重广医科大学ChongqingMedical University《分子生物学C》（供医学相关类专业使用（五年制临床药学、五年制生物医学工程、四年制卫生检验与检疫、四年制药学、四年制药物制剂、四年制生物信息学））教学大纲基础医学院生物化学与分子生物学教研室编写2021年10月
《分子生物学 C》 （供医学相关类专业使用（五年制临床药学、五年制生物医 学工程、四年制卫生检验与检疫、四年制药学、四年制药物制剂、 四年制生物信息学）） 教 学 大 纲 基础医学院生物化学与分子生物学教研室编写 2021 年 10 月
前言一、基本信息课程名称：分子生物学学时学分：总学分2、总学时32，其中含理论学时24、实验学时8、示教学时0、自主学习学时0。适用专业：医学相关类如四年制卫生检验与检疫专业等先修课程：需已修对应课程《生物化学C》二、课程简介生物化学与分子生物学是一门在分子水平上研究生命现象的科学，其核心在于从分子水平上阐明生命活动的本质和规律。生物化学与分子生物学是生物医学领域的重要基础学科和前沿领头学科，也是医学教育中重要的基础主干课程。其主要内容包括生物大分子的结构与功能、生物体内各种物质的代谢及其调节、以及遗传信息的传递及其调节等。三、课程目标生物化学与分子生物学因内容多，故实施两学期贯通教学。该《分子生物学》课程是前一学期开设的《生物化学C》（48学时）的后续衔接课程。通过学习本课程，学生应能掌握遗传信息传递的中心法则，复制、转录、翻译的基本规律与过程。掌握基因表达及其调控的基本规律。掌握基因工程的基本流程并了解其应用。掌握分子生物学技术中常用的质粒提取、DNA酶切、PCR和琼脂糖凝胶电泳等技术。为学习其它后续课程打下良好基础。掌握一些通用的分子生物学专业英语词汇，为阅读英语专业文献作一些准备。四、教学要求本大纲主要依据学校有关的医学相关专业的培养目标，结合学校的教学计划和学时安排和本教研室多年教学的经验而制订，主要供医学相关类专业教学使用。教学内容不仅涵盖了医学相关类专业的学生需要的基础知识，而且也兼顾了日后学生的实际需要和学科的最新发展动态和进展。教师必须认真地研究教材，按照本大纲的要求进
前 言 一、基本信息 课程名称：分子生物学 学时学分：总学分 2、总学时 32，其中含理论学时 24、实验学时 8、示教学时 0、 自主学习学时 0。 适用专业：医学相关类如四年制卫生检验与检疫专业等 先修课程：需已修对应课程《生物化学 C》 二、课程简介 生物化学与分子生物学是一门在分子水平上研究生命现象的科学，其核心在于从 分子水平上阐明生命活动的本质和规律。生物化学与分子生物学是生物医学领域的重 要基础学科和前沿领头学科，也是医学教育中重要的基础主干课程。其主要内容包括 生物大分子的结构与功能、生物体内各种物质的代谢及其调节、以及遗传信息的传递 及其调节等。 三、课程目标 生物化学与分子生物学因内容多，故实施两学期贯通教学。该《分子生物学》课 程是前一学期开设的《生物化学 C》（48 学时）的后续衔接课程。通过学习本课程，学 生应能掌握遗传信息传递的中心法则，复制、转录、翻译的基本规律与过程。掌握基 因表达及其调控的基本规律。掌握基因工程的基本流程并了解其应用。掌握分子生物 学技术中常用的质粒提取、DNA 酶切、PCR 和琼脂糖凝胶电泳等技术。为学习其它后续 课程打下良好基础。掌握一些通用的分子生物学专业英语词汇，为阅读英语专业文献 作一些准备。 四、教学要求 本大纲主要依据学校有关的医学相关专业的培养目标，结合学校的教学计划和学 时安排和本教研室多年教学的经验而制订，主要供医学相关类专业教学使用。教学内 容不仅涵盖了医学相关类专业的学生需要的基础知识，而且也兼顾了日后学生的实际 需要和学科的最新发展动态和进展。教师必须认真地研究教材，按照本大纲的要求进
行教学。教师应掌握好课堂教学的难点和重点，在做好基本知识讲授的同时，与临床方面作一些必要的联系，并适当反映学科的新进展、新动向。教师应能够熟练操作质粒提取、DNA酶切、PCR及琼脂糖凝胶电泳等常用分子生物学技术并能够带领学生做好相应实验，具有能够为学生解决实验过程中遇到的问题。五、教学方法在教学过程中，除了传统的教学手段与方法之外，还构建了在线网络平台，同时教师也应灵活并适当地引入PBL、TBL等小组讨论式教学方法，注意培养学生的自学能力、口头表达能力、文字表达能力、观察能力、批判性思维等，以全面提高学生的综合素质。六、考核方式对学生学习效果评价的内容包括平时网络在线平台学习情况（包括网络平台上微课视频学习数量、作业完成情况和每个章节知识点的测试情况等）、实验成绩和期末闭卷考试。根据学生学习反馈情况设置总评成绩构成比例，期末闭卷考试成绩占比70%80%，平时学习成绩占比20%-30%。参与人：《分子生物学》C课程组全体成员执笔人：陈全梅审定人：卜友泉教材、教辅用书与参考书目教研室和课程组对国内外主流教材和教辅用书进行了详细的调研论证和分析比较，结合我校实际教学情况，决定采用以下教材和教辅用书。所选用的教材和教辅用书，我校为主编单位，课程组骨干教师参与编写，教材知识体系合理科学，与课程教学目标和内容匹配度高，教辅用书与教材紧密结合。所选教材和教辅用书已被我校及国内多个高等医学院校采用，发行量大，并不断修订完善，教材已获批科学出版社十四五规划教材。教材和教辅用书均价值取向正确，无危害国家安全、涉密及其他不适
行教学。教师应掌握好课堂教学的难点和重点，在做好基本知识讲授的同时，与临床 方面作一些必要的联系，并适当反映学科的新进展、新动向。教师应能够熟练操作质 粒提取、DNA 酶切、PCR 及琼脂糖凝胶电泳等常用分子生物学技术并能够带领学生做好 相应实验，具有能够为学生解决实验过程中遇到的问题。 五、教学方法 在教学过程中，除了传统的教学手段与方法之外，还构建了在线网络平台，同时 教师也应灵活并适当地引入 PBL、TBL 等小组讨论式教学方法，注意培养学生的自学能 力、口头表达能力、文字表达能力、观察能力、批判性思维等，以全面提高学生的综 合素质。 六、考核方式 对学生学习效果评价的内容包括平时网络在线平台学习情况（包括网络平台上微 课视频学习数量、作业完成情况和每个章节知识点的测试情况等）、实验成绩和期末闭 卷考试。根据学生学习反馈情况设置总评成绩构成比例，期末闭卷考试成绩占比 70%- 80%，平时学习成绩占比 20%-30%。 参与人：《分子生物学》C 课程组全体成员 执笔人：陈全梅 审定人：卜友泉 教材、教辅用书与参考书目 教研室和课程组对国内外主流教材和教辅用书进行了详细的调研论证和分析比 较，结合我校实际教学情况，决定采用以下教材和教辅用书。所选用的教材和教辅用 书，我校为主编单位，课程组骨干教师参与编写，教材知识体系合理科学，与课程教 学目标和内容匹配度高，教辅用书与教材紧密结合。所选教材和教辅用书已被我校及 国内多个高等医学院校采用，发行量大，并不断修订完善，教材已获批科学出版社十 四五规划教材。教材和教辅用书均价值取向正确，无危害国家安全、涉密及其他不适
宜公开传播的内容，思想导向正确，不存在思想性问题。一、教材1.下友泉.普通高等教育“十三五”规划教材《生物化学与分子生物学》.第二版.北京：科学出版社．2020.2.宋方洲.国家级实验教学示范中心高等医药院校基础医学实验教学系列教材《生物化学与分子生物学实验》（第二版），北京：科学出版社.2012二、教辅用书1．卜友泉．医学核心课程学习精要与强化训练《生物化学与分子生物学学习纲要与同步练习》：第二版．北京：科学出版社．2019.三、参考书目1.宋方洲．普通高等教育十二五规划教材《生物化学与分子生物学》：北京：科学出版社．2014.2．卜友泉，宋方洲。医学课程学习纲要与强化训练《生物化学与分子生物学学习纲要与同步练习》：北京：科学出版社．20103．钱晖，侯筱宇．普通高等教育十二五国家级规划教材《生物化学与分子生物学》（第4版）：北京：科学出版社．2017.4.查锡良，药立波．普通高等教育十二五国家级规划教材《生物化学》（第8版），北京：人民卫生出版社，20135．王应雄，卜友泉.临床医学“5+3”及卓越医生教育培养计划医学整合课程实验系列教材《医学整合课程基础实验》（分子与细胞分册）（第一版）：北京：科学出版社2016.6.J.D.沃森，T.A.贝克，S.P.贝尔，A.甘恩，M.莱文，R.M.洛斯克编著．杨焕明等译．基因的分子生物学（第7版）.北京：科学出版社：2015.7.DeniseR.Ferrier.Lippincott'sIllustratedReviews:Biochemistry, SixthEdition.Baltimore:Lippincott Williams&Wilkins.2ol4.8.David L.Nelson,MichaelM.Cox.Lehninger Principles of Biochemistry.6th ed.New York:W.H.Freeman and Company.2013.9.VictorW.Rodwell,David A.Bender,Kathleen M.Botham,PeterJ.Kennelly,P.AnthonyWeil.Harpers illustratedbiochemistry.3oth ed.New York:McGraw-Hi1lCompanies.2015
宜公开传播的内容，思想导向正确，不存在思想性问题。 一、教材 1.卜友泉. 普通高等教育“十三五”规划教材《生物化学与分子生物学》.第二版. 北 京：科学出版社. 2020. 2.宋方洲.国家级实验教学示范中心高等医药院校基础医学实验教学系列教材《生物化 学与分子生物学实验》（第二版）. 北京: 科学出版社. 2012. 二、教辅用书 1. 卜友泉. 医学核心课程学习精要与强化训练《生物化学与分子生物学学习纲要与 同步练习》. 第二版. 北京: 科学出版社. 2019. 三、参考书目 1. 宋方洲. 普通高等教育十二五规划教材《生物化学与分子生物学》. 北京: 科学 出版社. 2014. 2. 卜友泉，宋方洲. 医学课程学习纲要与强化训练《生物化学与分子生物学学习纲 要与同步练习》. 北京: 科学出版社. 2010. 3. 钱晖，侯筱宇. 普通高等教育十二五国家级规划教材《生物化学与分子生物学》 （第 4 版）. 北京: 科学出版社. 2017. 4. 查锡良，药立波. 普通高等教育十二五国家级规划教材《生物化学》（第 8 版）. 北京: 人民卫生出版社. 2013. 5. 王应雄，卜友泉.临床医学“5+3”及卓越医生教育培养计划医学整合课程实验系列 教材《医学整合课程基础实验》（分子与细胞分册）（第一版）. 北京: 科学出版 社. 2016. 6. J.D.沃森，T.A.贝克，S.P.贝尔，A.甘恩，M.莱文，R.M.洛斯克编著. 杨焕明 等 译. 基因的分子生物学（第 7 版）.北京: 科学出版社. 2015. 7. Denise R. Ferrier. Lippincott's Illustrated Reviews: Biochemistry, Sixth Edition. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins. 2014. 8. David L. Nelson, Michael M. Cox. Lehninger Principles of Biochemistry. 6th ed. New York: W. H. Freeman and Company. 2013. 9. Victor W. Rodwell, David A. Bender, Kathleen M. Botham, Peter J. Kennelly, P. Anthony Weil. Harper's illustrated biochemistry. 30th ed. New York: McGraw-Hill Companies. 2015
10.James D.Watson,TaniaA.Baker,StephenP.Bell,Alexander Gann,MichaelLevine,Richard Losick.Molecular Biologyof the Gene.7th ed.NewYork:Cold Spring Harbor Laboratory Press. 2013.目录教学时数分配表（共32学时）第一章 DNA 的生物合成第二章 RNA的生物合成第三章蛋白质的生物合成第四章基因表达及其调控第五章常用分子生物学技术第六章 DNA重组与基因工程，实验（一）质粒DNA 的提取制备与检测实验（二）DNA的限制性酶切与琼脂糖凝胶电泳实验（三)PCR 技术
10. James D. Watson, Tania A. Baker, Stephen P. Bell, Alexander Gann, Michael Levine, Richard Losick. Molecular Biology of the Gene. 7th ed. New York: Cold Spring Harbor Laboratory Press. 2013. 目 录 教学时数分配表（共 32 学时） . 1 第一章 DNA 的生物合成 . 2 第二章 RNA 的生物合成 . 3 第三章 蛋白质的生物合成 . 4 第四章 基因表达及其调控 . 5 第五章 常用分子生物学技术 . 6 第六章 DNA 重组与基因工程 . 7 实验（一）质粒 DNA 的提取制备与检测 . 8 实验（二）DNA 的限制性酶切与琼脂糖凝胶电泳 . 9 实验（三）PCR 技术 . 9
教学时数分配表（共32学时）理论自学示教教学内容实验备注5000第一章DNA的生物合成0300第二章RNA的生物合成0300第三章蛋白质的生物合成3000第四章基因表达及其调控4004/0第五章常用分子生物学技术600第六章重DNA重组与基因工程4/824080合计附实验项目清单：备注教学内容实验课学时实验类型4综合型实验（一）质粒DNA的提取制备与检测实验4综合型实验（二）DNA的限制性酶切与琼脂糖凝胶电泳与(二)实验（三）4综合型实验（三）PCR技术任选其一8合计1
1 教学时数分配表（共 32 学时） 教学内容 理论 自学 实验 示教 备注 第一章 DNA 的生物合成 5 0 0 0 第二章 RNA 的生物合成 3 0 0 0 第三章 蛋白质的生物合成 3 0 0 0 第四章 基因表达及其调控 3 0 0 0 第五章 常用分子生物学技术 4 0 4/0 0 第六章 DNA 重组与基因工程 6 0 4/8 0 合计 24 0 8 0 附实验项目清单： 教学内容 实验课学时 实验类型 备注 实验（一）质粒 DNA 的提取制备与检测 4 综合型 实验（二）DNA 的限制性酶切与琼脂糖凝胶电泳 4 综合型 实验 （二） 与 实验（三） 任选其一 实验（三）PCR 技术 4 综合型 合计 8
第一章DNA的生物合成一、目的要求1.掌握半保留复制的概念，掌握原核生物（大肠杆菌）DNA聚合酶I的作用，2.熟悉半不连续复制、领头链、随从链和冈崎片段的基本概念，熟悉解螺旋酶、DNA拓扑异构酶、单链DNA结合蛋白、DNA连接酶、引物酶的作用，熟悉逆转录的概念与逆转录酶的作用。3.了解遗传信息传递的中心法则及其意义，了解大肠杆菌其它DNA聚合酶的作用，了解常见的真核生物DNA聚合酶及其作用。了解双向复制、复制起始点、复制子的概念。了解DNA复制的其它特点。了解原核生物DNA复制起始区的结构与功能、引发体的概念，了解原核生物复制的起始、延长与终止过程，了解真核生物DNA复制的基本过程。了解端粒的概念、人端粒酶的组成，了解端粒的作用、端粒合成的机制。了解逆转录的意义。了解DNA突变的概念。了解突变的类型，了解突变的后果。了解DNA损伤修复。二、主要内容1.遗传信息流动的中心法则2.DNA复制的主要特点3.参与DNA复制过程的酶与蛋白质因子4.原核生物与真核生物DNA复制的过程5.DNA生物合成的其它方式-端粒、逆转录6.DNA损伤及其修复三、学时安排共5学时，含理论课5学时，实验课0学时，临床示教0学时。四、教学方法1.课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。2.自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源，结合PPT自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩固自主学习效果。2
2 第一章 DNA 的生物合成 一、目的要求 1. 掌握半保留复制的概念，掌握原核生物（大肠杆菌）DNA 聚合酶 I 的作用， 2. 熟悉半不连续复制、领头链、随从链和冈崎片段的基本概念，熟悉解螺旋酶、 DNA 拓扑异构酶、单链 DNA 结合蛋白、DNA 连接酶、引物酶的作用，熟悉逆转录的概 念与逆转录酶的作用。 3. 了解遗传信息传递的中心法则及其意义，了解大肠杆菌其它 DNA 聚合酶的作 用，了解常见的真核生物 DNA 聚合酶及其作用。了解双向复制、复制起始点、复制子 的概念。了解 DNA 复制的其它特点。了解原核生物 DNA 复制起始区的结构与功能、 引发体的概念，了解原核生物复制的起始、延长与终止过程，了解真核生物 DNA 复制 的基本过程。了解端粒的概念、人端粒酶的组成，了解端粒的作用、端粒合成的机制。 了解逆转录的意义。了解 DNA 突变的概念。了解突变的类型，了解突变的后果。了解 DNA 损伤修复。 二、主要内容 1．遗传信息流动的中心法则 2．DNA 复制的主要特点 3．参与 DNA 复制过程的酶与蛋白质因子 4．原核生物与真核生物 DNA 复制的过程 5. DNA 生物合成的其它方式-端粒、逆转录 6. DNA 损伤及其修复 三、学时安排 共 5 学时，含理论课 5 学时，实验课 0 学时，临床示教 0 学时。 四、教学方法 1. 课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。 2. 自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源， 结合 PPT 自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩 固自主学习效果
五、重点、难点1.半保留复制、半不连续复制2.参与DNA复制过程的酶与蛋白质及其作用3.逆转录及逆转录酶的作用六、授课语言汉语第二章 RNA 的生物合成一、目的要求1.掌握启动子的概念，掌握原核生物启动子的特征。掌握真核生物mRNA的加工方式。2.熟悉不对称转录、模板链、编码链的概念。熟悉断裂基因、外显子、内含子的概念，熟悉原核生物RNA聚合酶的组成、各亚基的作用。熟悉顺式作用元件、转录因子的概念。3.了解RNA生物合成的概念，了解RNA聚合酶催化的反应，了解真核生物RNA聚合酶的类型及作用。了解原核生物、真核生物tRNA、rRNA的加工，了解原核生物mRNA加工，了解帽子结构、多聚A尾，了解选择性剪接、RNA编辑的概念。了解原核生物、真核生物转录的基本过程，了解真核生物II型启动子的基本特征，二、主要内容1.转录的概念与反应体系2.RNA聚合酶及其作用3原核生物转录过程（起始、延长、终止阶段）4.RNA的转录后加工三、学时安排共3学时，含理论课3学时，实验课0学时，临床示教0学时。四、教学方法讲授法为主，采用多媒体教学。五、重点、难点1.转录的反应体系2.大肠杆菌RNA聚合酶的结构与作用3
3 五、重点、难点 1．半保留复制、半不连续复制 2．参与 DNA 复制过程的酶与蛋白质及其作用 3．逆转录及逆转录酶的作用 六、授课语言 汉语 第二章 RNA 的生物合成 一、目的要求 1．掌握启动子的概念，掌握原核生物启动子的特征。掌握真核生物 mRNA 的加工 方式。 2．熟悉不对称转录、模板链、编码链的概念。熟悉断裂基因、外显子、内含子 的概念，熟悉原核生物 RNA 聚合酶的组成、各亚基的作用。熟悉顺式作用元件、转录 因子的概念。 3. 了解 RNA 生物合成的概念，了解 RNA 聚合酶催化的反应，了解真核生物 RNA 聚合酶的类型及作用。了解原核生物、真核生物 tRNA、rRNA 的加工，了解原核生物 mRNA 加工，了解帽子结构、多聚 A 尾，了解选择性剪接、RNA 编辑的概念。了解原核 生物、真核生物转录的基本过程，了解真核生物Ⅱ型启动子的基本特征， 二、主要内容 1．转录的概念与反应体系 2．RNA 聚合酶及其作用 3．原核生物转录过程（起始、延长、终止阶段） 4．RNA 的转录后加工 三、学时安排 共 3 学时，含理论课 3 学时，实验课 0 学时，临床示教 0 学时。 四、教学方法 讲授法为主，采用多媒体教学。 五、重点、难点 1．转录的反应体系 2．大肠杆菌 RNA 聚合酶的结构与作用
3．原核生物转录起始过程，启动子的概念、结构。4.真核mRNA的转录后加工方式六、授课语言汉语第三章蛋白质的生物合成一、目的要求1.掌握翻译的概念，掌握mRNA在蛋白质生物合成中的模板作用，掌握tRNA在蛋白质生物合成中的作用。2.熟悉遗传密码的概念、基本特点、起始密码子与终止密码子。熟悉氨酰-tRNA合成酶及其作用，熟悉原核生物S-D序列。3.了解进位、转肽、移位的概念，了解原核生物多肽链合成的基本过程，了解各阶段参与的蛋白质因子、能量消耗情况。了解真核生物多肽链合成的基本过程。了解多聚核蛋白体的概念。了解蛋白质生物合成后的加工修饰方式。了解蛋白质的靶向输送。了解信号肽的概念与作用。了解tRNA分子上与蛋白质生物合成有关的位点。了解核蛋白体在蛋白质生物合成中的作用，了解核蛋白体上与蛋白质生物合成有关的位点，了解A位、P位、E位、转肽酶的概念。二、主要内容1.RNA在蛋白质生物合成中的作用2.原核生物多肽链生物合成过程3.真核生物多肽链生物合成的基本过程4.翻译后加工三、学时安排共3学时，含理论课3学时，实验课0学时，临床示教0学时。四、教学方法1.课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。2.自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源，结合PPT自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩固自主学习效果。4
4 3．原核生物转录起始过程，启动子的概念、结构。 4．真核 mRNA 的转录后加工方式 六、授课语言 汉语 第三章 蛋白质的生物合成 一、目的要求 1．掌握翻译的概念，掌握 mRNA 在蛋白质生物合成中的模板作用，掌握 tRNA 在 蛋白质生物合成中的作用。 2. 熟悉遗传密码的概念、基本特点、起始密码子与终止密码子。熟悉氨酰-tRNA 合成酶及其作用，熟悉原核生物 S-D 序列。 3.了解进位、转肽、移位的概念，了解原核生物多肽链合成的基本过程，了解各 阶段参与的蛋白质因子、能量消耗情况。了解真核生物多肽链合成的基本过程。了解 多聚核蛋白体的概念。了解蛋白质生物合成后的加工修饰方式。了解蛋白质的靶向输 送。了解信号肽的概念与作用。了解 tRNA 分子上与蛋白质生物合成有关的位点。了 解核蛋白体在蛋白质生物合成中的作用，了解核蛋白体上与蛋白质生物合成有关的 位点，了解 A 位、P 位、E 位、转肽酶的概念。 二、主要内容 1．RNA 在蛋白质生物合成中的作用 2．原核生物多肽链生物合成过程 3．真核生物多肽链生物合成的基本过程 4．翻译后加工 三、学时安排 共 3 学时，含理论课 3 学时，实验课 0 学时，临床示教 0 学时。 四、教学方法 1. 课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。 2. 自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源， 结合 PPT 自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩 固自主学习效果
五、重点、难点1.mRNA是遗传信息的携带者2.tRNA是氨基酸与遗传密码间的适配器3.rRNA与蛋白质构成的核糖体是蛋白质生物合成的场所4.多肽链合成的基本过程六、授课语言汉语第四章基因表达及其调控一、 目的要求1.掌握基因的概念及其功能。掌握操纵子的概念及组成。掌握基因表达的概念。掌握质粒的概念，掌握乳糖操纵子的组成及各组成元件的作用及调控机制。掌握转录因子的概念。2.熟悉原核基因启动子的特征。熟悉顺式作用元件的概念，熟悉反式作用因子的概念。熟悉真核生物启动子的分类及其特征。熟悉原核生物基因组的结构特点，熟悉真核生物基因组的结构特点，熟悉管家基因、可诱导基因、可阻遏基因的概念。熟悉转录因子的分类。熟悉转录因子的结构特点及其各个结构域的作用3.了解真核基因表达多级调控所包含的环节。了解原核生物基因翻译水平的调节。了解组蛋白修饰的作用。了解DNA甲基化修饰及其作用。二、主要内容1.基因与基因组。2.基因表达调控的基本知识。3．原核基因表达调控。4.真核基因表达调控。三、学时安排共3学时，含理论课3学时，实验课0学时，临床示教0学时。四、教学方法1.课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。2.自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源，结合PPT自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩5
5 五、重点、难点 1．mRNA 是遗传信息的携带者 2．tRNA 是氨基酸与遗传密码间的适配器 3．rRNA 与蛋白质构成的核糖体是蛋白质生物合成的场所 4．多肽链合成的基本过程 六、授课语言 汉语 第四章 基因表达及其调控 一、目的要求 1.掌握基因的概念及其功能。掌握操纵子的概念及组成。掌握基因表达的概念。 掌握质粒的概念，掌握乳糖操纵子的组成及各组成元件的作用及调控机制。掌握转录 因子的概念。 2. 熟悉原核基因启动子的特征。熟悉顺式作用元件的概念，熟悉反式作用因子 的概念。熟悉真核生物启动子的分类及其特征。熟悉原核生物基因组的结构特点，熟 悉真核生物基因组的结构特点，熟悉管家基因、可诱导基因、可阻遏基因的概念。熟 悉转录因子的分类。熟悉转录因子的结构特点及其各个结构域的作用 3. 了解真核基因表达多级调控所包含的环节。了解原核生物基因翻译水平的调 节。了解组蛋白修饰的作用。了解 DNA 甲基化修饰及其作用。 二、主要内容 1．基因与基因组。 2．基因表达调控的基本知识。 3．原核基因表达调控。 4．真核基因表达调控。 三、学时安排 共 3 学时，含理论课 3 学时，实验课 0 学时，临床示教 0 学时。 四、教学方法 1. 课堂讲授结合多媒体教学，部分内容自主学习。 2. 自主学习主要开展形式为学生通过网络教学平台观看视频、微课等教学资源， 结合 PPT 自主学习教材。同时教师配合网络教学平台答疑和布置相关内容习题，巩