《经济学经典》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16170502 课程名称：经济学经典 英文名称：Economic classics 课程类别：专业课 学 时：32 学 分：2 适用对象：资产评估专业大二本科生 考核方式：考查 先修课程：微观经济学、宏观经济学 二、课程简介 中文简介：《经典学经典》课程是资产评估类专业的一门选修课，主要传授经济 学的经典概念、理论和分析方法，探讨全球的经济发展问题，关注发展中国家的经济 增长和经济发展问题，探讨在经济发展的过程中，资本如何积累，政府的职能如何强 化，城乡间如何保持平衡，贫富差距是否要扩大，人力资本如何开发，人口数量的增 长与质量的提升对发展的意义，人口流动与城市化问题，资源利用和环境保护等议题， 本课程旨在培养学生的观察能力、分析能力，拓宽学生考虑经济问题的视野，并逐步 提高学生将理论问题转化为解决实际问题的能力。 三、课程性质与教学目的 《经济学经典》是资产评估专业本科生的专业方向选修课，属于专业选修课程 通过本课程的教学，要求学生在已有知识基础上进一步拓展自己对现代经济学的了 解，能对各个经济发展专题有一定的认识，理解各个主要经济发展问题的涉及的理论 知识、基本概念和研究方法等，把握人力资本发展、环境保护以及缩小城乡发展差距 在经济发展过程中的重要意义。 四、教学内容及要求 第一章经济发展概述 (一)目的与要求 1、理解经济发展的基本问题： 2、理解广义与狭义的发展经济学的含义： 3、了解发展中国家的特征： 4、理解发展目标的含义、经济发展的实质： 5、堂握发展水平的度量方法： 6、了解发展经济学的发展简史和研究
《经济学经典》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16170502 课程名称：经济学经典 英文名称：Economic classics 课程类别：专业课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 资产评估专业大二本科生 考核方式：考查 先修课程：微观经济学、宏观经济学 二、课程简介 中文简介：《经典学经典》课程是资产评估类专业的一门选修课，主要传授经济 学的经典概念、理论和分析方法，探讨全球的经济发展问题，关注发展中国家的经济 增长和经济发展问题，探讨在经济发展的过程中，资本如何积累，政府的职能如何强 化，城乡间如何保持平衡，贫富差距是否要扩大，人力资本如何开发，人口数量的增 长与质量的提升对发展的意义，人口流动与城市化问题，资源利用和环境保护等议题。 本课程旨在培养学生的观察能力、分析能力，拓宽学生考虑经济问题的视野，并逐步 提高学生将理论问题转化为解决实际问题的能力。 三、课程性质与教学目的 《经济学经典》是资产评估专业本科生的专业方向选修课，属于专业选修课程。 通过本课程的教学，要求学生在已有知识基础上进一步拓展自己对现代经济学的了 解，能对各个经济发展专题有一定的认识，理解各个主要经济发展问题的涉及的理论 知识、基本概念和研究方法等，把握人力资本发展、环境保护以及缩小城乡发展差距 在经济发展过程中的重要意义。 四、教学内容及要求 第一章 经济发展概述 （一）目的与要求 1、理解经济发展的基本问题； 2、理解广义与狭义的发展经济学的含义； 3、了解发展中国家的特征； 4、理解发展目标的含义、经济发展的实质； 5、掌握发展水平的度量方法； 6、了解发展经济学的发展简史和研究
(二)教学内容 第一节、发展中国家概念及分类 第二节、发展中国家共同特征及其差异性 1、共同特征 2、差异性 3、发展的指标讲解(DI) 4、案例分析 第三节、发展的含义 1.经济增长与经济发展的含义 第四节、发展经济学的进程 1、20世纪50-60年代的发展经济学 2、20世纪70年代至80年代初期的发展经济学 3、20世纪80年代中期以后的发展经济学 (三)教学方法与手段 课堂讲授 第二章贫困、不平等与发展 (一)目的与要求 1、熟悉不平等与贫困的衡量指标 2、掌握不平等的相关理论、知识点： 3、了解减轻贫困和不平等问题的相关手段： (二)教学内容 第一节不平等与盆闲的衡岳 1、不平等的衡量 2、绝对贫困的衡量 3、思考与讨论 第二节不平等理论 1、刘易斯模型 2、洛伦兹曲线 3、库兹涅兹的倒U假说 第三节绝对贫困程度和范围 1、教学指导 2、案例分析 3、思考与讨论 第四节高度贫困群体的经济特征 1、女性的贫困问题 2、少数民族的贫困问题
（二）教学内容 第一节、发展中国家概念及分类 第二节、发展中国家共同特征及其差异性 1、共同特征 2、差异性 3、发展的指标讲解（HDI） 4、案例分析 第三节、发展的含义 1.经济增长与经济发展的含义 第四节、发展经济学的进程 1、20 世纪 50-60 年代的发展经济学 2、20 世纪 70 年代至 80 年代初期的发展经济学 3、20 世纪 80 年代中期以后的发展经济学 （三）教学方法与手段 课堂讲授 第二章 贫困、不平等与发展 （一）目的与要求 1、熟悉不平等与贫困的衡量指标； 2、掌握不平等的相关理论、知识点； 3、了解减轻贫困和不平等问题的相关手段； （二）教学内容 第一节 不平等与贫困的衡量 1、不平等的衡量 2、绝对贫困的衡量 3、思考与讨论 第二节 不平等理论 1、刘易斯模型 2、洛伦兹曲线 3、库兹涅兹的倒 U 假说 第三节 绝对贫困程度和范围 1、教学指导 2、案例分析 3、思考与讨论 第四节 高度贫困群体的经济特征 1、女性的贫困问题 2、少数民族的贫困问题
第五节、贫困的政策选择 1、政策干预 2、税收干预 (三)思考与讨论 1、快速的经济增长与平等的收入分配二者是否冲突？ 2、如何降低绝对贫困的范围和程度？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，讨论 (五)课程思政融入点 讲解贫困的衡量方法和相关理论，介绍发展中国家可能存在的贫困问题和现状， 帮助学生掌握经济学理论，并树立积极向上的观念，增强自已的知识素养，提升未来 的职业竞争力。 第三章人口增长与经济发展 (一)目的与要求 1、熟悉世界人口结构以及增长趋势 2、掌握马尔萨斯模型和家计理论： 3、了解影响生育率的相关政策途径 (二)教学内容 第一节人口增长和生活质量 1、世界人口的历史增长 2、世界人口的结构 3、隐蔽的人口增长势头 第二节人口过渡 1、理论介绍 第三节马尔萨斯的模型和家计模型 1、马尔萨斯人口理论 2、生育率微观经济的家计理论 3、思考与讨论 第四节生育率的后果 第五节发展中因家降低生育率的政策途径 (三)思考与讨论 1、发展中国家如何保证每个人都有医疗保障和教育的机会？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，讨论
第五节、贫困的政策选择 1、政策干预 2、税收干预 （三）思考与讨论 1、快速的经济增长与平等的收入分配二者是否冲突？ 2、如何降低绝对贫困的范围和程度？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 （五）课程思政融入点 讲解贫困的衡量方法和相关理论，介绍发展中国家可能存在的贫困问题和现状， 帮助学生掌握经济学理论，并树立积极向上的观念，增强自己的知识素养，提升未来 的职业竞争力。 第三章 人口增长与经济发展 （一）目的与要求 1、熟悉世界人口结构以及增长趋势； 2、掌握马尔萨斯模型和家计理论； 3、了解影响生育率的相关政策途径； （二）教学内容 第一节 人口增长和生活质量 1、世界人口的历史增长 2、世界人口的结构 3、隐蔽的人口增长势头 第二节 人口过渡 1、理论介绍 第三节 马尔萨斯的模型和家计模型 1、马尔萨斯人口理论 2、生育率微观经济的家计理论 3、思考与讨论 第四节 生育率的后果 第五节 发展中国家降低生育率的政策途径 （三）思考与讨论 1、发展中国家如何保证每个人都有医疗保障和教育的机会？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论
第四章人力资本：教育、卫生和经济发展 (一)目的与要求 1、了解教育和卫生投资的作用： 2、掌握成本收益分析方法考察教育的个体收益与成本、社会收益与成本： 3、熟悉童工模型和相关政策： (一)教学内容 第一节教育和卫生的重要作用 第二节、教育和卫生投资：人力资本方法 1、教育的个人收益与成本 2、教育的社会收益与成本 3、为何个人和社会在收益与成本上存在分歧 第四节、教育体系与发展 1、教育的分布：教育基尼系数 2、教育不平等和贫困 第五节、童工 1、童工模型 2、童工政策 第六节、教育性别差距 第七节、卫生系统和发展 (三)思考与讨论 1、教育和健康投资对经济发展的影响？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，讨论 (五)课程思政融入点 介绍教育、健康两类人力资本投资在经济发展中的作用，帮助学生提升自己的专 业素养，培养正确的人生观和价值观，引导学生不断学习新技能，拓宽对现有专业的 认识，在未来就业领域中实现自已的价值。 第五章城市化和城乡迁移 (一)目的与要求 1、了解城市发展中非正式部门的作用： 2、掌握托达罗模型的基本特征和核心结论： 3、熟悉移民和城市经济发展的联系： (二)教学内容
第四章 人力资本：教育、卫生和经济发展 （一）目的与要求 1、了解教育和卫生投资的作用； 2、掌握成本收益分析方法考察教育的个体收益与成本、社会收益与成本； 3、熟悉童工模型和相关政策； （二）教学内容 第一节 教育和卫生的重要作用 第二节、教育和卫生投资：人力资本方法 1、教育的个人收益与成本 2、教育的社会收益与成本 3、为何个人和社会在收益与成本上存在分歧 第四节、教育体系与发展 1、教育的分布：教育基尼系数 2、教育不平等和贫困 第五节、童工 1、童工模型 2、童工政策 第六节、教育性别差距 第七节、卫生系统和发展 （三）思考与讨论 1、教育和健康投资对经济发展的影响？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 （五）课程思政融入点 介绍教育、健康两类人力资本投资在经济发展中的作用，帮助学生提升自己的专 业素养，培养正确的人生观和价值观，引导学生不断学习新技能，拓宽对现有专业的 认识，在未来就业领域中实现自己的价值。 第五章 城市化和城乡迁移 （一）目的与要求 1、了解城市发展中非正式部门的作用； 2、掌握托达罗模型的基本特征和核心结论； 3、熟悉移民和城市经济发展的联系； （二）教学内容
第一节移民和城市化困境 第二节城市的角色-工业区 第三节巨型城市的问题 第一城市偏向 第四节城市非正式部门 1、非正式部门的作用 2、非正式部门的政策 第五节、移民和发展 第六节、托达罗模型 1、基本特征 2、核心结论 (三)思考与讨论 1、各国的移民政策有何区别？ 2、如何看待我国的民工荒现象？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，讨论 第六章农业转型与农业发展 (一)目的与要求 1、了解农业发展的进程、发展中国家的土地制度： 2、掌握农业发展的经济学理论： 3、了解农村发展的核心要求： (二)教学内容 第一节农业发展和农村进步的迫切性 第二节农业发展：历史进步和未来挑战 第三节发展中国家土地制度的结构 第四节女性的重要作用 第五节农民行为和农业发展的微观经济学 1、维持生计型农业 2、佃农和连锁的要素市场的经济学 3、张五常的理论 第六节农业和农村发展战略的核心要求 (三)教学方法与手段 课堂讲授
第一节 移民和城市化困境 第二节 城市的角色-工业区 第三节 巨型城市的问题——第一城市偏向 第四节 城市非正式部门 1、非正式部门的作用 2、非正式部门的政策 第五节、移民和发展 第六节、托达罗模型 1、基本特征 2、核心结论 （三）思考与讨论 1、各国的移民政策有何区别？ 2、如何看待我国的民工荒现象？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，讨论 第六章 农业转型与农业发展 （一）目的与要求 1、了解农业发展的进程、发展中国家的土地制度； 2、掌握农业发展的经济学理论； 3、了解农村发展的核心要求； （二）教学内容 第一节 农业发展和农村进步的迫切性 第二节 农业发展：历史进步和未来挑战 第三节 发展中国家土地制度的结构 第四节 女性的重要作用 第五节 农民行为和农业发展的微观经济学 1、维持生计型农业 2、佃农和连锁的要素市场的经济学 3、张五常的理论 第六节 农业和农村发展战略的核心要求 （三）教学方法与手段 课堂讲授
第七章环境与发展 (一)目的与要求 1、了解全球环境与经济发展的现状： 2、熟悉环境成本的计算方法 3、熟悉环境问题的经济模型 (二)教学内容 第一节环培与发展概林 1、现有的主要自然资源存量以及使用状况 2、基本问题 一经济学与不境 3、可持续发展和环境成本计算 4、基本问题 一人口、资源与环境 5、经济增长与环境 第二节农村发展和环境 第三节全球变暖和气候变化 第四节环境问题的经济模型 1、私人物品框架下的环境资源 2、公共物品框架下的环境资源 3、公共好物品与坏物品 4、公共物品框架的局限性 第五节城市发展与环境 1、工业化与城市空气污染 2、热带雨林破坏的地区和全球成本 第六节发展中国家和发达国家的政策选择 (三)教学方法与手段 课堂讲授 (四)课程思政融入点 讲解目前发展中国家存在的环境问题和现状，介绍私人物品、公共物品框架下的 环境资源，引导学生认识到环境问题的重要性，提升自己的品德修养，树立环保意识， 并鼓励学生将环保意识融入到生活中。 第八章经济增长与发展的经典理论 (一)目的与要求 1、了解经济发展的经典理论： 2、熟悉结构变革模型： (二)教学内容
第七章 环境与发展 （一）目的与要求 1、了解全球环境与经济发展的现状； 2、熟悉环境成本的计算方法； 3、熟悉环境问题的经济模型； （二）教学内容 第一节 环境与发展概述 1、现有的主要自然资源存量以及使用状况 2、基本问题——经济学与环境 3、可持续发展和环境成本计算 4、基本问题——人口、资源与环境 5、经济增长与环境 第二节 农村发展和环境 第三节 全球变暖和气候变化 第四节 环境问题的经济模型 1、私人物品框架下的环境资源 2、公共物品框架下的环境资源 3、公共好物品与坏物品 4、公共物品框架的局限性 第五节 城市发展与环境 1、工业化与城市空气污染 2、热带雨林破坏的地区和全球成本 第六节 发展中国家和发达国家的政策选择 （三）教学方法与手段 课堂讲授 （四）课程思政融入点 讲解目前发展中国家存在的环境问题和现状，介绍私人物品、公共物品框架下的 环境资源，引导学生认识到环境问题的重要性，提升自己的品德修养，树立环保意识， 并鼓励学生将环保意识融入到生活中。 第八章 经济增长与发展的经典理论 （一）目的与要求 1、了解经济发展的经典理论； 2、熟悉结构变革模型； （二）教学内容
第一节经济发展的四大经典理论 1、线型增长模型 2、结构变化理论与模式： 3、国际依附革命理论： 4、新古典，自由市场反革命理论： 第二节经济增长和线性阶段增长理论 1、罗斯托的经济增长阶段模型 2、哈罗德-多马增长模型 第三节结构变革模型 1、刘易斯的发展理论 2、结构变革和发展模式 第四节国际依附革命 1、新殖民主义模型 2、二元发展理论 第五节反新古典主义革命 第六节古典发展理论不同观点的调和 (三)教学方法与手段 课堂讲授 五、各教学环节学时分配 本门课程的教学计划课时为32课时(2学分)，主题课时按以下方案分配 序号 内容及专题 授课形式 学时 经济发展概述 讲授 讲授 2 贫困、不平等与发展 讲授/课堂讨论 2 讲授 2 3 人口增长与经济发展 讲授/课堂讨论 2 、力资本：教有、卫生和经济 讲授 发展 讲授/课堂讨论 2
第一节 经济发展的四大经典理论 1、线型增长模型； 2、结构变化理论与模式； 3、国际依附革命理论； 4、新古典，自由市场反革命理论； 第二节 经济增长和线性阶段增长理论 1、罗斯托的经济增长阶段模型 2、哈罗德-多马增长模型 第三节 结构变革模型 1、刘易斯的发展理论 2、结构变革和发展模式 第四节 国际依附革命 1、新殖民主义模型 2、二元发展理论 第五节 反新古典主义革命 第六节 古典发展理论不同观点的调和 （三）教学方法与手段 课堂讲授 五、各教学环节学时分配 本门课程的教学计划课时为 32 课时（2 学分），主题课时按以下方案分配： 序号 内容及专题 授课形式 学时 1 经济发展概述 讲授 4 2 贫困、不平等与发展 讲授 2 讲授/课堂讨论 2 3 人口增长与经济发展 讲授 2 讲授/课堂讨论 2 4 人力资本：教育、卫生和经济 发展 讲授 4 讲授/课堂讨论 2
讲授 2 城市化和城乡迁移 讲授/课堂讨论 农业转型与农业发展 讲授 7 环境与发展 讲授 8 经济增长与发展的经典理论 讲授 2 六、考核方式与标准 学生期末成绩由平时成绩和课程论文成绩两部分组成，平时作业占40%，课 课程论文占60%。 七、推荐教材和教学参考资源 托达罗，史密斯：《发展经济学》，机械工业出版社，2014年 张培刚，张建华：《发展经济学》，北京大学出版社，2009年 大纲修订人： 廖丽萍 修T日期.2020年12月 大纲审定人： 郑煮娟 审定日期：2020年12月
5 城市化和城乡迁移 讲授 2 讲授/课堂讨论 2 6 农业转型与农业发展 讲授 4 7 环境与发展 讲授 4 8 经济增长与发展的经典理论 讲授 2 六、考核方式与标准 学生期末成绩由平时成绩和课程论文成绩两部分组成，平时作业占 40%，课 课程论文占 60%。 七、推荐教材和教学参考资源 托达罗，史密斯：《发展经济学》，机械工业出版社，2014 年 张培刚，张建华：《发展经济学》，北京大学出版社，2009 年 大纲修订人： 廖丽萍 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人： 郑慧娟 审定日期：2020 年 12 月