4、综合性学习(4分) ◆◆◆◆◆ 某班举行以“青春随想”为主题的语文综合性实践活动,设计了两 九年级语文试题 (1)青春是什么?(2分) 题号 总分 某同学这么认为:青春是什么?青春是一座高耸的山,是一座看不 见路径的山。每个人都是一只展翅高飞的雄鹰,怀揣着征服者的梦想 你认为青春是什么?请仿照该同学的句式也写写。 、积累与运用(24分) ◆1、根据拼音写出汉字,并给加粗的字注音。(2分) 宣言:我们因为拥有青春而骄傲。我们发出我们青春豪迈的誓言 一百年前的今天,一颗巨星陨( 了。在他弥( 飞,我能高飞!我的未来,我主宰! 之际,一边有同时代人和后代的欢呼和赞美,另一边有对他怀有深仇大 请写出你的青春誓言。(2分) ◆恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。他的摇篮映照着王朝盛世的余hu )投射着大深渊最初的微光 2、阅读材料,回答问题。(2分) 阅读下面的一组材料,按要求填空。(4分) 斧子不小心掉到了河里,卵石见了很奇怪,问道:“你是谁呀,你为 ◆什么那样有棱有角呀?” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。 磨的?”卵石更奇怪了,“我也在磨呀,怎么就不像你那样? “那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它,“我是根据需要有计划地磨 每次都是磨那些该磨的地方。你呢,没有计划、没有目的地乱磨,就只 HADow CHINA 会磨得更加圆滑了。” 2004m山s 这个故事告诉我们 作为中国最高水平的综合性运动会,第十一届全运会将于2009 3、名著阅读:(2分,任选2题,多做不多得分) 年10月11日在山东开幕,这将是北京奥运会后中国体育发展成果的 鲁智深 次大检阅。 豹子头 智多星 左图为十一运会吉祥物“泰山童子”形象跳跃,造型独特 )(填写你认为能表现出此形象特点的四 ◆◆◆◆◆ 字词语)。耳朵形如泰山云朵,象征吉祥:竖起大拇指,象征拼搏精神: 九年级2008-2009第一学期期中学业水平测试试题共6大页第1页
九年级 2008-2009 第一学期期中学业水平测试试题 共6大页 第1页 学校 班级 考号 姓名_________________座号 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 九年级语文试题 题号 一 二 三 总分 (一) （二） (三) 得分 一、积累与运用（24 分） 1、根据拼音写出汉字，并给加粗的字注音。（2 分） 一百年前的今天，一颗巨星陨（ ）落了。在他弥( )留 之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大 恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。他的摇篮映照着王朝盛世的余 huī ( )，他的灵 jiù ( )投射着大深渊最初的微光。 2、阅读材料，回答问题。（2 分） 斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为 什么那样有棱有角呀？” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。 “磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？” “那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨， 每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只 会磨得更加圆滑了。” 这个故事告诉我们： 3、名著阅读：（2 分，任选 2 题，多做不多得分） 人物 鲁智深 李逵 绰号 豹子头 智多星 4、综合性学习（4 分） 某班举行以“青春随想”为主题的语文综合性实践活动，设计了两 个主要环节： ⑴青春是什么？（2 分） 某同学这么认为：青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不 见路径的山。每个人都是一只展翅高飞的雄鹰，怀揣着征服者的梦想。 你认为青春是什么？请仿照该同学的句式也写写。 ⑵青春宣言：我们因为拥有青春而骄傲。我们发出我们青春豪迈的誓言： 我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！ 请写出你的青春誓言。（2 分） 。 5、阅读下面的一组材料，按要求填空。(4 分) 作为中国最高水平的综合性运动会，第十一届全运会将于２００９ 年１０月１１日在山东开幕，这将是北京奥运会后中国体育发展成果的 一次大检阅。 左图为十一运会吉祥物“泰山童子”形象跳跃，造型独特， （ ）（ ）（填写你认为能表现出此形象特点的四 字词语）。耳朵形如泰山云朵，象征吉祥；竖起大拇指，象征拼搏精神；
◆“童子”眉心一点红,寓意给儿童祈求平安,红颜色衣服代表中国红: 东风不来,三月的柳絮不飞 胸口是十一届全运会标志(即右图) 你的心如小小的寂寞的城 泰山地处山东,东临大海,西近黄河。它浓缩了东方文化精髓, 恰若青石的街道向晚 ◆民族的根、生命的根,是天人合一、社会和谐的美好精神象征。泰山既 跫音不响,三月的春帷不揭 体现了坚忍不拔、 )的体育精神,又展现了登高望远 你的心是小小的窗扉紧掩 的宽广胸怀。数千年文化精神渗透和现代文明渲染 我达达的马蹄是美丽的错误 ◆子“五岳之首”泰山更加丰富的积极内涵 我不是归人,是个过客… 7.诗中用了一个小倒装句,造成了结构上的参差错落,因而更显诗意 6、根据内容提示填空。(10分) ◆(1)《破阵子》中,辛弃疾用以表达最高理想、抒发爱国激情、表达雄 8.这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮 东风”等意象 ◆心壮志的句子是: 其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的 (4分) ◆(2) 听其相顾言,闻者为悲 9.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是 伤。(《观刈麦》 表现了 (3)为了纪念陆游,重庆市将陆放翁祠最主要的纪念堂题名为“香如故 10.对这首诗分析不正确的一项是(2分)() 堂”,这一题名是化用了他的《卜算子·咏梅》一词中的一句话,这句话 A.从结构上看,本诗的开头与结尾内容为首尾倒置,这样处理,造成了 是 。寄托了作者生则高洁, 结构上的参差错落,因而更显得诗意盎然,在不协调中闪出光彩。 死亦留芳的人生追求。这首词中显示出作者不肯与世俗同流合污的一句 B.“美丽的错误”是一个病句,既然是错误,就不可能美丽,同样,美 丽也不可能是错误的,因此诗人这一句值得商榷 C.本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象,如“莲花”“柳絮”“东风” (4)马致远《天净沙秋思》中用“枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古 等,从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。 ◆道西风瘦马”一组名词勾画出了一幅萧索的秋景,温庭筠《商山早行》 D.这首诗语言清新,不在文字上玩弄游戏,竭力以最忠实的文字展示诗 中也有异曲同工之妙的诗句: 人最忠实的感情 ◆◆◆◆◆◆◆ 11.这首诗被广为传诵,它最主要的艺术特色是什么?(50字以内)(3分 二、阅读(46分)(一)、(14分) 错误郑愁 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 九年级2008-2009第一学期期中学业水平测试试题共6大页第2页
九年级 2008-2009 第一学期期中学业水平测试试题 共6大页 第2页 学校 班级 考号 姓名_________________座号 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ “童子”眉心一点红，寓意给儿童祈求平安，红颜色衣服代表中国红； 胸口是十一届全运会标志(即右图)。 泰山地处山东，东临大海，西近黄河。它浓缩了东方文化精髓，是 民族的根、生命的根，是天人合一、社会和谐的美好精神象征。泰山既 体现了坚忍不拔、（ ）的体育精神，又展现了登高望远、 （ ）的宽广胸怀。数千年文化精神渗透和现代文明渲染，赋 予“五岳之首”泰山更加丰富的积极内涵。 6、根据内容提示填空。（10分） （1）《破阵子》中，辛弃疾用以表达最高理想、抒发爱国激情、表达雄 心壮志的句子是： ， 。 （2） ， 。听其相顾言，闻者为悲 伤。（《观刈麦》） （3）为了纪念陆游，重庆市将陆放翁祠最主要的纪念堂题名为“香如故 堂”，这一题名是化用了他的《卜算子·咏梅》一词中的一句话，这句话 是 ， 。寄托了作者生则高洁， 死亦留芳的人生追求。这首词中显示出作者不肯与世俗同流合污的一句 话是 ， 。 （4）马致远《天净沙 秋思》中用“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古 道西风瘦马”一组名词勾画出了一幅萧索的秋景，温庭筠《商山早行》 中也有异曲同工之妙的诗句： ， 。 二、阅读（46 分）（一）、（14 分） 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 7.诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意 盎然。这一句是________________________________________。(2 分) 8.这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮______、_______、东风”等意象， 其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：__________________ _____________________。(4 分) 9.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是____ ___， 表现了______________________________ _______ ____________。(3 分) 10.对这首诗分析不正确的一项是(2 分) （ ） A．从结构上看，本诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了 结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪出光彩。 B.“美丽的错误”是一个病句，既然是错误，就不可能美丽，同样，美 丽也不可能是错误的，因此诗人这一句值得商榷。 C．本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”“柳絮”“东风” 等，从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。 D．这首诗语言清新，不在文字上玩弄游戏，竭力以最忠实的文字展示诗 人最忠实的感情。 11.这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么?(50 字以内)(3 分)
(二)、课内文段阅读,完成练习题。(14分) 1954年10月2日 4.傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?(2分) 聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为 你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神 消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也 5.“太阳太强烈,会把五谷晒焦:雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的 不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中 什么修辞?这样说的用意是什么?(3分) 发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你 又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉,惟有庸碌的人 活才如死水一般:或者要有极高的修养,方能廓然无累 6.“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你 只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈 呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的?你现在最想和他 会把五谷晒焦:雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不 们说什么?(4分) 于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年, 对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得:我 很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种 情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种 心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场 (三)、(18分)没有一种给予是理所当然的 分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现 ①老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌 实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信 生了济世助人、造福梓里的念头 你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin ②于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能 〔创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然 提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对 不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的 ③家人噴怪他的愚昧,既是捐助,何必我程序搞得这样复杂?不如 存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么 来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地 来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信 了却一桩心愿,岂不是更好 来重读几遍 ④老人摇摇头说:“我的汗钱只那些配得到忘的子。”哪些 12.结合上下文解释词语。(2分) 孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特 凭吊 长生?谁也不知道老人心里的答案 廓然无累 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔 13.这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的?中心是什么?(3分) 诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备 寄给名单上的孩子。家人面面相相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了? 九年级2008-2009第一学期期中学业水平测试试题共6大页第孩页
九年级 2008-2009 第一学期期中学业水平测试试题 共6大页 第3页 学校 班级 考号 姓名_________________座号 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ （二）、课内文段阅读，完成练习题。 （14分） 1954年10月2日 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为 你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神 消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也 不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中 发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你， 又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。 只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈， 会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不 至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年， 对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我 很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种 情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种 心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场 分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现 实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信 你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin ﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然 不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的 存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么 将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信 来重读几遍。 12．结合上下文解释词语。（2分） 凭吊 廓然无累 13．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？（3分） 14．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？（2分） 15．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的 什么修辞？这样说的用意是什么？（3分） 16．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你 呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他 们说什么？（4分） （三）、（18分） 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌 生了济世助人、造福梓里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能 提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如 来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地 了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些 孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特 长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔 诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备 寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？
太家断底技史息有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞 只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生xxx (2)寄出去的书原来是块“试金石”… 落熬是老人的住址、姓名、电话和申子邮箱 问:文中的“试金石”有什么含义? ⑥家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那 答 ⑦光阴荏苒,老人常赏对着电话发呆,又莫名其效地唉声叹气。从 19、选文第⑦段中说“老人常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹 ◆黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。 气”,请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。(3分) ⑧家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面 着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您 新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了,有回音了 终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日 20、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?(2分) 子郁郁寡欢的原因,他奇出去的书原来是热“试金石”,只有心存感激 的人才会有资格得到他的资助。 ③老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会 、联系选文主旨,理解第⑨段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射 变的荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人:不知关爱别人,纵 出自身的温暖”的含义。(3分) 使飨他阻光、月后也不会放慰出自身的暖,也不配得到别人的爱 ⑩想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该 的:所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激 22、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”,联系生活实际,谈谈 朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水 你对这句话的认识。(4分) 也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情 17、选文第④段中老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子 在老人眼里,哪些孩子才配得到他的资助?(2分) 四、写作(50分) 题目:《门其实开着》 18、理解下面词语在语境中的含义。(4分) (1)大家断定书中自有“黄金屋”。 1.文体不限。可以记叙经历,编写故事,抒发感情,发表议论, 展开想象。(诗歌除外) 问:文中的“黄金屋”指的是什么? 2.不要出现真实的人名、地名和校名 3.书写工整,500字以上 九年级2008-2009第一学期期中学业水平测试试题共6大页第4页
九年级 2008-2009 第一学期期中学业水平测试试题 共6大页 第4页 学校 班级 考号 姓名_________________座号 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。 只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。 落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那 些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从 黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面 写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您 新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了， 终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日 子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激 的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会 变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵 使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该 的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。 一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水 也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 17、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”， 在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （2分） 答： 18、理解下面词语在语境中的含义。 （4分） （1）大家断定书中自有“黄金屋”。 问：文中的“黄金屋”指的是什么？ 答： （2）寄出去的书原来是块“试金石”…… 问：文中的“试金石”有什么含义？ 答： 19、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹 气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 （3分） 答： 。 20、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分） 答： 。 21、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射 出自身的温暖”的含义。（3分） 答： 。 22、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈 你对这句话的认识。（4分） 答： 四、写作（50 分） 题目：《门其实开着》 要求： 1．文体不限。可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论， 展开想象。（诗歌除外） 2．不要出现真实的人名、地名和校名。 3.书写工整，500 字以上
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◆◆◆◆◆ 九年级20082009第一学期期中学业水平测试试题共6大页第6页
九年级 200 8 -200 9 第 一学期期 中学业水平测试试题 共 6大页 第 6 页 学校 班级 考号 姓名_________________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 学校 班级 考号 姓名_________________座号 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆