长春版七年级(上)第一三课《傻瓜》 (学案) 学习目标: 1知识与能力:掌握文章内容,领悟故事蕴含的深刻哲理。 2.过程与方法:品味文中塑造的人物形象,树立正确评价和辨析评价的观念。 3情感态度与价值观:品味文中凝练、生动而犀利的语言,体会作者对傻瓜的态度,树立正 确的是非观 学法指导:自主,合作,探究 作者简介: 屠格涅夫是俄国19世纪批判现实主义作家,出生于世袭贵族之家,1833年进莫斯科大 学文学系,一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业,毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史 和希腊与拉丁文。1847~1851年,他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》 19世纪50至№0年代是屠格涅夫创作的旺盛时期,他陆续发表了长篇小说:《罗亭》(1856)、 《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1859)。 屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。 屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家,他既擅长细腻的心理描写,又长于抒情。小说 结构严整,情节紧凑,人物形象生动,尤其善于细致雕琢女性艺术形象,而他对旖旎的大自 然的描写也充满诗情画意。 自主学习 1.屠格涅夫, 作家,主要作品有 等 2给下列加点字注音: 俗物()讨人嫌()崇拜()不屑一顾()流氓()驳斥 3把下列的词语补充完整: ()()顿开毫不 )()敬而()之 ()如其来 ()()疾呼 毫无()处 拓展延伸: 1.《傻瓜》是屠格涅夫针对当时俄罗斯文坛一些评论家只顾一味批判,不求建树的现象有感 而写的。请你观察一下现实生活中类似的人和事,并说一说,你心目中的“权威”的标准是 什么?对待权威,我们应当采取什么样的态度?
长春版七年级（上）第一三课《傻瓜》 （学案） 学习目标： 1.知识与能力：掌握文章内容，领悟故事蕴含的深刻哲理。 2.过程与方法：品味文中塑造的人物形象，树立正确评价和辨析评价的观念。 3.情感态度与价值观：品味文中凝练、生动而犀利的语言，体会作者对傻瓜的态度，树立正 确的是非观。 学法指导：自主，合作，探究。 作者简介： 屠格涅夫是俄国 19 世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833 年进莫斯科大 学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史 和希腊与拉丁文。1847～1851 年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。 19 世纪 50 至 70 年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、 《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。 屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。 屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说 结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自 然的描写也充满诗情画意。 自主学习： 1.屠格涅夫， 作家，主要作品有 、 等。 2.给下列加点字注音： 俗．物（ ）讨人嫌．（ ）崇．拜（ ）不屑．一顾（ ）流氓．（ ）驳斥．（ ） 3.把下列的词语补充完整： （ ）（ ）顿开 毫不（ ）（ ） 敬而（ ）之 （ ）如其来 （ ）（ ）疾呼 毫无（ ）处 拓展延伸： 1.《傻瓜》是屠格涅夫针对当时俄罗斯文坛一些评论家只顾一味批判，不求建树的现象有感 而写的。请你观察一下现实生活中类似的人和事，并说一说，你心目中的“权威”的标准是 什么？对待权威，我们应当采取什么样的态度？
2学习本文之后,建议将文章改写成剧本进行排演,可以作适当的改写,还可加入根据文章 创写的诗歌、插曲等,进行公开性的演出。 3.怎样才不会成为傻瓜? 探究性思维训练 屠格涅夫生平最后20年长期居住在西欧。他在法国有很多文艺界朋友:乔治·桑、福 楼拜、左拉……女歌唱家维亚多的家是他长期定居的地方。屠格涅夫是最早被介绍到欧洲并 赢得外国同行敬佩的俄罗斯作家。他的文学作品、他的人格魅力都征服了欧洲众多同行。我 们该怎样理解他取得魅力的原因? 请参考以下资料: (1.)1903年屠格涅夫开始被介绍到我国以来,他的作品就成了抢手的读物。20世纪20 年代鲁迅先生曾说:“屠格涅夫被译得最多。”我国著名作家几乎都译过屠格涅夫的作品。评 论他的作品的人数就更不在话下了。我们不会忘记巴金的小说《家》里高家兄弟是怎样爱不 释手地阅读屠格涅夫的小说《前夜》。可见当时他在我国文艺界的影响 (2.)“在疑惑不安的日子里,在痛苦地担心着祖国命运的日子里,只有你是我唯一的依靠 和支持!啊,伟大的、有力的、真实的、自由的俄罗斯语言啊!要是没有你,那么谁能看见 我们故乡目前的情形,而不悲痛绝望呢?然而这样的语言不是产生在一个伟大的民族中间, 这绝不能叫人相信。” 布置作业: 课外阅读《差不多先生》(胡适)、《聪明人和傻子和奴才》(鲁迅),比较它们的异同
2.学习本文之后，建议将文章改写成剧本进行排演，可以作适当的改写，还可加入根据文章 创写的诗歌、插曲等，进行公开性的演出。 3. 怎样才不会成为傻瓜？ 探究性思维训练 屠格涅夫生平最后 20 年长期居住在西欧。他在法国有很多文艺界朋友：乔治·桑、福 楼拜、左拉……女歌唱家维亚多的家是他长期定居的地方。屠格涅夫是最早被介绍到欧洲并 赢得外国同行敬佩的俄罗斯作家。他的文学作品、他的人格魅力都征服了欧洲众多同行。我 们该怎样理解他取得魅力的原因？ 请参考以下资料： （1.） 1903 年屠格涅夫开始被介绍到我国以来，他的作品就成了抢手的读物。20 世纪 20 年代鲁迅先生曾说：“屠格涅夫被译得最多。”我国著名作家几乎都译过屠格涅夫的作品。评 论他的作品的人数就更不在话下了。我们不会忘记巴金的小说《家》里高家兄弟是怎样爱不 释手地阅读屠格涅夫的小说《前夜》。可见当时他在我国文艺界的影响。 （2.）“在疑惑不安的日子里，在痛苦地担心着祖国命运的日子里，只有你是我唯一的依靠 和支持！啊，伟大的、有力的、真实的、自由的俄罗斯语言啊！要是没有你，那么谁能看见 我们故乡目前的情形，而不悲痛绝望呢？然而这样的语言不是产生在一个伟大的民族中间， 这绝不能叫人相信。” 布置作业： 课外阅读《差不多先生》（胡适）、《聪明人和傻子和奴才》（鲁迅），比较它们的异同