铺垫、伏笔与悬念的区别 课件制作资源镇初中谢九清
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如何区别伏笔和铺垫? 什么是伏笔和铺垫? 据《现代汉语词典》,铺垫指陪衬、衬托;而伏 笔指文章里前文为后文埋伏的线索。 铺垫和伏笔都是为下文服务的,都是解释某句或 某段话在结构上的作用
• 如何区别伏笔和铺垫？ • 一、什么是伏笔和铺垫 ？ • 据《现代汉语词典》，铺垫指陪衬、衬托；而伏 笔指文章里前文为后文埋伏的线索。 • 铺垫和伏笔都是为下文服务的，都是解释某句或 某段话在结构上的作用
铺垫 伏笔 是铺叙衬垫,是为了衬垫主要的对将要在作品中出现的人 概念人或物而先铺叙另外的人或物。 物或事件,预作暗示,以 是“显性”的 求前后呼应。是“隐性” 的 简析打基础 作暗示 特点是为主要情节蓄积酝酿的过程。是“伏”得巧妙,让读者 无法轻易察觉到 埋下关子,设下包袱,你 区别是前面有所交代,打好基础,以后面得抖开包袱 便后面的高潮。 原则要引而不发、自然合理。 有伏必应
铺垫 伏笔 概念 是铺叙衬垫，是为了衬垫主要的 人或物而先铺叙另外的人或物。 是“显性”的 对将要在作品中出现的人 物或事件，预作暗示，以 求前后呼应。是“隐性” 的 简析 打基础 作暗示 特点 是为主要情节蓄积酝酿的过程。 是“伏”得巧妙，让读者 无法轻易察觉到 区别 是前面有所交代，打好基础，以 便后面的高潮。 埋下关子，设下包袱，你 后面得抖开包袱。 原则 要引而不发、自然合理。 有伏必应
铺垫 伏笔 所用笔墨往往较多,可谓浓通常只是一两笔,点到为 墨重彩;作者尽管是在次要止;甚至貌似“闲笔” 特点人物或事件上下功夫,甚至预作暗示,以求前后呼应 大肆渲染,惟恐读者不见,它常常与“照应”配合使 但其着眼点却是主要人物或用,即所谓前有伏笔,后 事件 有照应 《明湖居听书》中在王小玉 出场前写戏场氛围、琴师的 演奏、黑妞说书(次要)都莫泊桑的《项链》文中有 例句是为王小玉(主要)说书作三处为文术说项链是假的 铺垫 埋下了伏笔
铺垫 伏笔 特点 所用笔墨往往较多，可谓浓 墨重彩；作者尽管是在次要 人物或事件上下功夫，甚至 大肆渲染，惟恐读者不见， 但其着眼点却是主要人物或 事件。 通常只是一两笔，点到为 止；甚至貌似“闲笔” 。 预作暗示，以求前后呼应。 它常常与“照应”配合使 用，即所谓前有伏笔，后 有照应。 例句 《明湖居听书》中在王小玉 出场前写戏场氛围、琴师的 演奏、黑妞说书（次要）都 是为王小玉（主要）说书作 铺垫。 莫泊桑的《项链》文中有 三处为文末说项链是假的 埋下了伏笔
铺垫 伏笔 语句较多,可以铺陈,如情节高言语不多,有隐含性, 形式潮的前奏,如一些表现人物的景不注意看不出来,所以, 物环境描写 伏笔一般是“细节” 铺垫一般是紧接着,如前面写环伏笔与下文承的“点 运用境景物他人,接着就写主要人物。有一段距离,甚至是文 首与文尾 铺垫是主要情节的基石,能突出主要是谋篇布局即结构 作用主要人物、事件,增加情节张力,上的技巧,使文章前后 制造悬念,使情节具有合理性。照应,结构严谨;
铺垫 伏笔 形式 语句较多，可以铺陈，如情节高 潮的前奏，如一些表现人物的景 物环境描写。 言语不多，有隐含性， 不注意看不出来，所以， 伏笔一般是“细节” 运用 铺垫一般是紧接着，如前面写环 境景物他人，接着就写主要人物。 伏笔与下文承的“点” 有一段距离，甚至是文 首与文尾 作用 铺垫是主要情节的基石，能突出 主要人物、事件，增加情节张力， 制造悬念，使情节具有合理性。 主要是谋篇布局即结构 上的技巧，使文章前后 照应，结构严谨；
甫垫:行将来临的事物的衬托。例如,鲁迅 在《孔之已》中号道:“中秋过后,秋风是 天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也 须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的 描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来 越凉,初冬,靠着火,穿棉祆),为下文写 孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫
• 铺垫：行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅 在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一 天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也 须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的 描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来 越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写 孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫
《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看 戏熊,熊的出现,孩子异常激动,“我”奇怪,读者 也好奇:孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢?接 着孩子希望熊死,更是使人大吃一惊,“我”对孩子 的训斥使孩子感到委屈,才吐露了深埋在孩子内心深 处的隐情:要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大 悟,为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个 物件,为故事情节的发展作了绝妙的铺垫
• 《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看 戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者 也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接 着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子 的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深 处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大 悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个 物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫
例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然 段,特意交代竹凳、墙上的电话,暗示下 文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交 道。果然,第三自然段中,小姑娘“挪动 竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话 器”,原来,小姑娘的妈妈生病了,她想 电话叫医生为姫妈有谛柴物件的
• 例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然 段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下 文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交 道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动 竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话 器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想 打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的 提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔
·曹雪芹是用伏笔的高手,《红楼梦》中的重 要人物在书中都有伏笔。我们不妨来看看第 五回中的判词。第一首是“霁月难逢,彩云 易散,心比天高,身为下贱,风流灵巧招人 怨,寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念”这 里就为第七十八回晴雯的死埋下了伏笔,她 的死因是毁谤,为什么有人毁谤?是因为风 流灵巧招人怨
• 曹雪芹是用伏笔的高手，《红楼梦》中的重 要人物在书中都有伏笔。我们不妨来看看第 五回中的判词。第一首是“霁月难逢，彩云 易散，心比天高，身为下贱，风流灵巧招人 怨，寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念”这 里就为第七十八回晴雯的死埋下了伏笔，她 的死因是毁谤，为什么有人毁谤？是因为风 流灵巧招人怨
再看下一首是“可叹停机德,堪怜咏絮才 玉带林中挂,金簪雪里埋”这又是一个伏笔 这个伏笔和其它的判词不一样:其它都是 词一人,这个是写的两个人,即林黛玉和薛 宝钗。她们的结局都很凄凉
• 再看下一首是“可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋”这又是一个伏笔。 这个伏笔和其它的判词不一样：其它都是一 词一人，这个是写的两个人，即林黛玉和薛 宝钗。她们的结局都很凄凉