你精,你猜, 你精、猜、猜 你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口 子 (打一事物)
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走， 就是从来不开口
有一个成语是由画竹子的 事而来的你知道这个成语可 (原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象 后比喻已经非常熟练很有把握了。)
有一个成语是由画竹子的故 事而来的，你知道这个成语吗？ 胸有成竹 （原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻已经非常熟练很有把握了。）
·一、想一想有“影”字的四字成语。 形影不离、 形单影只、 形影相吊(慰问) 顾(看)影自怜 刀光剑影、 影影绰绰(形容模模糊糊,不真切。) 杯弓蛇影(比喻疑神疑鬼,自相惊扰。 又比喻虚幻,实际上并不存在的东西
• 一、想一想有“影”字的四字成语
有“影”的诗句 1.“举杯邀明月,对影成三人。” 2.“花开溪鱼生鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫 作桃花看” 3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流” 4、“天上月一轮湖中影成三” 5、“山光悦鸟性,潭影空人心。 6、“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 7、“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊
有“影”的诗句 1. “举杯邀明月,对影成三人。 ” 2. “花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫 作桃花看” 3、 “峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流” 4、 “天上月一轮,湖中影成三” 5、 “山光悦鸟性,潭影空人心。 6、 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 7、 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
子恺
丰子恺
预习检测 、给划线字注音。 恺(ki)徘徊( pai huai) 惬(qe)意烁(huo) 头禅(chan)参差(cnc)不齐 立轴0u)用笔(han1)朱砂(sha 来撇(pi)水门江(tng)
一 、给划线字注音。 恺（ ） 徘徊（ ） 惬（ ）意 闪烁（ ） 口头禅（ ） 参差（ ）不齐 立轴（ ）用笔蘸（ ）朱砂（ ） 来撇（ ）水门汀（ ） qiè chán cēn cī zhàn shā piě tīng kǎi pái huái shuò zhóu 预习检测：
口弥漫( m mac烟尘、雾气、水等)充满;布满 (1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹疑 口徘徊( paihuai不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮动 起伏。文中指(1)。 口口头禅(chan原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行,也 指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂 在口头的词句 口依样画葫芦照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单,单纯模仿 口包罗包括(指大范) 口蘸(zhan)在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来 口惬(qie)意满意、称心、舒服 意味含蓄的意思或情趣、情调、趣味 说说上面各阔的改
o 弥漫（mí màn） o 徘徊(páihuái) o 口头禅(chán) o 依样画葫芦 o 包罗 o 蘸(zhàn) o 惬(qiè ) 意 w（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 w（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑 不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、 起伏。文中指（1）。 原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也 指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂 在口头的词句。 照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿， 不加改变。 包括（指大范围）。 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 满意、称心、舒服 意 味 含蓄的意思或情趣、情调、趣味。 说说上面各词的词义
丰子恺(1898-1975),原 名丰润,浙江崇德人。现代著 名画家、散文家、美术和音乐 教育家。丰子恺风格独特的漫 画作品影响很大,深受人们的 喜爱。 丰子恺的散文,主要作品 有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再 笔》《随笔二十篇》《甘美的 回忆》《艺术趣味》《率真集》 走近作者 等。这些作品除一部分艺术评 论以外,大都是叙述他自已亲 身经历的生活和日常接触的人 事,表现浓厚的生活情趣
丰子恺(1898—1975)，原 名丰润，浙江崇德人。现代著 名画家、散文家、美术和音乐 教育家。丰子恺风格独特的漫 画作品影响很大，深受人们的 喜爱。 丰子恺的散文，主要作品 有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再 笔》《随笔二十篇》《甘美的 回忆》《艺术趣味》《率真集》 等。这些作品除一部分艺术评 论以外，大都是叙述他自己亲 身经历的生活和日常接触的人 事，表现浓厚的生活情趣
学习目标: 1、体会本文所表现的天真烂漫的童 真、童趣。 2、品味文中最能体现童趣的语言。 3、初步了解中国画和西洋画的不同 特点
学习目标： 1、体会本文所表现的天真烂漫的童 真、童趣 。 2、品味文中最能体现童趣的语言。 3、初步了解中国画和西洋画的不同 特点
探究导学 请同学们用自己喜欢的方式读课 文。可以朗读、可以默读、可以扫 读,思考: 1、文中写了“我”和小伙伴哪些活动?表现 了怎样的主旨? 2、当爸爸看到我们在水门汀地上乱涂乱画 时,他是怎样做的?“爸爸”这一角色在 文中起什么作用? 3、细读课文第6段,小组讨论找出中国画和 t 西洋画的区别
探究导学： 请同学们用自己喜欢的方式读课 文，可以朗读、可以默读、可以扫 读 ，思考： 1、文中写了“我”和小伙伴哪些活动?表现 了怎样的主旨？ 2、当爸爸看到我们在水门汀地上乱涂乱画 时，他是怎样做的？“爸爸”这一角色在 文中起什么作用？ 3、细读课文第6段，小组讨论找出中国画和 西洋画的区别