看竹影u 谈国画 悟竹影 描竹影选择布置 生活积淀 光景变幻 美的姿态 活的神气 依样画葫芦 胸有成竹 胸无成竹 好玩 境界 升华 设计说明 我把《竹影》一课分为三个层次:首先是孩子们被庭院中光影的变幻所吸引,看 竹影、描竹影,但这仅仅是好玩,“依样画葫芦”,并非是真正的绘画。其次是 父亲谈国画的真谛,指出画竹是通过画家的选择布置将竹美的姿态再现于画纸 上,将自然界中的竹加工成艺术的竹。“胸中成竹”表现了画家技巧的成熟,展 现了美的境界。最后,“我”品悟出了蕴含在墨竹立轴中蕴含的“美的姿态、活 的神气”。但“活的神气”并非简单的选择布置就能得到,画家必须有丰厚的生 活积淀,才能真正把自己所见的竹与内心的感受相融合。此时的竹就不仅是画家 精心布置所成的竹,而是他情感的自然流露,做到这一点,他就做到了“胸无成 竹”,完成了艺术的升华 此处的三个层次,恰好可以与艺术追求的过程相对应。先对身边的事物有了感触 才能主动去描绘,而描绘必然要有熟练的技术,才能展现美的境界。但真正高超 的艺术还是画家自然情感的流露,这是要通过长时间的人生积淀才能达到的艺术 升华。而这一过程恰恰与《竹影》所写的顺序相对应,而我的板书设计就是要展 现这一过程。 第二篇
设计说明 我把《竹影》一课分为三个层次：首先是孩子们被庭院中光影的变幻所吸引，看 竹影、描竹影，但这仅仅是好玩，“依样画葫芦”，并非是真正的绘画。其次是 父亲谈国画的真谛，指出画竹是通过画家的选择布置将竹美的姿态再现于画纸 上，将自然界中的竹加工成艺术的竹。“胸中成竹”表现了画家技巧的成熟，展 现了美的境界。最后，“我”品悟出了蕴含在墨竹立轴中蕴含的“美的姿态、活 的神气”。但“活的神气”并非简单的选择布置就能得到，画家必须有丰厚的生 活积淀，才能真正把自己所见的竹与内心的感受相融合。此时的竹就不仅是画家 精心布置所成的竹，而是他情感的自然流露，做到这一点，他就做到了“胸无成 竹”，完成了艺术的升华。 此处的三个层次，恰好可以与艺术追求的过程相对应。先对身边的事物有了感触 才能主动去描绘，而描绘必然要有熟练的技术，才能展现美的境界。但真正高超 的艺术还是画家自然情感的流露，这是要通过长时间的人生积淀才能达到的艺术 升华。而这一过程恰恰与《竹影》所写的顺序相对应，而我的板书设计就是要展 现这一过程。 第二篇:
附:板书设计 18竹影 丰子恺 艺术和常蕴含 月夜相聚 生活中不是缺少 在童稚的活动中 描绘竹影 美,而是缺少发现 艺术教育 附:板书设计 竹影 趣味 游戏 艺术 美 竹影 丰子恺(画家、散文家) 内容在一个有月亮的夜晚,我们几个少年在水泥地上做充满童 真、童趣的描竹影的游戏
附:板书设计 18 竹 影 丰 子 恺 月夜相聚 描绘竹影 艺术教育 附：板书设计 竹 影 趣味 游戏 { ⇒ 艺术 美 竹 影 丰子恺（画家、散文家） 内 容 在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做充满童 真、童趣的描竹影的游戏， 艺术和美常蕴含 在童稚的活动中 生活中不是缺少 美,而是缺少发现
爸爸给我们讲画画的知识,从中引出对中国画的艺术体验,获得了艺术 美的发现。 体现天真烂漫的童真、童趣 中国画像符号,神似,写意。 西洋画像照相,形似,写实
爸爸给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术 美的发现。 中 心 体现天真烂漫的童真、童趣。 中国画 像符号，神似，写意。 西洋画 像照相，形似，写实