18竹影 同方学校毕红昌 教学目标:1.体会文中所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 2体会文中“我”的父亲因势利导的教育方式。 3.初步了解中国画与西方画的不同 教学重点:领会艺术和美蕴含在童稚的生活中。 教学难点:体会文章的艺术美,了解中西方画的不同。 教学设计:通过六个活动(找感悟、思体会、品趣味、谈不同、聊童趣、 归中心)对课文进行讨论赏析,从而达到理解本文思想、锻炼学生能力 的目标。 课时安排:1课时 教学方法:讨论法活动法 教学过程: 、激趣导入 1、猜一猜:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走,就是从来不开口。(打一事物影子) 2.想一想:有“影”字的四字成语 形影不离、形单影只、形影相吊、顾影自怜刀光剑影 3.试一试:民间艺术:皮影戏(有千年历史) 4.说了那么多关于影子的成语、诗句、艺术,今天我们再来学一篇关于影子 的课文《竹影》 二、作家作品 1.丰子恺2本文的基本内容3本文生字词 探究活动一快速阅读-找感悟 1学生带问题,快速阅读 问题:(1)填表格(多媒体示) (2)课文题为“竹影”,它是以写景主,还是以写人物活动为主?请用 句话概括课文内容。 2学生讨论交流问题
18.竹影 同方学校 毕红昌 教学目标：1.体会文中所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 2.体会文中“我”的父亲因势利导的教育方式。 3.初步了解中国画与西方画的不同。 教学重点：领会艺术和美蕴含在童稚的生活中。 教学难点：体会文章的艺术美，了解中西方画的不同。 教学设计：通过六个活动（找 感悟、思 体会、品 趣味、谈 不同、聊 童趣、 归 中心）对课文进行讨论赏析，从而达到理解本文思想、锻炼学生能力 的目标。 课时安排：1 课时 教学方法：讨论法 活动法 教学过程： 一、激趣导入 1、 猜一猜： 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走，就是从来不开口。（打一事物 影子） 2. 想一想：有“影”字的四字成语。 形影不离、形单影只、形影相吊、顾影自怜 刀光剑影、 3. 试一试：民间艺术：皮影戏（有千年历史） 4. 说了那么多关于影子的成语、诗句、艺术，今天我们再来学一篇关于影子 的课文《竹影》。 二、作家作品 1.丰子恺 2.本文的基本内容 3.本文生字词 三、探究活动一 快速阅读----找 感悟 1.学生带问题，快速阅读 问题：（1）填表格（多媒体示） （2）课文题为“竹影”，它是以写景主，还是以写人物活动为主? 请用 一句话概括课文内容。 2.学生讨论交流问题
3学生回答问题,教师适当提示。 四、探究活动二片段欣赏一思体会 结合课文和生活谈谈你理解的“光”之美和“光”之用 1齐读1、2自然段 2讨论:“光”之美 3讨论:“光”之用 提示:可以结合课文第1、2、7段及你生活中的经历 五、探究活动三儿童天性-品趣味 1文中都有哪些人物,他们在做什么? 2读读2、3段,你喜欢那些句子,读一读,说说理由。(提示:孩子们的童 稚活动,眼中的事物) 六、探究活动四中西方画--谈不同 1你喜欢文中的爸爸吗,为什么?(教师提示父母的爱和引导作用) 2通过爸爸的讲解,“我”有哪些收获?(教师引导谈中西方画的不同,欣赏 名画) 3你从哪些句子可以看出中西方画的不同,不同在哪里? 七、探究活动五敞开心扉--聊童趣 艺术源于生活,源于游戏,在你的生活中有哪些有趣的事情吗?又有哪 些和艺术有共通之处,说一说。 八、探究活动六总结全文--归中心 九、作业设计 写写童年的趣事
3.学生回答问题，教师适当提示。 四、探究活动二 片段欣赏---思 体会 结合课文和生活谈谈你理解的“光”之美和“光”之用 1.齐读 1、2 自然段 2.讨论：“光”之美 3.讨论：“光”之用 提示：可以结合课文第 1、2、7 段及你生活中的经历。 五、探究活动三 儿童天性---品 趣味 1.文中都有哪些人物，他们在做什么？ 2.读读 2、3 段，你喜欢那些句子，读一读，说说理由。（提示：孩子们的童 稚活动，眼中的事物） 六、探究活动四 中西方画---谈 不同 1.你喜欢文中的爸爸吗，为什么？（教师提示父母的爱和引导作用） 2.通过爸爸的讲解，“我”有哪些收获？（教师引导谈中西方画的不同，欣赏 名画） 3.你从哪些句子可以看出中西方画的不同，不同在哪里？ 七、探究活动五 敞开心扉-----聊 童趣 艺术源于生活，源于游戏，在你的生活中有哪些有趣的事情吗？又有哪 些和艺术有共通之处，说一说。 八、探究活动六 总结全文----归 中心 九、作业设计 写写童年的趣事