《竹林深处人家》导学案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用:初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象,能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的语言。 【教学目标】 1、了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。 2、学习本文“移步换景”的写法。 3、领略竹农丰收的喜悦,体会作者对江南竹乡的特殊情感。 【教学重点】目标1、3 【教学难点】目标2 【自主学习】 1、注意下列加点字的注音、短语填空: 晾着()屏风()竹坞()竹箬()山麓()山岚() 匾箪()()密密匝匝( )()手无策 名()其实 将自己掌握不好的生字词巩固3-5遍 2、把握课文内容:这是一篇写景抒情的散文,作者以 为线索,采用 的方法来 描述自己深入竹林见到人家所见之景。读课文后请完成下列各题,交流讨论,展示评价。A. 深入竹海的感受:远望 近视一 四顾 B.探访人家的见闻:遥见 听到 品尝 听到 、说说你对竹林的感受,谈谈作者对竹子的感情 【课堂探究、展示评价】 4、根据课文内容找出作者对竹林感受相对应的句子,说说你对这些句子的理解。 见觉角度 竹林特征 可子 作者感受 这种写景的方法是 5、本文的重点是写山村人家,写竹农丰收的喜悦。作者却用了大量笔墨写竹海、竹坞中无 边无际、深不可测、密不见底的竹林,而描写竹林人家的笔墨不到一半,你认为这是否切题? 为什么? 【总结归纳】 1、本文的主题是什么? 2、本文在写作上最突出的特点是什么? 【语言品味】 1、作者用了四个比喻来描写竹林的茂密。请找出来并赏析
《竹林深处人家》导学案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象,能说出自己的体验; 品味作品中富于表现力的语言。 【教学目标】 1、了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。 2、学习本文“移步换景”的写法。 3、领略竹农丰收的喜悦,体会作者对江南竹乡的特殊情感。 【教学重点】目标 1、3 【教学难点】目标 2 【自主学习】 1、注意下列加点字的注音、短语填空: 晾.着( ) 屏.风( ) 竹坞.( ) 竹箬.( ) 山麓.( )山岚.( ) 匾箪..( )( )密密匝匝..( ) ( )手无策 名( )其实 将自己掌握不好的生字词巩固 3—5 遍 2、把握课文内容:这是一篇写景抒情的散文,作者以______为线索,采用______的方法来 描述自己深入竹林见到人家所见之景。读课文后请完成下列各题,交流讨论,展示评价。A. 深入竹海的感受:远望—_____________近视—_________四顾—_________ B.探访人家的见闻:遥见—_____________听到—_____________初识—_____________ 品尝—_______________听到_______________ 3、说说你对竹林的感受,谈谈作者对竹子的感情。 【课堂探究、展示评价】 4、根据课文内容找出作者对竹林感受相对应的句子,说说你对这些句子的理解。 视觉角度 竹林特征 句子 作者感受 这种写景的方法是 5、本文的重点是写山村人家,写竹农丰收的喜悦。作者却用了大量笔墨写竹海、竹坞中无 边无际、深不可测、密不见底的竹林,而描写竹林人家的笔墨不到一半,你认为这是否切题? 为什么? 【总结归纳】 1、本文的主题是什么? 2、本文在写作上最突出的特点是什么? 【语言品味】 1、作者用了四个比喻来描写竹林的茂密。请找出来并赏析
竹的海洋 竹海暗浪 海底隧道 竹的屏风一 、本文有很多值得我们品味的地方。请从语言的角度自己设计一个有讨论价值的问题并简 要说明问题设计的理由。(不能抄用试卷上的题目) 问题: 【课堂检测】 1、读课文,掌握下列生字并给加线字注音。玮 山麓()密密匝匝()山岚() 屏风()隧道()名副其实() 2、作者对竹子的描写很有特色,按下列要求从文中各找出一处同竹子相关的句子 (1)从色彩上找 (2)从声音上找 (3)从气味上找 3、面对竹海画家和护林员各有什么不同的看法和感受 答錞 4、请简要分析作品内容与文题“竹林深处人家”的关系。 ·答錞 【我的收获或疑问】 答案 1、略。 2、行踪,移步换景、远望一无边无际近视一深 不可测四顾一密不见底 B.探访人家的见闻:遥见一炊烟听到一禽 鸣初识一竹箬 品尝一笋干 听到笑声 3、略
•竹的海洋─ •竹海暗浪─ •海底隧道─ •竹的屏风─ 2、本文有很多值得我们品味的地方。请从语言的角度自己设计一个有讨论价值的问题并简 要说明问题设计的理由。(不能抄用试卷上的题目) 问题: 理由: 【课堂检测】 1、读课文,掌握下列生字并给加线字注音。 山麓.( ) 密密匝匝..( ) 山岚.( ) 屏.风( ) 隧.道( ) 名副.其实( ) 2、作者对竹子的描写很有特色,按下列要求从文中各找出一处同竹子相关的句子。 •⑴从色彩上找 •⑵从声音上找 •⑶从气味上找 3、面对竹海画家和护林员各有什么不同的看法和感受。 答 4、请简要分析作品内容与文题“竹林深处人家”的关系。 •答 【我的收获或疑问】 答案 1、略。 2、行踪,移步换景、远望—无边无际 近视—深 不可测 四顾—密不见底 B.探访人家的见闻:遥见—_炊烟_____听到—禽 鸣________初识—_竹箬______ 品尝—笋干______听到_笑声______________ 3、略 4
视 竹林 句子 作者感 觉角度特征 受 远 无边 略 无边无 望竹海无际的海 际的海洋 洋 深|密不 会迷路 入竹林透风的海 底隧道 举 密不 找不到 目四顾见底 出口,分不 出层次 移步换景 5、文中用大量篇幅描写无边无际、深不可测、密 不见底的竹林,意在具体描绘竹子丰收的景象,为后 文写人家、写欢笑声作铺垫。详细写竹林景色,不仅 表现了江南竹乡的美丽富饶,而且也与文题中的“深 处”二字契合。 6、主题:全文通过描写江南竹乡的秀丽风光,写 竹乡丰收景象,竹乡人用竹之美景和竹乡人闲适安静 的生活,表达作者对竹乡生活的向往之情 7、写作特点:移步换景写景法 语言品味 1、作者用了下面四个比喻来描写竹林的茂密 (1)竹的海洋——从平地到山顶全植着竹子,看 不到房子、小径和其他景物,像被竹的海洋淹没
视 觉角度 竹林 特征 句子 作者感 受 远 望竹海 无边 无际的海 洋 略 无边无 际的海洋 深 入竹林 密不 透风的海 底隧道 会迷路 举 目四顾 密不 见底 找不到 出口,分不 出层次 移步换景 5、文中用大量篇幅描写无边无际、深不可测、密 不见底的竹林,意在具体描绘竹子丰收的景象,为后 文写人家、写欢笑声作铺垫。详细写竹林景色,不仅 表现了江南竹乡的美丽富饶,而且也与文题中的“深 处”二字契合。 6、主题:全文通过描写江南竹乡的秀丽风光,写 竹乡丰收景象,竹乡人用竹之美景和竹乡人闲适安静 的生活,表达作者对竹乡生活的向往之情 7、写作特点:移步换景写景法 语言品味 1、作者用了下面四个比喻来描写竹林的茂密: (1)竹的海洋——从平地到山顶全植着竹子,看 不到房子、小径和其他景物,像被竹的海洋淹没
(2)竹海暗浪——风吹过处,涌起一片嫩青色和 墨绿色的竹浪,像大海波涛。 (3)海底隧道——走在竹海里,竹叶密得教人仰 头看不见上空,像走过竹海的海底隧道。 (4)竹的屏风——有时丛竹挡路,像个屏风。 2.竹林深处人家生活上有哪些特点?你喜欢他们 吗? 【思路解析】从作者遥见炊烟,听到禽鸣,闻到 竹香,看到村民,吃到笋干,听到欢笑来体会 【答案】生活环境优美、待人热情好客、品格勤 劳质朴。 课堂检测 略。 2、浼1潼你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹 海有多深。浼2潼除了近处的竹叶在微风中摆动发出 沙沙的响声蕌再也听不到别的声音。浼3潼当我回忆 起竹林深处的情景蕌好像立刻就闻到了竹子散发出来 的清香。 3、画家认为那样茂密的竹林简直找不出一点层次 蕌仿佛整个大自然就是竹林所构成的蕌如果要他绘画 蕌实在束手无策铑护林员则认为竹林如此茂密蕌正显 示了竹和笋的丰收蕌当然值得欣慰蕌禁不住满意地笑 4、这篇文章的内容正好切合文题。因为文题是 竹林深处人家"蕌而内容正紧扣着"竹林"和"人家"两 部分。作者先写从竹林深处所见竹林的广阔茂密蕌然 后写进入竹林深处蕌到达竹乡蕌最后写竹乡人家的生 活
(2)竹海暗浪——风吹过处,涌起一片嫩青色和 墨绿色的竹浪,像大海波涛。 (3)海底隧道——走在竹海里,竹叶密得教人仰 头看不见上空,像走过竹海的海底隧道。 (4)竹的屏风——有时丛竹挡路,像个屏风。 2.竹林深处人家生活上有哪些特点?你喜欢他们 吗? 【思路解析】从作者遥见炊烟,听到禽鸣,闻到 竹香,看到村民,吃到笋干,听到欢笑来体会。 【答案】生活环境优美、待人热情好客 、品格勤 劳质朴。 课堂检测 1.略。 2、 1 你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹 海有多深。 2 除了近处的竹叶在微风中摆动发出 沙沙的响声 再也听不到别的声音。 3 当我回忆 起竹林深处的情景 好像立刻就闻到了竹子散发出来 的清香。 3、画家认为那样茂密的竹林简直找不出一点层次 仿佛整个大自然就是竹林所构成的 如果要他绘画 实在束手无策 护林员则认为竹林如此茂密 正显 示了竹和笋的丰收 当然值得欣慰 禁不住满意地笑 了。 4、这篇文章的内容正好切合文题。因为文题是" 竹林深处人家" 而内容正紧扣着"竹林"和"人家"两 部分。作者先写从竹林深处所见竹林的广阔茂密 然 后写进入竹林深处 到达竹乡 最后写竹乡人家的生 活