课前演讲(抽三位同学上台,每人演讲一分 钟。)3分钟 《三幽径悲剧》导学案 课型:预+展班级:_228、229、230、231、232课堂老师:易霞_ 第一课时 、课前抽测:(4分钟) 1、《雅舍》一文中梁实秋先生的人生态度是 什么? 2、老舍先生的母亲与罗曼·加里的母亲的性 格特征及教育方式各是什么? 导入新课:(2分钟) 在2003年的澳大利亚网球公开赛上, 只小鸟被一个高速飞行的网球击中,鸟儿堕 地身亡。接下来的一幕让世人震撼:击中小 鸟的运动员神情沮丧,马上终止比赛,跑到 小鸟跟前,毫不犹豫地双膝跪地,双手合拢, 表示忏悔。他因自己的失误而深深地一跪已 经为经典的一幕,让世人永远难忘。而在我 国,北大教授季羨林悲天悯人,因为一株藤 萝被他人无情的砍伐,引发内心深深的痛惜
课前演讲（抽三位同学上台， 每人演讲一分 钟。）3 分钟 《三 幽径悲剧》导学案 课型：预+展 班级： 228、229、230、231、232 课堂老师：易霞 第一课时 一 、课前抽测：（4 分钟） 1、《雅舍》一文中梁实秋先生的人生态度是 什么？ 2、老舍先生的母亲与罗曼·加里的母亲的性 格特征及教育方式各是什么？ 二、导入新课：（2 分钟） 在 2003 年的澳大利亚网球公开赛上，一 只小鸟被一个高速飞行的网球击中，鸟儿堕 地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小 鸟的运动员神情沮丧，马上终止比赛，跑到 小鸟跟前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢， 表示忏悔。他因自己的失误而深深地一跪已 经为经典的一幕，让世人永远难忘。而在我 国，北大教授季羡林悲天悯人，因为一株藤 萝被他人无情的砍伐，引发内心深深的痛惜
其拨打的胸怀可见一斑,他奋笔疾书,将痛 楚化为文字,呈现于世人的面前,今天我们 就来学习这篇文章一—《幽径悲剧》。 三、学习目标:(2分钟) 、掌握生字词。 2、了解作者的生平。 3、指导学生通过朗读理清文章思路,理解文 章内容。 4、了解幽径的特点 四、预习与检测 (一)预习内容(独学,学生自主学习)8 分钟 以快速阅读的方式预习《幽静悲剧》一文。 二)预习检测(对学、群学;小展示、大 展示)(先做好答案的学生上台写出自已的 答案,本组学生陆续上台讨论、修正、完善 答案,台上台下一起合作完成)13分钟
其拨打的胸怀可见一斑，他奋笔疾书，将痛 楚化为文字，呈现于世人的面前，今天我们 就来学习这篇文章——《幽径悲剧》。 三、学习目标：（2 分钟） 1、掌握生字词。 2、了解作者的生平。 3、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文 章内容。 4、了解幽径的特点。 四、预习与检测 （一）预习内容（独学，学生自主学习）8 分钟 以快速阅读的方式预习《幽静悲剧》一文。 （二）预习检测（对学、群学；小展示、大 展示）（先做好答案的学生上台写出自已的 答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善 答案，台上台下一起合作完成）13 分钟
1、给下列划线的字注音。 蜿蜒()()潋滟()( 猬集() 蓦地() 虬干() 万斛( 和睦( 愚氓() 2、词语解释 大抵:大概;大都。 漠然:不关心、不在意的样子 等闲视之:把它看成平常的事,不加重视。 异化:哲学上指把自己的素质或力量转化为 跟自己对应、支配自己的东西。 无端:没有来由;无缘无故。 惆怅:伤感;失意。 不足为外人道也:不值得向外面人说。 十字架:罗马帝国时代的一种刑具,是一个 十字形的木架,把人的两手、两脚钉在上面, 任他慢慢死去。据基督教《新约全书》中记 载,耶稣被钉死在十字架上。因此基督教徒 就把十字架作为信仰的标记,也看做受难或 死亡的象征。 3、了解作者
1、给下列划线的字注音。 蜿蜒（ ）( ) 潋滟（ ）（ ） 猬集（ ） 蓦地（ ） 虬干（ ） 万斛（ ） 和睦（ ） 愚氓（ ） 2、词语解释。 大抵：大概；大都。 漠然：不关心、不在意的样子。 等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。 异化：哲学上指把自己的素质或力量转化为 跟自己对应、支配自己的东西。 无端：没有来由；无缘无故。 惆怅：伤感；失意。 不足为外人道也：不值得向外面人说。 十字架：罗马帝国时代的一种刑具，是一个 十字形的木 架，把人的两手、两脚钉在上面， 任他慢慢死去。据基督教《新约全书》中记 载，耶稣被钉死 在十字架上。因此基督教徒 就把十字架作为信仰的标记，也看做受难或 死亡的象征。 3、了解作者
季羡林,字(),又字(),当代著名 学者,思想家、()、()、() 北京大学 ),对印度、文学、历史的 研究建树颇多。 四、理解与提升:(7分钟) 1、理出文章的结构,并为每一部分概括 个小标题。 文中描写的幽径有什么特点? 五、总结与反思4分钟 1、不太明白的地方: 2、易错点地方用笔做好记录 3、反思本节课的表现: A、学习状态:1)认真,自我表扬 2)还可以,可以更进一步3)还要加油 B、参与程度:展示了次板书了 次讨论了次 六、任务布置(2分钟) 给下列划线的字注音 蜿蜒()( 潋滟()() 猥集() 蓦地( 虬干() 万斛() 和睦() 愚氓
季羡林，字（ ）,又字（ ），当代著名 学者，思想家、（ ）、（ ）、（ ）， 北京大学（ ），对印度、文学、历史的 研究建树颇多。 四、理解与提升：(7 分钟) 1、理出文章的结构，并为每一部分概括一 个小标题。 2、文中描写的幽径有什么特点？ 五、总结与反思 4 分钟 1、不太明白的地方： 2、易错点地方用笔做好记录。 3、反思本节课的表现： A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油 B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次 六、任务布置 （ 2 分钟） 1、给下列划线的字注音。 蜿蜒（ ）( ) 潋滟（ ）（ ） 猥集（ ） 蓦地（ ） 虬干（ ） 万斛（ ） 和睦（ ） 愚氓（ ）
文中描写的幽径有什么特点?
2、文中描写的幽径有什么特点？