淮安市棉花庄镇大兴九年制学校初中教案 上课时间:第周星期()年月日第()个教案 主备人 上课人 申核人 课题 幼时记趣1 类型 教学1、朗读课文,扫清文字障碍。学会断句,注意感情和节奏。 2、借助字典、注释,了解字词解释、句子含义 目标|3、口述文中三件趣事 教重点 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义 学难点 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神 生活 教学 手段 教学主要内容(第一次备课) 创设情境、导入新课(3分钟) 1、教师活动:生命的街车走过千坎万坷,生命中的风风雨雨己经跌落成碎片。但童年 的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝 色:童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想;童年的诗歌是用幻想写成的一首完 美的欢乐 这节课让我们一起来追亿幼时的童真童 2、学生口述作者及课文出处,教师补充。 沈复,生于1763年,卒年不详。字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州市)人。清代散 文家。他一生长期做幕僚,奔走南北,游历过许多地方。能文善画,著有《浮生六记》 《浮生六记》是一部自传体散文,原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各 地游览见闻,记叙了自己大半生的经历,欢娱处和悲苦处两相对照,真切感人 、自主合作,理解疏通(30分钟) 1、学生朗读课文,纠正字词读音。(自读、相互纠正)(5分钟) 2、齐读课文,注意节奏和感情。(教师引导)(5分钟
淮安市棉花庄镇大兴九年制学校初中部教案 上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案 主备人 上课人 审核人 课题 幼 时 记 趣 1 类型 教学 目标 1、 朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。 2、 借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。 3、 口述文中三件趣事 教 学 重点 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义 难点 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神 生活。 教学 手段 教 学 主 要 内 容（第一次备课） 二 次 备 课 一、创设情境、导入新课（3 分钟） 1、教师活动：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年 的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝 色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完 美的欢乐。 这节课让我们一起来追亿幼时的童真童 趣。 2、学生口述作者及课文出处，教师补充。 沈复，生于 1763 年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散 文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各 地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。 二、自主合作，理解疏通（30 分钟） 1、学生朗读课文，纠正字词读音。（自读、相互纠正）（5 分钟） 2、齐读课文，注意节奏和感情。（教师引导）（5 分钟）
3、借助字典、注释,了解字词解释,句子含义。(自学、讨论、交流、纠正)(10分 如:明察秋毫故私拟强怡然称快神游 庞然大物 拔山倒树 方 4 合作复述文中三件趣事。(自述、交流、评价)(10分钟) 复习巩固。(10分钟) 1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法 2、笔记本上翻译全文。(课后作业) 课堂练习 上本作业 板书设 计 完成 教学反情况 思优点 不足 检查记 录 年月日
3、借助字典、注释，了解字词解释，句子含义。（自学、讨论、交流、纠正）（10 分 钟） 如：明察秋毫 故 私 拟 强 怡然称快 神游 庞然大物 拔山倒树 方 之 以 或 其 4、 合作复述文中三件趣事。（自述、交流、评价）（10 分钟） 三、复习巩固。(10 分钟) 1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。 2、笔记本上翻译全文。（课后作业） 课堂练习 上本作业 板书设 计 教学反 思 完 成 情况 优点 不足 检查记 录 年 月 日
上课时间:第周星期()年月日第()个教案 主备人 上课人 审核人 课题 幼时记趣1 类型 教学1、借助注释、词典和教师指导,能初步读懂课文并能正确朗读 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 目标 3、认识观察与想象、联想的关系 教重点词语的理解 学难点 想象力丰富的原因 教学 手段 教学主要内容(第一次备课) 二次备课 1、导入新课:同学们在童年时或许都观察过蚂蚁,那你看到蚂蚁搬 家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣?今天学习一篇清朝人 写的文章,来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想 象及其中的盎然童趣,也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。 2、结合注释读课文,给课文中不认识的字注音,并试着断句。 3、小组合作,学习课文第一、二两段:结合注释、词典,试着翻译 这两段的意思,把自己翻译的结果在小组内交流(互相发现问题, 提出意见),最后把小组统一的译文在全班内交流。 4、教师指导,强调重点: (1)翻译中普遍存在的问题(无则省略) (2)常用文言实词及虚词:余 明察秋 故 拟 怡然称 其 则 然 (3)特殊句式:群鹤舞(于)空 徐喷以烟(以烟徐 喷之) 作………观 5、朗读课文第一、二段,指导朗读 6、小组合作,学习课文第3、4段:结合注释、词典,试着翻 译这两段的意思,把自己的译文在小组内交流,最后把小组统一的 泽文在全班交流
上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案 主备人 上课人 审核人 课题 幼 时 记 趣 1 类型 教学 目标 1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 3、认识观察与想象、联想的关系 教 学 重点 词语的理解 难点 想象力丰富的原因 教学 手段 教 学 主 要 内 容（第一次备课） 二次备课 1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬 家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人 写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想 象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。 2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。 3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译 这两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题， 提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。 4、教师指导，强调重点： （1）翻译中普遍存在的问题（无则省略） （2）常用文言实词及虚词：余 明察秋 毫 故 和 拟 强 怡然称 快 其 必 之 则 然 （3）特殊句式：群鹤舞（于）空 徐喷以烟（以烟徐 喷之） 作……观 5、朗读课文第一、二段，指导朗读 6、小组合作，学习课文第 3、4 段：结合注释、词典，试着翻 译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的 译文在全班交流
7、教师指导,强调重点: (1)翻译中普遍存在的问题 (2)常用文言实词及虚词 其 神游 庞然大 拔山倒树 (3)特殊句式:使(之)与台齐 驱之(于)别 ·为所 8、朗读课文第三、四段,指导朗读 9、齐读课文 、总结:针对学习情况进行适当评述,以鼓励表扬为主 11、作业 (1)抄写不认识的字 (2)练习二 板书设计(略) 课堂练习 上本作业 板书设 计 完成情 教学反况 思优点 不足 检查记 录 年月日
7、教师指导，强调重点： （1）翻译中普遍存在的问题； （2）常用文言实词及虚词： 于 其 神游 庞然大 物 方 之 盖 拔山倒树； （3）特殊句式：使（之）与台齐 驱之（于）别 院 以……为 ……为所…… 8、朗读课文第三、四段，指导朗读 9、齐读课文 10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主 11、作业： （1）抄写不认识的字 （2）练习二 板书设计（略） 课堂练习 上本作业 板书设 计 教学反 思 完成情 况 优点 不足 检查记 录 年 月 日
上课时间:第周星期()年月日第()个教案 主备人 上课人 审核人 课题 幼时记趣2 类型 1、借助注释、词典和教师指导,能初步读懂课文并能正 教学确朗读 目标 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 3、认识观察与想象、联想的关系 教重点 词语的理解 学|难点想象力丰富的原因 教学 手段 教学主要内容(第一次备课) 二次备课 教学步骤 1、复习:(1)注音:童稚 项为之强 怡然称快 鹤唳云端 (2)解释加点字的含义 必细查其纹理 和拟作群鹤 舞空 徐喷以烟 又留蚊于素 帐中 (3)翻译句子:心之所向,则或千或 百果然鹤也故时有物外之趣
上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案 主备人 上课人 审核人 课题 幼 时 记 趣 2 类型 教学 目标 1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正 确朗读 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 3、认识观察与想象、联想的关系 教 学 重点 词语的理解 难点 想象力丰富的原因 教学 手段 教 学 主 要 内 容（第一次备课） 二次备课 教学步骤： 1、复习：（1）注音：童稚 项为之强 藐 小 怡然称快 鹤唳云端 （2）解释加点字的含义： 必细查其纹理 和拟作群鹤 舞空 徐喷以烟 又留蚊于素 帐中 （3）翻译句子：心之所向，则或千或 百果然鹤也 故时有物外之趣
2、导入:昨天我们通过仔细的阅读课文,基本上 读懂了文章的大意,今天在这个基础上继续学习, 了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣” “趣”又因何而来。 3、默读课文,思考:课文写了哪几件有趣的事情? 观蚊成鹤:群鹤舞空、鹤唳云端:神游山林;鞭 打蛤蟆) 4、小组合作学习:(1)讨论产生“物外之趣 的原因,班内交流(观察细致,想象奇特,找出文 中能体现观察仔细的语句)。 (2)文中所叙“物外之趣”反映了作 者什么样的童心、童趣?(惩罚强暴、同情弱小的 童心,观小为大、想象奇特的童趣) (3)根据课文所叙,你能说一说作者 的童年生活是什么样的吗? 5、齐读课文,注意体会文中的童趣 说一说自己童年生活中的趣事 7、总结:想象力是心灵自由翱翔的翅膀,乘着 这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界,体会 到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的 眼睛,有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩
2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上 读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习， 了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”， “趣”又因何而来。 3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？ （观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭 打蛤蟆） 4、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣” 的原因，班内交流（观察细致，想象奇特，找出文 中能体现观察仔细的语句）。 （2）文中所叙“物外之趣”反映了作 者什么样的童心、童趣？（惩罚强暴、同情弱小的 童心，观小为大、想象奇特的童趣） （3）根据课文所叙，你能说一说作者 的童年生活是什么样的吗？ 5、齐读课文，注意体会文中的童趣。 6、说一说自己童年生活中的趣事。 7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着 这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会 到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的 眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩
的瞬间,希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 8、作业:(1)练习册(2)解释重要词组的意思 课堂练习 上本作业 板书设 计 完成情 教学反况 思优点 不足 检查记 录 年月日
的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 8、作业：（1）练习册（2）解释重要词组的意思 课堂练习 上本作业 板书设 计 教学反 思 完成情 况 优点 不足 检查记 录 年 月 日