英语自考 zikaoenglish@163co 冯谖客孟尝君 作者:刘向编,本文选自《战国策·齐策四》。它的编者刘向。西汉末年,光禄大夫刘向奉诏校书,见 到了皇家藏书中有六种记载纵橫家说辞的写本,内容庞杂,编排错乱,文字残缺。它们有《国策》、(并非 今本《战国策》)《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等几种不同的名称,刘向依其国别, 略以时间编次,定著为《战国策》33篇。东汉高诱为此书作注。隋代已残缺不全,今存10篇。《冯谖客孟 尝君》是其中十分精彩的一篇。 类型:记叙文,成文时间:西汉末年 结构分析 1.第一部分:写冯谖客居孟尝君门下,冯谖无功而屡次要求增加待遇,孟尝君从之 2.第二部分:冯谖为孟尝君营造“三窟”的经过 中心思想:本文通过冯谖为孟尝君市义、经营三窟经过的叙述,突出了冯谖超人的才干智谋与远见卓识 反映了战国士阶层在复杂激烈的社会斗争中所发挥的巨大作用,展示了士阶层的精神风貌。同时,也揭露 了统治阶层内部难以调和的矛盾冲突以及争权夺利的倾轧行为 中心旨意:如何巩固政治地位 冯谖的性格特征 孟尝君的性格特征 1.深谋远虑(主要性格特征) 1.礼贤下士 2.不敢屈居人下 2.宽容大度—冯谖再三弹铗 3.报效知己。 3.目光短浅——冯谖焚券市义 艺术特点 1.欲扬先抑,层层深入——先说冯谖无好无能,且再三要求提高待遇,再写为孟尝君营就三窟 2.反衬手法,相互映衬(冯谩与孟尝君) (1)对比反衬:冯谖焚券市义,孟尝君不悦 (2)侧面映衬:下人对冯谖“贱之”“笑之”、“恶之”。 波三折一三弹铗(故意深藏不露,假意试探)、营三窟。 三个成语:焚券市义,狡兔三窟,高枕而卧。 狡兔三窟 1.市义于薛——体现了冯谖的民本思想 2.游说于梁张势。 体现了冯谖的深谋远虑。 3.薛地建庙立根基于封地。 战国四公子:魏国的信陵君,楚国的春申君,赵国的平原君,齐国的孟尝君 1.齐人有冯谖者,贫乏不能自存,使人属孟尝君,愿寄食门下。孟尝君曰:“客何好?”曰:“客无 好也。”曰:“客何能?”曰:“客无能也。”孟尝君笑而受之曰:“诺。” 左右以君贱之也,食以草具。居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。 孟尝君曰:“食之,比门下之客。”居有顷,复弹其铗,歌曰:“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之
英语自考 zikaoenglish@163.com 冯谖客孟尝君 1 一篇。 作者： 刘向编，本文选自《战国策·齐策四》。它的编者刘向。西汉末年，光禄大夫刘向奉诏校书，见 到了皇家藏书中有六种记载纵横家说辞的写本，内容庞杂，编排错乱，文字残缺。它们有《国策》、（并非 今本《战国策》）《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等几种不同的名称，刘向依其国别， 略以时间编次，定著为《战国策》33 篇。东汉高诱为此书作注。隋代已残缺不全，今存 10 篇。《冯谖客孟 尝君》是其中十分精彩的 类型：记叙文，成文时间：西汉末年。 结构分析： 1． 第一部分：写冯谖客居孟尝君门下，冯谖无功而屡次要求增加待遇，孟尝君从之。 2． 第二部分：冯谖为孟尝君营造“三窟”的经过。 中心思想：本文通过冯谖为孟尝君市义、经营三窟经过的叙述，突出了冯谖超人的才干智谋与远见卓识， 反映了战国士阶层在复杂激烈的社会斗争中所发挥的巨大作用，展示了士阶层的精神风貌。同时，也揭露 了统治阶层内部难以调和的矛盾冲突以及争权夺利的倾轧行为。 中心旨意：如何巩固政治地位。 冯谖的性格特征： 1． 深谋远虑（主要性格特征）。 2． 不敢屈居人下。 3． 报效知己。 孟尝君的性格特征： 1． 礼贤下士。 2． 宽容大度——冯谖再三弹铗。 3． 目光短浅——冯谖焚券市义。 艺术特点： 1． 欲扬先抑，层层深入——先说冯谖无好无能，且再三要求提高待遇，再写为孟尝君营就三窟。 2． 反衬手法，相互映衬（冯谖与孟尝君）。 （1）对比反衬：冯谖焚券市义，孟尝君不悦。 （2）侧面映衬：下人对冯谖“贱之”、“笑之”、“恶之”。 3． 一波三折——三弹铗（故意深藏不露，假意试探）、营三窟。 三个成语：焚券市义，狡兔三窟，高枕而卧。 狡兔三窟： 1． 市义于薛——体现了冯谖的民本思想。 2． 游说于梁张势。 体现了冯谖的深谋远虑。 3． 薛地建庙立根基于封地。 战国四公子：魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君，齐国的孟尝君。 1．齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰： “客何好？”曰： “ 客无 好也。” 曰： “ 客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。” 左右以君贱之也， 食以草具。居有顷， 倚柱弹其剑， 歌曰： “长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。 孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷， 复弹其铗， 歌曰： “ 长铗归来乎！ 出无车。”左右皆笑之
英语自考 zikaoenglish@163 以告。孟尝君曰:“为之驾,比门下之车客。”于是乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我。”后 有顷,复弹其剑铗,歌曰:“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之,以为贪而不知足。孟尝君问:“冯公 有亲乎?”对曰:“有老母。”孟尝君使人给其食用,无使乏。于是冯谖不复歌。 (1)这两段文字出自何书? 《战国策 (2)冯谖与孟尝君之间的关系是什么? 食客与家主的关系。 (3)冯谖使人属孟尝君曰“客无好”、“客无能”的目的是什么 故意深藏不露,有意试探孟尝君 (4)冯谖、孟尝君的性格特征分别是什么?他们之间有何关系? 冯谖深藏不露,不甘屈居人下,报效知己,深谋远虑:孟尝君宽容大度,礼贤下士,有容人 之量。通过二者的对比,使人物之间的性格相互映照,是全文波澜迭起,姿态横生。 (5)“孟尝君笑而受之,曰“诺。”表现了孟尝君的什么心态? 宽容大度,礼贤下士。 2.驱而之薛,使吏召诸民当偿者,悉来合券。券遍合,起矫命以责赐诸民,因烧其券,民称万岁 (1)“矫命”是什么意思? 冯谖假借孟尝君的指令。 (2)冯谖为什么要把债权全部烧掉? 为孟尝君市义,彰显恩德,收买人心。 (3)这体现出怎样的政治思想? 以民为本。 (4)这里体现出冯谖怎样的性格特征? 深谋远虑,有政治头脑 3.后期年,齐王谓孟尝君曰:“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛,未至百里,民扶老携幼, 迎君道中。孟尝君顾谓冯谖:“先生所为文市义者,乃今日见之。” 冯谖曰:“狡兔有三窟,仅得免其死耳。今君有一窟,未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。” 1)“孟尝君就国于薛”意味着什么? 意味着孟尝君已失掉齐王的信任,被罢了官,面临严重的危机。 (2)从哪里可以看出冯谖为孟尝君“市义”的效果? “未至百里,民扶老携幼,迎君道中”,得到了百姓的拥戴。 ()“今君有一窟”,这“一窟”指的是什么? 已取得民心。 4)“请为君复凿二窟”,这“二窟”指的是什么? 是游说结交西梁,虚张声势,齐王恐惧,重新重用了孟尝君;二是“立宗庙于薛”,巩固 了孟尝君的根基,使其进退有据,有备无患 (5)冯谖为孟尝君凿“三窟”的实质是什么? 巩固孟尝君的政治地位 (6)这里表现出冯谖怎样的性格特征? 深谋远虑
英语自考 zikaoenglish@163.com 2 以告。孟尝君曰： “为之驾， 比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰： “ 孟尝君客我。” 后 有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！ 无以为家。” 左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公 有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 ⑴这两段文字出自何书？ 《战国策》 ⑵冯谖与孟尝君之间的关系是什么？ 食客与家主的关系。 ⑶冯谖使人属孟尝君曰“客无好”、“客无能”的目的是什么？ 故意深藏不露，有意试探孟尝君。 ⑷冯谖、孟尝君的性格特征分别是什么？他们之间有何关系？ 冯谖深藏不露，不甘屈居人下，报效知己，深谋远虑；孟尝君宽容大度，礼贤下士，有容人 之量。通过二者的对比，使人物之间的性格相互映照，是全文波澜迭起，姿态横生。 ⑸“孟尝君笑而受之，曰“诺。”表现了孟尝君的什么心态？ 宽容大度，礼贤下士。 2．驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 ⑴“矫命”是什么意思？ 冯谖假借孟尝君的指令。 ⑵冯谖为什么要把债权全部烧掉？ 为孟尝君市义，彰显恩德，收买人心。 ⑶这体现出怎样的政治思想？ 以民为本。 ⑷这里体现出冯谖怎样的性格特征？ 深谋远虑，有政治头脑。 3．后期年，齐王谓孟尝君曰： “寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼， 迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。” 冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。” ⑴“孟尝君就国于薛”意味着什么？ 意味着孟尝君已失掉齐王的信任，被罢了官，面临严重的危机。 ⑵从哪里可以看出冯谖为孟尝君“市义”的效果？ “未至百里，民扶老携幼，迎君道中”，得到了百姓的拥戴。 ⑶“今君有一窟”，这“一窟”指的是什么？ 已取得民心。 ⑷“请为君复凿二窟”，这“二窟”指的是什么？ 一是游说结交西梁，虚张声势，齐王恐惧，重新重用了孟尝君；二是“立宗庙于薛”，巩固 了孟尝君的根基，使其进退有据，有备无患。 ⑸冯谖为孟尝君凿“三窟”的实质是什么？ 巩固孟尝君的政治地位。 ⑹这里表现出冯谖怎样的性格特征？ 深谋远虑
英语自考 zikaoenglish@163co 垓下之围 作者:司马迁,字子长,我国西汉伟大的史学家、文学家,所著《史记》是中国第一部纪传体通史,被鲁 迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚。"史记全书共一百三十篇,分为本纪12、书8、表10、世家30、列传70 五大部分。本文选自《项羽本纪》 文体:人物传记 结构分析: 1.第一部分:写四面楚歌中把霸王别姬。 2.第二部分:东城快站,项羽英勇无比,也暴露出他爱逞匹夫之勇的弱点 3.第三部分:写愧对江东父老而自刎乌江,表现了项羽知耻重义的个性也展现了他走投无路,只能以死 了之的陌路英雄的心情。 4.第四部分:太史公对项羽一生的评价。 中心思想:主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。司马迁不以成败论英雄,在对项羽做盖 棺定论时,既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,有批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致 命错误。 写作特点: 1.场面描写生动形象。 2.恰当的心理描写。 3.善于在史实的关键环节进行合乎情理的艺术加工 1.三个场面描写及其作 本文通过场面描写塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。 ①四面楚歌中霸王别姬,慷慨悲歌,表现了英雄多情而又无可奈何的心境,同时也暗示出项羽不善用人 众叛亲离的困境。 ②在东城快战中连斩数将,说到做到,展露了项羽勇猛无比的英姿,同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理 解自己失败原因的悲剧性 ③因愧对江东父老而自刎乌江,宁死不辱,揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面,同时也表现出他走投 无路、只能一死了之的英雄末路心情。 2.细节描写及其作用 细节描写—一善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工—是人物性格鲜明突出,情致丰 瞻,艺术效果十分显著 ①虞兮虞兮的悲歌,成为霸王别姬的典型环节。 ②天之亡我在项羽口中先后三次重复出现,充分表现出项羽身死东城,尚不觉悟 ③嗔目而叱,吓退汉将杨喜数里,在失败关口仍见出项羽的英武气势。 ④将宝马赠与乌江亭长,既是对亭长好意的报答,又是对战马爱怜的深情。 ⑤自刎,对吕马童说“吾为若德”,则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神 3.太史公对项羽的评价。 既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误, 也是他从威武的西楚霸王一步步走到众叛亲离而最终乌江自刎的根本原因
英语自考 zikaoenglish@163.com 3 垓下之围 作者：司马迁，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁 迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”史记全书共一百三十篇，分为本纪12、书 8、表 10、世家30、列传70 五大部分。本文选自《项羽本纪》。 文体：人物传记。 结构分析： 1． 第一部分：写四面楚歌中把霸王别姬。 2． 第二部分：东城快站，项羽英勇无比，也暴露出他爱逞匹夫之勇的弱点。 3． 第三部分：写愧对江东父老而自刎乌江，表现了项羽知耻重义的个性也展现了他走投无路，只能以死 了之的陌路英雄的心情。 4． 第四部分：太史公对项羽一生的评价。 中心思想：主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。司马迁不以成败论英雄，在对项羽做盖 棺定论时，既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，有批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致 命错误。 写作特点： 1． 场面描写生动形象。 2． 恰当的心理描写。 3． 善于在史实的关键环节进行合乎情理的艺术加工。 1． 三个场面描写及其作用。 本文通过场面描写塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。 ①四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人、 众叛亲离的困境。 ②在东城快战中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理 解自己失败原因的悲剧性。 ③因愧对江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投 无路、只能一死了之的英雄末路心情。 2． 细节描写及其作用。 细节描写——善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工——是人物性格鲜明突出，情致丰 瞻，艺术效果十分显著。 ①虞兮虞兮的悲歌，成为霸王别姬的典型环节。 ②天之亡我在项羽口中先后三次重复出现，充分表现出项羽身死东城，尚不觉悟。 ③嗔目而叱，吓退汉将杨喜数里，在失败关口仍见出项羽的英武气势。 ④将宝马赠与乌江亭长，既是对亭长好意的报答，又是对战马爱怜的深情。 ⑤自刎，对吕马童说“吾为若德”，则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。 3． 太史公对项羽的评价。 既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误， 也是他从威武的西楚霸王一步步走到众叛亲离而最终乌江自刎的根本原因
英语自考 zikaoenglish@163co 4.项羽的性格特征 ①无可奈何心境。 ②勇猛无敌气概。 ③知耻重义心理 ④宁死不辱性格 ⑤致死不知失败原因 1.项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得 楚乎?是何楚人之多也!"项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从:骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲 歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕, 美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视 ①用一句话概括这一场面描写 四面楚歌中霸王别姬。 ②这里表现出项羽当时怎样的心情。 英雄末路无可奈何的心情。 ③这里运用了哪些人物描写方法? 语言描写,行为描写 ④指出其中的侧面烘托手法 一是“兵围数重”、“四面楚歌”的整体环境描写,二是“”的周围人物反应 ⑤写出其中包含的两个成语 四面楚歌,霸王别姬 2.项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵 至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我, 非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战 之罪也。” ①这里主要运用了怎样的人物描写方法 语言描写。 ②享誉说这段话的主要意图是什么? 强调自己的失败是天意,而不是由于自己的无能 ③这里表现出项羽怎样的心理?作者用什么修辞手法来强调这一心理? 至死不明白自己失败的原因。这里采用了重复修辞的手法,两次强调“天之亡我,非战之罪”,从而突出了 这一心理特征。 ④从这里可以看出想与失败的主要原因是什么? 不懂政治,专持武力以经营天下。这点,司马迁在“太史公曰”中也说得很清楚。 3.于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也 愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人 渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?"乃谓亭长曰 “吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短 兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?"马童面 之,指王翳曰:“此项王也。"项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死 ①用一句话概括这一场面描写
英语自考 zikaoenglish@163.com 4 4．项羽的性格特征： ①无可奈何心境。 ②勇猛无敌气概。 ③知耻重义心理。 ④宁死不辱性格。 ⑤致死不知失败原因。 1．项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得 楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲 歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕， 美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ①用一句话概括这一场面描写。 四面楚歌中霸王别姬。 ②这里表现出项羽当时怎样的心情。 英雄末路无可奈何的心情。 ③这里运用了哪些人物描写方法？ 语言描写，行为描写。 ④指出其中的侧面烘托手法。 一是“兵围数重”、“ 四面楚歌”的整体环境描写，二是“”的周围人物反应。 ⑤写出其中包含的两个成语。 四面楚歌，霸王别姬。 2．项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵 至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我， 非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战 之罪也。” ①这里主要运用了怎样的人物描写方法。 语言描写。 ②享誉说这段话的主要意图是什么？ 强调自己的失败是天意，而不是由于自己的无能。 ③这里表现出项羽怎样的心理？作者用什么修辞手法来强调这一心理？ 至死不明白自己失败的原因。这里采用了重复修辞的手法，两次强调“天之亡我，非战之罪”，从而突出了 这一心理特征。 ④从这里可以看出想与失败的主要原因是什么？ 不懂政治，专持武力以经营天下。这点，司马迁在“太史公曰”中也说得很清楚。 3．于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。 愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人 渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰： “吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短 兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面 之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 ①用一句话概括这一场面描写
英语自考 zikaoenglish@163co 因愧见江东父老而乌江自刎。 ②这里表现出项羽怎样的性格特征?这对刻画项羽整体形象有何作用? 知耻重义。项羽的主要性格特征是勇猛无底,再加上这里的知耻重义一面,就使他的整体形象内外丰瞻而 富于立体感。 ③这里主要运用了怎样的人物描写方法? 对话描写和行为描写 ④写乌江亭长的行为和言语,对刻画项羽性格有何作用? 侧面烘托
英语自考 zikaoenglish@163.com 5 因愧见江东父老而乌江自刎。 ②这里表现出项羽怎样的性格特征？这对刻画项羽整体形象有何作用？ 知耻重义。项羽的主要性格特征是勇猛无底，再加上这里的知耻重义一面，就使他的整体形象内外丰瞻而 富于立体感。 ③这里主要运用了怎样的人物描写方法？ 对话描写和行为描写。 ④写乌江亭长的行为和言语，对刻画项羽性格有何作用？ 侧面烘托
英语自考 zikaoenglish@163co 张中丞传后叙 、作寰作品 韩愈,字退之,我国唐代伟大的文学家,唐代古文运动的倡导者。他推崇儒学,排斥佛老:反对六朝 以来的骈俪文风,提倡发扬先秦、两汉散文的优长:主张“辞必己出”,强调“惟陈言之务去”。韩愈被后人 尊为唐宋八大家之首,作品有《昌黎先生集 课文串讲 第1自然段 元和二年四月十三日夜,愈与吴郡张籍阅家中旧书,得李翰所为《张巡传》翰以文章自名,为此传颇详 密。然尚恨有缺者:不为许远立传,又不载雷万春事首尾 以文章自名:李翰对自己的文章很自负。自名:自许,自负 恨:遗憾 第1自然段的主要内容 说明所以要写这篇文章的原因。 第2自然段 远虽材若不及巡者,开门纳巡,位本在巡上,授之柄而处其下,无所疑忌,竟与巡俱守死,成功名 材若:材:才能。若:好像 开门纳巡:打开城门接纳张巡。纳:接纳。 授之柄而处其下:将兵权交给张巡而自己处在张巡的位置之下。 竟与巡俱守死:最后与张巡一起守城而死。竞:最后 城陷而虏,与巡死先后异耳。两家子弟材智下,不能通知二父志,以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼 远诚畏死,何苦守尺寸之地,食其所爱之肉,以与贼抗而不降乎? 虏:被俘 通知:通晓,理解。 就虏:受俘 疑畏死而辞服于贼:怀疑他是怕死而向敌人屈服了。辞服:说了屈服的话。 诚:果真。 当其围守时,外无蚍蜉蚁子之授,所欲忠者,国与主耳,而贼语以国亡主灭。远见救援不至,而贼来益众 必以其言为信。外无待而犹死守,人相食且尽,虽愚人亦能数日而知死处矣,远之不畏死亦明矣 外无待:城外没有援兵可以等待。 乌有城坏、其徒俱死,独蒙愧耻求活,虽至愚者不忍为。呜呼!而谓远之贤而为之耶? 乌有:哪里有。 坏:城被攻破 徒:与张巡、许远一起守城的人 虽至愚者不忍为:即使是最愚笨的人也不忍心这样做。 而谓远之贤而为之耶:难道说像许远这样贤明的人会去做这样的事情吗? 第2自然段的主要内容 以许远能让位授权,并在外援不至、人相食且尽的情况下,仍然坚持死守的事实,驳斥传言许远畏死
英语自考 zikaoenglish@163.com 6 张中丞传后叙 一、作家作品： 韩愈，字退之，我国唐代伟大的文学家，唐代古文运动的倡导者。他推崇儒学，排斥佛老；反对六朝 以来的骈俪文风，提倡发扬先秦、两汉散文的优长；主张“辞必己出”，强调“惟陈言之务去”。韩愈被后人 尊为唐宋八大家之首，作品有《昌黎先生集》。 二、课文串讲 第 1 自然段 元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详 密。然尚恨有缺者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。 以文章自名：李翰对自己的文章很自负。自名：自许，自负。 恨：遗憾。 第 1 自然段的主要内容： 说明所以要写这篇文章的原因。 第 2 自然段 远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名。 材若：材：才能。若：好像。 开门纳巡：打开城门接纳张巡。纳：接纳。 授之柄而处其下：将兵权交给张巡而自己处在张巡的位置之下。 竟与巡俱守死：最后与张巡一起守城而死。竟：最后。 城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？ 虏：被俘。 通知：通晓，理解。 就虏：受俘。 疑畏死而辞服于贼：怀疑他是怕死而向敌人屈服了。辞服：说了屈服的话。 诚：果真。 当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众， 必以其言为信。外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣。 益：更加。 外无待：城外没有援兵可以等待。 数：计算。 乌有城坏、其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而为之耶？ 乌有：哪里有。 坏：城被攻破。 徒：与张巡、许远一起守城的人。 虽至愚者不忍为：即使是最愚笨的人也不忍心这样做。 而谓远之贤而为之耶：难道说像许远这样贤明的人会去做这样的事情吗？ 第 2 自然段的主要内容： 以许远能让位授权，并在外援不至、人相食且尽的情况下，仍然坚持死守的事实，驳斥传言许远畏死
英语自考 zikaoenglish@163com 降贼的错误论调 第3自然段 说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始,以此诟远。此又与儿童之见无异。人之将死,其脏腑必 有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处 说者:发议论的人 诟:辱骂,诽谤 拉扯 绝:断 处:地方。 驳斥“城之陷,自远所分始,以此话远。”的谬论,所用的比喻:人之将死,其脏腑必有先受其病者;引 绳而绝之,其绝必有处 观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。小人之好议论,不乐成人之美如是哉如巡、远之所成就,如 此章卓,犹不得免,其他则又何说 然:如此,这样 尤:责备 不达于理:不明事理,不近情理。 成人之美:成全别人的美名 卓卓:超出一般人的样子 其他则又何说:还有什么可说的呢? 第3自然段的主要内容 对以“城之陷,自远所分始”的论据理由,把城陷的责任归之于许远的责备进行反驳 第4自然段 当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?苟此不能守,虽避之他处何益?及其无救而且穷也 将其创残饿赢之余,虽欲去,必不达 宁能:岂能,哪能 卒:最终,终于。 逆遁:预先逃跑。 穷:困窘 将:带领。 创残饿羸之余:战败受创残剩下来的伤病而又饥饿瘦弱的士兵 二公之贤,其讲之精矣。守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江、淮,沮遏其势, 天下之不亡,其谁之功也 讲:议论,考虑。 精:精密,周到。 就尽:渐趋覆没。 日滋:日益增多 蔽遮:掩护 沮遏其势:阻止了敌人的攻势。 当是时,弃城而图存者,不可一二数;撞强兵坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死守,亦见其自
英语自考 zikaoenglish@163.com 7 降贼的错误论调。 第 3 自然段 说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始，以此诟远。此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必 有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。 说者：发议论的人。 诟：辱骂，诽谤。 见：见识。 引：拉扯。 绝：断。 处：地方。 驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远。”的谬论，所用的比喻：人之将死，其脏腑必有先受其病者；引 绳而绝之，其绝必有处。 观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美如是哉！如巡、远之所成就，如 此卓卓，犹不得免，其他则又何说！ 然：如此，这样。 尤：责备。 不达于理：不明事理，不近情理。 成人之美：成全别人的美名。 卓卓：超出一般人的样子。 其他则又何说：还有什么可说的呢？ 第 3 自然段的主要内容： 对以“城之陷，自远所分始”的论据理由，把城陷的责任归之于许远的责备进行反驳。 第 4 自然段 当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也， 将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。 宁能：岂能，哪能。 卒：最终，终于。 逆遁：预先逃跑。 穷：困窘。 将：带领。 创残饿羸之余：战败受创残剩下来的伤病而又饥饿瘦弱的士兵。 二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江、淮，沮遏其势， 天下之不亡，其谁之功也？ 讲：议论，考虑。 精：精密，周到。 就尽：渐趋覆没。 日滋：日益增多。 蔽遮：掩护。 沮遏其势：阻止了敌人的攻势。 当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自
英语自考 zikaoenglish@163co 比于逆乱,设淫辞而助之攻也 弃城而图存者:弃城逃跑、贪图活命的人。 擅强兵:拥有强大的军队 相环:四周都是 自比于逆乱:自列于叛逆乱臣之中。比:并列 设淫辞:制造夸大失实的邪说。 第4自然段的主要内容: 以“弃城而图存者”、“擅强兵坐而观者”为比衬,充分肯定了张巡、许远“守一城,捍天下”的功绩,驳 斥了“责二公以死守”的错误议论 第5自然段 愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事,云:南霁云之 乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救。 从事:唐时通称幕僚为从事,这里作动词,犹言任职 道:经过,来往 乞救:求救 爱异云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延荞云坐。异云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人不食月 馀日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”因拔所佩刀断一指,血淋滴,以示贺 座大惊, 皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去 具:准备,备办 感激:感动,激发。 将出城,抽矢射佛寺浮图,矢着其上砖半箭,曰:“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也。”愈贞元中过泗 州,船上人犹指以相语 矢著其上砖半箭:箭的半截射进了佛塔上边的砖中。 志:同“识”,作标记 指以相语:指着佛塔告诉我。 城陷,贼以刃胁降巡。巡不屈,即牵去,将斩之。又降养云,云未应。巡呼云曰:“南八,男儿死耳,不 可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也;公有言,云敢不死?”即不屈 欲将以有为也:想要有所作为。 第5自然段的主要内容 叙述南霁云乞师于贺兰进明,贺兰坐视不救。南霁云城陷被俘,与张巡同时壮烈牺牲的事迹 全文三个主要正面人物:张巡、许远、南霁云。 全文反面人物:贺兰 全文主要行文方式:叙述和议论 全文主要内容:为许远辩诬,补叙许远、张巡、南霁云的英雄事迹,颂扬张巡、许远守一城、捍天下的功 张巡性格特征:从容镇定,视死如归,博闻强记 许愿性格特征:宽厚谦和,为国让贤
英语自考 zikaoenglish@163.com 8 比于逆乱，设淫辞而助之攻也。 弃城而图存者：弃城逃跑、贪图活命的人。 擅强兵：拥有强大的军队。 相环：四周都是。 自比于逆乱：自列于叛逆乱臣之中。比：并列。 设淫辞：制造夸大失实的邪说。 第 4 自然段的主要内容： 以“弃城而图存者”、“擅强兵坐而观者”为比衬，充分肯定了张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩，驳 斥了“责二公以死守”的错误议论。 第 5 自然段 愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事，云：南霁云之 乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。 从事：唐时通称幕僚为从事，这里作动词，犹言任职。 道：经过，来往。 乞救：求救。 嫉：妒忌。 爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月 馀日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊， 皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。 具：准备，备办。 感激：感动，激发。 将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗 州，船上人犹指以相语。 矢著其上砖半箭：箭的半截射进了佛塔上边的砖中。 志：同“识”，作标记。 指以相语：指着佛塔告诉我。 城陷，贼以刃胁降巡。巡不屈，即牵去，将斩之。又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八，男儿死耳，不 可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死？”即不屈。 欲将以有为也：想要有所作为。 敢：岂敢。 第 5 自然段的主要内容： 叙述南霁云乞师于贺兰进明，贺兰坐视不救。南霁云城陷被俘，与张巡同时壮烈牺牲的事迹。 全文三个主要正面人物：张巡、许远、南霁云。 全文反面人物：贺兰。 全文主要行文方式：叙述和议论。 全文主要内容：为许远辩诬，补叙许远、张巡、南霁云的英雄事迹，颂扬张巡、许远守一城、捍天下的功 勋。 张巡性格特征：从容镇定，视死如归，博闻强记。 许愿性格特征：宽厚谦和，为国让贤
英语自考 zikaoenglish@163co 南霁云性格特征:嫉恶如仇,忠贞刚烈 张元性格刻画:肖像描写——巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常 侧面烘托——将戮,巡起旋,其众见巡起,或起或泣 许远性格刻画:侧面烘托——贼兵南下,弃城而图存者,不可一二数。睢阳被围,擅强兵坐而观者,相环 南霁云性格刻画:细节描写——抽到断指,抽矢射塔, 侧面烘托——抽到断指,一座大惊,皆感激为云泣下。抽矢射塔,船上人犹指以相语。 1.两家子弟材智下,不能通知二父志,以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。远诚畏死,何苦守尺寸 之地,食其所爱之肉,以与贼抗而不降乎?当其围守时,外无蚍蜉蚁子之援,所欲忠者,国与主耳, 而贼语以国亡主灭。远见救援不至,而贼来益众,必以其言为信。外无待而犹死守,人相食且尽,虽 愚人亦能数日而知死处矣,远之不畏死亦明矣 (1)这段文字所驳斥的谬论是什么? 巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。 (2)这里用的是什么驳斥方法? 驳斥论点 (3)概括文中的主要论据 外无蚍蜉蚁子之援而犹死守,以国亡主灭而犹死守,人相食且尽而犹死守,这三个“而犹死守”都可推出 许远不可能“畏死而辞服于贼” 2.说者又谓:远与巡分城而守,城之陷自远所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将死,其 脏腑必有先受其病者:引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。 (1)这段文字驳斥的谬论是什么?驳斥的着眼点是什么? 远与巡分城而守,城之陷自远所分始。驳斥论据 (2)这里运用了什么论证方法? 类比法,即比喻论证法。 (3)文中运用了什么论据?说明其属类? 是引绳而绝必有处,二是人之死必有某脏腑先受病。这两个论据都是日常事理论据 3.守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功 也?当是时,弃城而图存者,不可一二数:擅强兵坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死守, 亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也 (1)概括这段文字的大意 歌颂张、许“守一城,捍天下”的伟大功绩,抨击逃跑者、坐观者和诬蔑者的丑恶行径。 (2)这里主要运用了什么表现方法? 对比、反衬 (3)这段文字的行文有何特点? 气势充沛,充满激情,熔叙事、议论、抒情于一炉 (4)“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”中有哪两方面的对比? 千百与百万的数量对比:就尽与日滋的趋势对比。 4.南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上,不肯出师救。爱霁云之勇且壮,不听其 语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食, 义不忍:虽食,且不下咽!”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下, 云知贺兰终无为云出师意,即驰去。将出城,抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭,曰:“吾归破贼 必灭贺兰,此矢所以志也。”愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语
英语自考 zikaoenglish@163.com 9 南霁云性格特征：嫉恶如仇，忠贞刚烈。 张元性格刻画：肖像描写——巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。 侧面烘托——将戮，巡起旋，其众见巡起，或起或泣。 许远性格刻画：侧面烘托——贼兵南下，弃城而图存者，不可一二数。睢阳被围，擅强兵坐而观者，相环 也。 南霁云性格刻画：细节描写——抽到断指，抽矢射塔。 侧面烘托——抽到断指，一座大惊，皆感激为云泣下。抽矢射塔，船上人犹指以相语。 1． 两家子弟材智下，不能通知二父志， 以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸 之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者， 国与主耳， 而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。 外无待而犹死守，人相食且尽，虽 愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣。 （1）这段文字所驳斥的谬论是什么？ 巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 （2）这里用的是什么驳斥方法？ 驳斥论点。 （3）概括文中的主要论据？ 外无蚍蜉蚁子之援而犹死守，以国亡主灭而犹死守，人相食且尽而犹死守，这三个“而犹死守”都可推出 许远不可能“畏死而辞服于贼”。 2． 说者又谓： 远与巡分城而守，城之陷自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。 人之将死，其 脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。 （1）这段文字驳斥的谬论是什么？驳斥的着眼点是什么？ 远与巡分城而守，城之陷自远所分始。驳斥论据。 （2）这里运用了什么论证方法？ 类比法，即比喻论证法。 （3）文中运用了什么论据？说明其属类？ 一是引绳而绝必有处，二是人之死必有某脏腑先受病。这两个论据都是日常事理论据。 3． 守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮， 沮遏其势，天下之不亡，其谁之功 也？当是时，弃城而图存者，不可一二数； 擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守， 亦见其自比于逆乱， 设淫辞而助之攻也。 （1）概括这段文字的大意。 歌颂张、许“守一城，捍天下”的伟大功绩，抨击逃跑者、坐观者和诬蔑者的丑恶行径。 （2）这里主要运用了什么表现方法？ 对比、反衬。 （3）这段文字的行文有何特点？ 气势充沛，充满激情，熔叙事、议论、抒情于一炉。 （4）“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”中有哪两方面的对比？ 千百与百万的数量对比；就尽与日滋的趋势对比。 4． 南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其 语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时， 睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食， 义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀，断 一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。 云知贺兰终无为云出师意， 即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼， 必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语
英语自考 zikaoenglish@163co (1)这里表现出南霁云怎样的性格特征 嫉恶如仇,视死如归。 (2)除慷慨陈词外,作者主要用什么方法来刻画南霁云的形象?请概要说明。 细节描写:抽到断指,射矢明志。 (3)除正面刻画南霁云外,作者还运用了什么表现方法?具体体现在那几个地方? 侧面描写:1.节度使贺兰进明的嫉贤害能,狭隘自私来对比衬托:2.抽到断指,一座大惊,皆感激为云泣 下:3.抽矢射塔,船上人犹指以相语。 5.及城陷,贼缚巡等数十人,坐,且将戮。巡起旋,其众见巡起,或起或泣。巡曰:“汝勿怖,死,命 也。”众泣不能仰视。巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。 (1)这里表现出张巡怎样的性格特征? 从容镇定,视死如归。 (2)这里运用了哪几种人物描写方法? 行为描写、语言描写、肖像描写。 (3)这里运用了什么表现方法? 侧面烘托——一众见巡起,或起或泣:众泣不能仰视
英语自考 zikaoenglish@163.com 10 （1）这里表现出南霁云怎样的性格特征？ 嫉恶如仇，视死如归。 （2）除慷慨陈词外，作者主要用什么方法来刻画南霁云的形象？请概要说明。 细节描写：抽到断指，射矢明志。 （3）除正面刻画南霁云外，作者还运用了什么表现方法？具体体现在那几个地方？ 侧面描写：1.节度使贺兰进明的嫉贤害能，狭隘自私来对比衬托；2. 抽到断指，一座大惊，皆感激为云泣 下；3. 抽矢射塔，船上人犹指以相语。 5． 及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。 巡曰：“汝勿怖，死，命 也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。 （1）这里表现出张巡怎样的性格特征？ 从容镇定，视死如归。 （2）这里运用了哪几种人物描写方法？ 行为描写、语言描写、肖像描写。 （3）这里运用了什么表现方法？ 侧面烘托——众见巡起，或起或泣；众泣不能仰视
