免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 课题:频数分布表与频数分布图 知识与技能 了解数据分组整理的统计含义,会根据指定的分组方法对数据分组整理 2.理解频数与频率的统计含义,掌握频率的计算方法 3.了解频数分布的意义和作用,会列频数分布表,会画频数分布直方图和频数折线图, 4.能从频数分布表和频数分布图中观察数据分布特征,解决有关实际问题. 过程与方法 1.通过对收集的数据进行分组整理,制作图表的过程,体会对频数进行分段统计可以从总体 上把握数据的分布情况,初步感知实际生活中许多数据的分布都呈现出“中间高,两边 低”(正态分布)的特点 2.通过统计实践活动,了解统计应用的广泛性和统计工作的基本步骤,能根据统计结果作 出合理判断和预测,学会用统计知识解决简 单实际问题 情感与态度: 通过对数据分组整理,画频数分布表和频数分布图,培养学生认真细致的学习态度和用 数据说话的求实精神,培养与数据打交道的情感,体验数学与生活的联系 教学重点:频数分布的意义与作用:列频数分布表与画频数分布图 教学难点:数据分组的方法和频数的累计过程 教学方法:小组合作,讨论交流,实践探索。 教学过程 回顾思考: 你喜欢看足球比赛吗?你喜欢的足球明星是谁? 小明调查了八(1)班50名同学最喜欢的足球明星,结果如下 (其中A代表贝克汉母,B代表费戈,C代表罗纳尔多,D代表巴乔) 问:根据这个结果,你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗? 你认为小明的数据表示方式好不好? 你能设计出一个比较好的表示方式吗? 学生活动,教师巡视倾听后,选代表展示: 根据小明的结果,制成了下面的图表,你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球 明星吗? 足球明星 学生人数累计 学生人数 叵正正正 8 C正正13 解压密码联系qq1139686加徹信公众号 laoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 课题：频数分布表与频数分布图 知识与技能: 1.了解数据分组整理的统计含义,会根据指定的分组方法对数据分组整理; 2.理解频数与频率的统计含义,掌握频率的计算方法; 3.了解频数分布的意义和作用,会列频数分布表,会画频数分布直方图和频数折线图, 4.能从频数分布表和频数分布图中观察数据分布特征,解决有关实际问题.[来源:学。科。网Z。X 。X。K ] 过程与方法: 1.通过对收集的数据进行分组整理，制作图表的过程，体会对频数进行分段统计可以从总体 上把握数据的 分布情况，初步感知实际生活中许多数据的分布都呈现 出“中间高，两边 低”(正态分布)的特点． 2 . 通过统计实践活动，了解统计应用的广泛性和统计工作的基本 步骤，能根据统计结果作 出合理判断和预测，学会用统计知识解决简 单实际问题。 情感与态度: 通过对数据分组整理，画频数分布表和频数分布图，培养学生认真细致的学习态度和用 数据说话的求实精神，培养与 数据打交道的情感，体验数学与生活的联系。[来源: 学科网 ZX XK] [来源: Z|x x|k .Co m] 教学重点：频数分布的意义与作用；列频数分布表与画频数分布图。 教学难点：数据分组的方法和频数的累计过程。 教学方法：小组合作，讨论交流，实践探索。 教学过程： 一、回顾思考： 你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？ 小明调查了八（1）班 50 名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (其中 A 代表贝克汉母，B 代表费戈，C 代表罗纳尔多，D 代表巴乔). A A B C D[来源:学科网] A B A A C B A A C[来源: 学科网 ZXX K] B C A A B C A A B A C D A A C D B A C[来源:学科网] D A A[来源:学,科,网] A C D A C B A A[来源: 学科网] C C[ 来 源: 学 .科 .网 Z . X . X .K] D A[ 来源:学&科&网] A C 问：根据这个结果，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？ 你认为小明的数据表示方式好不好？ 你能设计出一个比较好的表示方式吗？ 学生活动，教师巡视倾听后，选代表展示： 根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球 明星吗？ 足球明星 学生人数累计 学生人数 A 正 正 正 正 23 B 正 8 C 正 正 13
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 6 学生↑ A kr 25 20 505 R D 教师结合学生展示结果,讲解:累计每组考查对象出现的个数称为这组的频数频数分布直 方图图与频数分布表。 频数可以用唱票的方法来获得 这组的频数与数据总个数的比值称为这组的频率 每组的频率=这组的频数 例略 数据的总个数 强调: 界限的选择及界限属于较大的数组(类比:60分确定为及格的分数) 2、由间断的变为连续的 解压密码联系qq1139686加徹信公众号 laoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com D 正 6 教师结合学生展示结果，讲解：累计每组考查对象出现的个数称为这组的频数,频数分布直 方图图与频数分布表。 频数可以用唱票的方法来获得 这组的频数与数据总个数的比值称为这组的频率 例 1、 略 强调： 1、 界限的选择及界限属于较大的数组（类比：60 分确定为及格的分数） 2、 由间断的变为连续的。 学生 人数 A B C 25 20 15 10 5 D 数据的总个数 这组的频数 每组的频率 =