免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 课题 17.3列方程解应用题(1) 1、熟练运用各位的数字表示某数以及能准确表示连续偶数 教学目标 2、能运用一元二次方程解决数字问题 3、培养学生运用方程解决实际问题的能力 教学重点运用一元二次方程解决有关的数字问题 教学难点 准确用各数位的数字表示该数及准确表示答案 教学方法 引导探究式 教学手段 「教学过程 师生活动 设计说明 引入新课 1、回忆用各位数字表示该数的方法: 用各位数字表示下列各数: 342=? 901=? 3、反之,若已知某数的百位数字是a,十位数字是 b,个位数字是c,那么如何用a、b、c表示该回顾基础知识 数 为建立方程扫 4、如何表示连续整数、连续偶数、连续奇数?清障碍 例1、已知两数的差是7,积为228,求这两个数? 分析:方法一,设两个未知数,将求值问题转化为方程 组,方法二,设一个未知数,直接列一元二次方程求值 即可。 、新课探究 加强学生独立 解决问题的能 力 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 课题 17．3 列方程解应用题（1） 教学目标 1、熟练运用各位的数字表示某数以及能准确表示连续偶数； 2、能运用一元二次方程解决数字问题； 3、培养学生运用方程解决实际问题的能力。 教学重点 运用一元二次方程解决有关的数字问题 教学难点 准确用各数位的数字表示该数及准确表示答案 教学方法 引导探究式 教学手段 教学过程 师生活动 设计说明 一、引入新课 二、新课探究 一、复习： 1、 回忆用各位数字表示该数的方法： 2、 用各位数字表示下列各数： 3 42=？ 901=？ 3、 反之，若已知某数的百位数字是 a，十位数字是 b，个位数字是 c，那么如何用 a、b、c 表示该 数？ 4、 如何表示连续整数、连续偶数、连续奇数？ 例1、 已知两数的差是7，积为228，求这两个数？ 分析：方法一，设两个未知数，将求值问题转化为方程 组，方法二，设一个未知数，直接列一 元二次方程求值 即可。 回顾基础知识， 为建立方程扫 清障碍。 加强学生独立 解决问题的能 力
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 教学过程 师生活动 设计说明 学生独立解决,派代表板书,教师巡视 学生在结果中 1、结合两种解法,教师适时强调结果的对应出现错误的几 2、对于常数项较大的十字相乘,注意由一次项率较大,教师要 入手,凑尾数 寻找典型错例。 例2、已知5个连续的偶数中,第一个与第5个 偶数的乘积是308,求这5个偶数 学生独立分析,并口答思路 例3、若一个数的平方与这个数的一半的平方的能准确解决数 和等于5,求这个数?(换白皮的题) 字问题 练习:P136-12、13B 教学过程 师生活动 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 教学过程 师生活动 设计说明 学生独立解决，派代表板书，教师巡视。 1、 结合两种解法，教师适时强调结果的对应。 2、 对于常数项较大的十字相乘，注意由一次项 入手，凑尾数。 例2、 已知 5 个连续的偶数中，第一个与第 5 个 偶数的乘积是 308，求这5 个偶数。 学生独立分析，并口答思路。 例3、 若一个数的平方 与这个数的一半的平方的 和等于 5，求这个数？（换白皮的题） 练习：P136—12、13 B-6 学生在结果中 出现错误的几 率较大，教师要 寻找典型错例。 能准确解决数 字问题 教学过程 师生活动
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免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 课堂小结 3、列代数式:连续整数、奇数、偶数等 4、依据题意准确列出方程并准确进行做答 「课后作业 板书设计 课后反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 课堂小结 3、 列代数式：连续整数、奇数、偶数等； 4、 依据题意准确列出方程并准确进行做答。 课后作业 板书设计 课后反思