免费下载网址htt: jiaoxue5u ys168com 等腰三角形 等腰三角形(一) 教学目标 (一)教学知识点 1.等腰三角形的概念 2.等腰三角形的性质 3.等腰三角形的概念及性质的应用 (二)能力训练要求 1.经历作(画)出等腰三角形的过程,从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点 2.探索并掌握等腰三角形的性质 (三)情感与价值观要求 通过学生的操作和思考,使学生掌握等腰三角形的相关概念,并在探究等腰三角形性 质的过程中培养学生认真思考的习惯 教学重点 1.等腰三角形的概念及性质 2.等腰三角形性质的应用 教学难点 等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用 教学方法 探究归纳法 教具准备 师:多媒体课件、投影仪: 生:硬纸、剪刀 教学过程 Ⅰ.提出问题,创设情境 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 等腰三角形 等腰三角形（一） 教学目标 （一）教学知识点 1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用． （二）能力训练要求 1．经历作（画）出等腰三角形的过程， 从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点． 2．探索并掌握等腰三角形的性质． （三）情感与价值观要求 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形的相关概念，并在探究等腰三角形性 质的过程中培养学生认真思考的习惯． 教学重点 1．等腰三角形的概念及性质． 2．等腰三角形性质的应用． 教学难点 等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用． 教学方法 探究归纳法． 教具准备 师：多媒体课件、投影仪； 生：硬纸、剪刀． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ [师]在前面的学习中,我们认识了轴对称图形,探究了轴对称的性质,并且能够作 出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形,还能够通过轴对称变换来设计一些美 丽的图案.这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形.来研究:① 三角形是轴对称图形吗?②什么样的三角形是轴对称图形? [生]有的三角形是轴对称图形,有的三角形不是 [师]那什么样的三角形是轴对称图形? [生]满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形,也就是将三角形沿某一条直线对 折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形 [师]很好,我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形—等腰三角形 Ⅱ.导入新课 [师]同学们通过自己的思考来做一个等腰三角形 作一条直线L,在L上取点A,在L外取点B,作出点B关于直线L的对称点C,连结 AB、BC、CA,则可得到一个等腰三角形 生乙]在甲同学的做法中,A点可以取直线L上的任意一点 [师]对,按这种方法我们可以得到一系列的等腰三角形.现在同学们拿出自己准备的 硬纸和剪刀,按自己设计的方法,也可以用课本P138探究中的方法,剪出一个等腰三角 [师]按照我们的做法,可以得到等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰 角形.相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角 叫底角.同学们在自己作出的等腰三角形中,注明它的腰、底边、顶角和底角 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com [师]在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质， 并且能够作 出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形， 还能够通过轴对称变换来设计一些美 丽的图案．这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．来研究：① 三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对称图形？ [生]有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是． [师]那什么样的三角形是轴对称图形？ [生]满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形， 也就是将三角形沿某一条直线对 折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形． [师]很好，我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形． Ⅱ．导入新课 [师]同学们通过自己的思考来做一个等腰三角形． A B I C A B I 作一条直线 L，在 L 上取点 A，在 L 外取点 B，作出点 B 关于直线 L 的对称点 C，连结 AB、BC、CA，则可得到一个等腰三角形． [生乙]在甲同学的做法中，A 点可以取直线 L 上的任意一点． [师]对，按这种方法我们可以得到一系列的等腰三角形．现在同学们拿出自己准备的 硬纸和剪刀，按自己设计的方法，也可以用课本 P138 探究中的方法， 剪出一个等腰三角 形． …… [师]按照我们的做法，可以得到等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰 三角形．相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角 叫底角．同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角．
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ [师]有了上述概念,同学们来想一想 (演示课件) 1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴 2.等腰三角形的两底角有什么关系? 3.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗? 4.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?底边上的高所在的直线呢? [生甲]等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰 角形的两腰相等,所以把这两条腰重合对折三角形便知:等腰三角形是轴对称图形,它 的对称轴是顶角的平分线所在的直线 师]同学们把自己做的等腰三角形进行折叠,找出它的对称轴,并看它的两个底角有 什么关系 [生乙]我把自己做的等腰三角形折叠后,发现等腰三角形的两个底角相等 [生丙]我把等腰三角形折叠,使两腰重合,这样顶角平分线两旁的部分就可以重合, 所以可以验证等腰三角形的对称轴是顶角的平分线所在的直线 [生丁我把等腰三角形沿底边上的中线对折,可以看到它两旁的部分互相重合,说明 底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴 [生戊]老师,我发现底边上的高所在的直线也是等腰三角形的对称轴 [师]你们说的是同一条直线吗?大家来动手折叠、观察 [生齐声]它们是同一条直线 [师]很好.现在同学们来归纳等腰三角形的性质 [生]我沿等腰三角形的顶角的平分线对折,发现它两旁的部分互相重合,由此可知这 个等腰三角形的两个底角相等,而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线,也是 底边上的高 [师]很好,大家看屏幕. (演示课件) 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com [师]有了上述概念，同学们来想一想． （演示课件） 1．等腰三角形是轴对称图形吗？请找出它的对称轴． 2．等腰三角形的两底角有什么关系？ 3．顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？ 4．底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？ 底边上的高所在的直线呢？ [生甲]等腰三角形是轴对称图形．它的对称轴是顶角的平分线所在的直线．因为等腰 三角形的两腰相等，所以把这两条腰重合对折三角形便知：等腰三角形是轴对称图形，它 的对称轴是顶角的平分线所在的直线． [师]同学们把自己做的等腰三角形进行折叠，找出它的对称轴，并看它的两个底角有 什么关系． [生乙]我把自己做的等腰三角形折叠后，发现等腰三角形的两个底角相等． [生丙]我把等腰三角形折叠，使两腰重合，这样顶角平分线两旁的部分就可以重合， 所以可以验证等腰三角形的对称轴是顶角的平分线所在的直线． [生丁]我把等腰三角形沿底边上的中线对折，可以看到它两旁的部分互相重合，说明 底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴． [生戊]老师，我发现底边上的高所在的直线也是等腰三角形的对称轴． [师]你们说的是同一条直线吗？大家来动手折叠、观察． [生齐声]它们是同一条直线． [师]很好．现在同学们来归纳等腰三角形的性质． [生]我沿等腰三角形的顶角的平分线对折，发现它两旁的部分互相重合，由此可知这 个等腰三角形的两个底角相等， 而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线，也是 底边上的高． [师]很好，大家看屏幕． （演示课件）
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 等腰三角形的性质: 等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”) 等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线、底边上的高互相重合(通常称作 线合一”) [师]由上面折叠的过程获得启发,我们可以通过作出等腰三角形的对称轴,得到两个 全等的三角形,从而利用三角形的全等来证明这些性质.同学们现在就动手来写出这些证 明过程) (投影仪演示学生证明过程) [生甲]如右图,在△ABC中,AB=AC,作底边BC的中线AD,因为 AB=AC BD= CD B D AD= AD 所以△BAD≌△CAD(SSS) 所以∠B=∠C [生乙]如右图,在△ABC中,AB=AC,作顶角∠BAC的角平分线AD,因为 AB= AC ∠BAD=∠CAD AD= AD 所以△BAD≌△CAD 所以BD=CD,∠BDA=∠CDA==∠BDC=90° [师]很好,甲、乙两同学给出了等腰三角形两个性质的证明,过程也写得很条理、很 规范.下面我们来看大屏幕 A (演示课件) [例1如图,在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD, :△ABC各角的度数 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 等腰三角形的性质： 1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）． 2．等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、 底边上的高互相重合（通常称作“三 线合一”）． [师]由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个 全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质．同学们现在就动手来写出这些证 明过程）． （投影仪演示学生证明过程） [生甲]如右图，在△ABC 中，AB=AC，作底边 BC 的中线 AD，因为 , , , AB AC BD CD AD AD = = = 所以△BAD≌△CAD（SSS）． 所以∠B=∠C． [生乙]如右图，在△ABC 中，AB=AC，作顶角∠BA C 的角平分线 AD，因为 , , , AB AC BAD CAD AD AD = = = 所以△BAD≌△CAD． 所以 BD=CD，∠BDA=∠CDA= 1 2 ∠BDC=90°． [师]很好，甲、乙两同学给出了等腰三角形两个性质的证明，过程也写得很条理、很 规范．下面我们来看大屏幕． （演示课件） [例 1]如图，在△ABC 中，AB=AC，点 D 在 AC 上，且 BD=BC=AD， 求：△ABC 各角的度数． D C A B D C A B D C A B
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ [师]同学们先思考一下,我们再来分析这个题 [生]根据等边对等角的性质,我们可以得到 ∠A=∠ABD,∠ABC=∠C=∠BDC, 再由∠BDC=∠A+∠ABD,就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A 再由三角形内角和为180°,就可求出△ABC的三个内角 [师]这位同学分析得很好,对我们以前学过的定理也很熟悉.如果我们在解的过程中 把∠A设为x的话,那么∠ABC、∠C都可以用x来表示,这样过程就更简捷 课件演示) [例]因为AB=AC,BD=BC=AD 所以∠ABC=∠C=∠BDC ∠A=∠ABD(等边对等角) 设∠A=x,则 ∠BDC=∠A+∠AE 从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x 于是在△ABC中,有 ∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°, 解得x=36° 在△ABC中,∠A=35°,∠ABC=∠C=72° [师]下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识 Ⅲ.随堂练习 (一)课本P51练习1、2、 练习 1.如下图,在下列等腰三角形中,分别求出它们的底角的度数 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com [师]同学们先思考一下，我们再来分析这个题． [生]根据等边对等角的性质，我们可以得到 ∠A=∠ABD，∠ABC=∠C=∠BDC， 再由∠BDC=∠A+∠ABD，就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A． 再由三角形内角和为 180°， 就可求出△ABC 的三个内角． [师]这位同学分析得很好，对我们以前学过的定理也很熟悉．如果我们在解的过程中 把∠A 设为 x 的话，那么∠ABC、∠C 都可以用 x 来表示，这样过程就更简捷． （课件演示） [例]因为 AB=AC，BD=BC=AD， 所以∠ABC=∠C=∠BDC． ∠A=∠ABD（等边对等角）． 设∠A=x，则 ∠BDC=∠A+∠ABD=2x， 从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x． 于是在△ABC 中，有 ∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°， 解得 x=36°． 在△ABC 中，∠A=35°，∠ABC=∠C=72°． [师]下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识． Ⅲ．随堂练习 （一）课本 P51 练习 1、2、3． 练习 1． 如下图，在下列等腰三角形中，分别求出它们的底角的度数．
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ (2) 答案:(1)72°(2)30° 2.如右图,△ABC是等腰直角三角形(AB=AC,∠BAC=90°),AD是底边BC上的高 标出∠B、∠C、∠BAD、∠DAC的度数,图中有哪些相等线段? 答案:∠B=∠C=∠BAD=∠DAC=45°:AB=AC,BD=DC=AD 3.如右图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠BAD=26°,求∠B和∠C的度数 答:∠B=77°,∠C=38.5° (二)阅读课本P138~P140,然后小结 Ⅳ.课时小结 这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质,并对性质作了简单的应用.等腰三角形是 轴对称图形,它的两个底角相等(等边对等角),等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线 并且它的顶角平分线既是底边上的中线,又是底边上的高 我们通过这节课的学习,首先就是要理解并掌握这些性质,并且能够灵活应用它们 V.课后作业 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com (2) 120 36 (1) 答案：（1）72° （2）30° 2． 如右图，△ABC 是等腰直角三角形（AB=AC，∠BAC=90°），AD 是底边 BC 上的高， 标出∠B、∠C、∠BAD、∠DAC 的度数，图中有哪些相等线段？ D C A B 答案：∠B=∠C=∠BAD=∠DAC=45°；AB=AC，BD=DC=AD． 3． 如右图，在△ABC 中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B 和∠C 的度数． D C A B 答：∠B=77°，∠C=38.5°． （二）阅读课本 P138～P140，然后小结． Ⅳ．课时小结 这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质，并对性质作了简 单的应用．等腰三角形是 轴对称图形，它的两个底角相等（等边对等角），等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线， 并且它的顶角平分线既是底边上的中线，又是底边上的高． 我们通过这节课的学习，首先就是要理解并掌握这些性质，并且能够灵活应用它们． Ⅴ．课后作业
免费下载网址htp: huoxue5uys68com/ (一)课本P56-1、3、4、8题 (二)1.预习课本P51~P53. 预习提纲:等腰三角形的判定 Ⅵ.活动与探究 如右图,在△ABC中,过C作∠BAC的平分线AD的垂线,垂足为D,DE∥AB交AC于E 求证:AE=CE 过程:通过分析、讨论,让学生进一步了解全等三角形的性质和判定,等腰三角形 的性质 证明:延长CD交AB的延长线于P,如右图,在△ADP和△ADC中 AD= AD ∠ADP=∠ADC, ∵.△ADP≌△ADC ∴∠P=∠ACD 又∵DE∥AP ∠4=∠P ∠4=∠ACD 同理可证:AE=DE. ∴AE=CE 板书设计 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （一）课本 P56─1、3、4、8 题． （二）1．预习课本 P51～P53． 2．预习提纲：等腰三角形的判定． Ⅵ．活动与探究 如右图，在△ABC 中，过 C 作∠BAC 的平分线 AD 的垂线，垂足为 D，DE∥AB 交 AC 于 E． 求证：AE=CE． E D C A B 过程：通过分析、讨论，让学生进一步了解全等三角形的性质和判定， 等腰三角形 的性质． 结果： 证明：延长 CD 交 AB 的延长线于 P，如右图，在△ADP 和△A DC 中 1 2, , , AD AD ADP ADC = = = ∴△ADP≌△ADC． ∴∠P=∠ACD． 又∵DE∥AP， ∴∠4=∠P． ∴∠4=∠ACD． ∴DE=EC． 同理可证：AE=DE． ∴AE=CE． 板书设计 E D C A B P
免费下载网址htp: huoxue5uys68com/ §12.3.1等腰三角形(一) 、设计方案作出一个等腰三角形 等腰三角形性质 1.等边对等角 2.三线合一 三、例题分析 四、随堂练习 五、课时小结 六、课后作业 备课资料 参考练习 一、选择题 1.如果△ABC是轴对称图形,则它的对称轴一定是() A.某一条边上的高 B.某一条边上的中线 C.平分一角和这个角对边的直线;D.某一个角的平分线 2.等腰三角形的一个外角是100°,它的顶角的度数是() 答案:1.C2.C 二、已知等腰三角形的腰长比底边多2cm,并且它的周长为16cm 求这个等腰三角形的边长 解:设三角形的底边长为xcm,则其腰长为(x+2)cm,根据题意,得 2(x+2)+x=16 解得x=4 所以,等腰三角形的三边长为4cm、6cm和6cm. 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com §12．3．1 等腰三角形（一） 一、设计方案作出一个等腰三角形 二、等腰三角形性质 1．等边对等角 2．三线合一 三、例题分析 四、随堂练习 五、课时小结 六、课后作业 备课资料 参考练习 一、选择题 1．如果△ABC 是轴对称图形，则它的对称轴一定是（ ） A．某一条边上的高; B．某一条边上的中线 C．平分一角和这个角对边的直线; D．某一个角的平分线 2．等腰三角形的一个外角是 100°，它的顶角的度数是（ ） A．80° B．20° C．80°和 20° D．80°或 50° 答案：1．C 2．C 二、已知等腰三角形的腰长比底边多 2cm，并且它的周长为 16cm． 求这个等腰三角形的边长． 解：设三角形的底边长为 xcm，则其腰长为（x+2）cm，根据题意，得 2（x+2）+x=16． 解得 x=4． 所以，等腰三角形的三边长为 4cm、6cm 和 6cm．
免费下载网址htt: jiaoxue5u ys168com §12.3.1等腰三角形(二) 教学目标 (一)教学知识点 探索等腰三角形的判定定理 (二)能力训练要求 探索等腰三角形的判定定理,进一步体验轴对称的特征,发展空间观念 (三)情感与价值观要求 通过对等腰三角形的判定定理的探索,让学生体会探索学习的乐趣,并通过等腰三角 形的判定定理的简单应用,加深对定理的理解.从而培养学生利用己有知识解决实际问题 的能力. 教学重点 等腰三角形的判定定理及其应用 教学难点 探索等腰三角形的判定定理 教学方法 讲练结合法 教具准备 多媒体课件、投影仪 教学过程 Ⅰ.提出问题,创设情境 [师]上节课我们学习了等腰三角形的性质,现在大家来回忆一下,等腰三角形有些什 么性质呢? [生甲]等腰三角形的两底角相等 [生乙]等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合 [师]同学们回答得很好,我们已经知道了等腰三角形的性质,那么满足了什么样的条 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com §12．3．1 等腰三角形（二） 教学目标 （一）教学知识点 探索等腰三角形的判定定理． （二）能力训练要求 探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． （三）情感与价值观要求 通过对等腰三角形的判定定理的探索，让学生体会探索学习的乐趣，并通过等腰三角 形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解．从而培养学生利用已有知识解决实际问题 的能力． 教学重点 等腰三角形的判定定理及其应用． 教学难点 探索等腰三角形的判定定理． 教学方法 讲练结合法． 教具准备 多媒体课件、投影仪． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 [师]上节课我们学习了等腰三角形的性质，现在大家来回忆一下，等腰三角形有些什 么性质呢？ [生甲]等腰三角形的两底角相等． [生乙]等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合． [师]同学们回答得很好，我们已经知道了等腰三角形的性质，那么满足了什么样的条
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 件就能说一个三角形是等腰三角形呢?这就是我们这节课要研究的问题 Ⅱ.导入新课 [师]同学们看下面的问题并讨论 思考:如图,位于在海上A、B两处的两艘救生船接到0处遇险船只的报警,当时测 得∠A=∠B.如果这两艘救生船以同样的速度同时出发,能不能大约同时赶到出事地点(不 考虑风浪因素)? 在一般的三角形中,如果有两个角相等,那么它们所对的边有什么关系? [生甲]应该能同时赶到出事地点.因为两艘救生船的速度相同,同时出发,在相同 的时间内走过的路程应该相同,也就是OA=OB,所以两船能同时赶到出事地点 [生乙]我认为能同时赶到0点的位置很重要,也就是∠A如果不等于∠B,那么同时 以同样的速度就不一定能同时赶到出事地点 [师]现在我们把这个问题一般化,在一般的三角形中,如果有两个角相等,那么它 们所对的边有什么关系? [生丙]我想它们所对的边应该相等 [师]为什么它们所对的边相等呢?同学们思考一下,给出一个简单的证明 [生丁]我是运用三角形全等来证明的 (投影仪演示了同学证明过程) [例1]已知:在△ABC中,∠B=∠C(如图) 求证:AB=AC 证明:作∠BAC的平分线AD 在△BAD和△CAD中 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 Jaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 件就能说一个三角形是等腰三角形呢？这就是我们这节课要研究的问题． Ⅱ．导入新课 [师]同学们看下面的问题并讨论： 思考：如图，位于在海上 A、B 两处的两艘救生船接到 O 处遇险船只的报警，当时测 得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不 考虑风浪因素）？ A B 0 在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？ [生甲]应该能同时赶到出事地点．因为两艘救生船的速度相同，同时出发， 在相同 的时间内走过的路程应该相同，也就是 OA=OB，所以两船能同时赶到出事地点． [生乙]我认为能同时赶到 O 点的位置很重要，也就是∠A 如果不等于∠B， 那么同时 以同样的速度就不一定能同时赶到出事地点． [师]现在我们把这个问题一般化，在一般的三角形中，如果有两个角相等， 那么它 们所对的边有什么关系？ [生丙]我想它们所对的边应该相等． [师]为什么它们所对的边相等呢？同学们思考一下，给出一个简单的证明． [生丁]我是运用三角形全等来证明的． （投影仪演示了同学证明过程） [例 1]已知：在△ABC 中，∠B=∠C（如图）． 求证：AB=AC． 证明：作∠BAC 的平分线 AD． 在△BAD 和△CAD 中 1 2 D C A B