城前中学八年级〔上〕语文第一次月考试题 20、照应的句子:四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容 颜与坚忍的眼神。作用:承上启下 参考答案 21、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德,尊敬长辈应该从力所能及的小事做 起”回答即可。(共5分,结合成长经历2分,谈自己理解2分,语言表达2分) 1、略2、D3、三峡大坝坝顶首次开放4、《苦菜花》《吕梁英雄传》得道者多助 失道者寡助 写好这篇作文就要先对“幸福”展开辅射性的联想,做到思路开阔:(1)幸福是 胜败乃兵家常事。5、像一股涓涓细流,虽无声,却能够滋润干涸的心灵 需要感受的。我们一般都“身在福中不知福”,实际上,我们每个人都拥有自己的幸 读下列文段,按要求完成7—6题 福,只要你用心感受。收集自己的幸福的点滴,你会发现原来自己生活在幸福的海洋 (一)6、片苇叶:提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出里呢!我们可以写成散文:幸福是出门时妈妈的一声叮咛,是病痛时妈妈的吻,是离 家万里亲人的问候,是领奖台上的热泪,是晚归时家中柔和的灯光,是饥饿时爸爸准 7、圆满完成任务而懊丧、内疚、自责 备的美餐……儿童时,棒棒糖的甜,彩虹的美,花儿的香,母亲被窝的暖是幸福:少 8、不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。(或:这是全文的文眼,贯穿全年时,有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福:青年时,生日的烛光、音乐中漫步 文。) 繁重的学习后的酣睡是幸福,等等。注意,文中有这样的段落是精彩的,但如果全篇 因为他,敌人的愿望就没有达到 都像这样去罗列“幸福”,就太单调了,要有曲折,要有详略。(2)幸福不仅是得到 10、略(找出景物描写得1分,分析其作用2分 爱和关怀,幸福更是去关爱他人。真正的幸福不仅在于享有,更在于付出。所谓“赠 (二)11、不能。这里是夸张的写法,强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态 人玫瑰,手有余香”。慷慨助人者永远比自私自利者快乐幸福,所以说,幸福是一种 2、“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重 “善”的品格,是一种爱心的奉献。这类感人又可敬的事例举不胜举,比如“盲人安 样子怕人:也暗示出老王的不幸,关心他的太少 灯”的例子。从这个角度写出的作文,无论是主旨、内容、精神境界上还是感人程度 上,都要比只去罗列“自己得到别人的关爱而觉得幸福”要高出一个层次。建议选择 13、老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关爱较多,所以老王在病危之际, 这个角度 亲自来谢谢好心人。(也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。) 抒写“幸福”的作文,当是真情流露,要表达出身在幸福中的幸福感受或对幸福 14、老王死的 天给“我”家送香油和鸡蛋,“我”给他钱,表现了老王和作的渴望等真情实感,感动阅卷人。另外,还要善于化大为小。以小见大,才有利于写 者的善良 15、总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。 [满分佳作一] 美丽的手 )(吉林)16、(1)在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶 背,不含感情因素。(2分)(2)在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。(2分) 17、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱 人们正在默默地祈祷,时间过得似乎很慢,教堂里,几双手好像厌倦了这无味的 两词并用表现了我对母爱的独特体会”回答即可。(共5分,每点1分,语言表事情,于是它们开始了窃窃私语 达2分) 手们对人们评选最佳很感兴趣,也想在手中评出个“最美的手”。一位小姐的纤 “勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。(共4分,答出任纤玉手开口了,她是那样白皙、光滑而又修长,她高傲地说:“我想,这里我最美 3分,语言表达1分) 我用牛奶洗澡,有各种护肤品滋润,每个指甲都‘精雕细琢’,再配上精致的饰品 这‘最美’我当之无愧。”手群中发出啧啧的赞叹,忽然有一个声音:“你会做什么?” “比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。(共4分,评“这一”玉手无言了。“我会,我会!”一双白白胖胖的手大叫道:“我会很多东西 析3分,语言表达1分) 手们的目光转向这双带着两三个戒指和粗大手镯的手,“我会打牌、会搓麻将,我牌 示例①:运用比喻的修辞方法,用“张开红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和桌上的功夫可不得了呢!我工作24个小时都不觉得累,还能给主人赚好多钱呢。”话 开裂的程度。示例②:运用细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手。 音刚落,手们爆发一阵哄笑,“这也算本领吗?”“我好像只会这个了。”胖手自言自 示例③:“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手语道。“还是我最棒!”一双看上去并不十分强壮却野蛮的大手说,“别人都对主人说 上裂痕的多和开裂的样子 你的手真长眼神儿’。”“什么意思?”大家问。“搬东西拣小的,领东西挑大的,拾
城前中学八年级〔上〕语文第一次月考试题 参考答案 一. 1、略 2、D 3、三峡大坝坝顶首次开放 4、《苦菜花》《吕梁英雄传》 得道者多助， 失道者寡助 胜败乃兵家常事。5、像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。 二、读下列文段，按要求完成 7——6 题 （一）6、片苇叶；提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出 去。 7、圆满完成任务而懊丧、内疚、自责 8、不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。（或：这是全文的文眼，贯穿全 文。） 9、 因为他，敌人的愿望就没有达到。 10、略（找出景物描写得 1 分，分析其作用 2 分） （二）11、不能。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。 12、“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重， 样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。 13、老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际， 亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。） 14、老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作 者的善良。 15、总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。 （三）（吉林） 16、（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶 背，不含感情因素。（2 分）（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2 分） 17、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱， 两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。（共 5 分，每点 1 分，语言表 达 2 分） 18、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。（共 4 分，答出任 意三点即可得 3 分，语言表达 1 分） 19、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。（共 4 分，评 析 3 分，语言表达 1 分） 示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和 开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。 示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手 上裂痕的多和开裂的样子。 20、照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容 颜与坚忍的眼神。作用：承上启下 21、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做 起”回答即可。（共 5 分，结合成长经历 2 分，谈自己理解 2 分，语言表达 2 分） 三、作文：（50 分） 写好这篇作文就要先对“幸福”展开辅射性的联想，做到思路开阔：（1）幸福是 需要感受的。我们一般都“身在福中不知福”，实际上，我们每个人都拥有自己的幸 福，只要你用心感受。收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋 里呢！我们可以写成散文：幸福是出门时妈妈的一声叮咛，是病痛时妈妈的吻，是离 家万里亲人的问候，是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准 备的美餐……儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香，母亲被窝的暖是幸福；少 年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光、音乐中漫步、 繁重的学习后的酣睡是幸福，等等。注意，文中有这样的段落是精彩的，但如果全篇 都像这样去罗列“幸福”，就太单调了，要有曲折，要有详略。（2）幸福不仅是得到 爱和关怀，幸福更是去关爱他人。真正的幸福不仅在于享有，更在于付出。所谓“赠 人玫瑰，手有余香”。慷慨助人者永远比自私自利者快乐幸福，所以说，幸福是一种 “善”的品格，是一种爱心的奉献。这类感人又可敬的事例举不胜举，比如“盲人安 灯”的例子。从这个角度写出的作文，无论是主旨、内容、精神境界上还是感人程度 上，都要比只去罗列“自己得到别人的关爱而觉得幸福”要高出一个层次。建议选择 这个角度。 抒写“幸福”的作文，当是真情流露，要表达出身在幸福中的幸福感受或对幸福 的渴望等真情实感，感动阅卷人。另外，还要善于化大为小。以小见大，才有利于写 出深度、写出个性，也更符合中学生的写作实际和认知水平。 [满分佳作一] 美丽的手 莱西一考生 人们正在默默地祈祷，时间过得似乎很慢，教堂里，几双手好像厌倦了这无味的 事情，于是它们开始了窃窃私语。 手们对人们评选最佳很感兴趣，也想在手中评出个“最美的手”。一位小姐的纤 纤玉手开口了，她是那样白皙、光滑而又修长，她高傲地说：“我想，这里我最美。 我用牛奶洗澡，有各种护肤品滋润，每个指甲都‘精雕细琢’，再配上精致的饰品， 这‘最美’我当之无愧。”手群中发出啧啧的赞叹，忽然有一个声音：“你会做什么？” “这——”玉手无言了。“我会，我会！”一双白白胖胖的手大叫道：“我会很多东西。” 手们的目光转向这双带着两三个戒指和粗大手镯的手，“我会打牌、会搓麻将，我牌 桌上的功夫可不得了呢！我工作 24 个小时都不觉得累，还能给主人赚好多钱呢。”话 音刚落，手们爆发一阵哄笑，“这也算本领吗？”“我好像只会这个了。”胖手自言自 语道。“还是我最棒！”一双看上去并不十分强壮却野蛮的大手说，“别人都对主人说 ‘你的手真长眼神儿’。”“什么意思？”大家问。“搬东西拣小的，领东西挑大的，拾
到东西马上交给口袋,还有……”这时,周围已经嘲讽声四起。然后,一双老板的手得第一次下厨就把青菜烧焦,而母亲却欣慰地笑了。记得小学时一个暑假我们全家去 又介绍了自己区分各国钱币真假的功夫,小偷的手介绍了自己开锁的本领…但手群登山,下山时,两腿沉重得像灌了铅,便央求爸爸妈妈背我一程,而爸爸却在山路旁 中不是讥笑就是嘲讽甚至谴责,没有一双手被公认为最美 折了一根枯枝让我当手杖… 忽然,有个声音说:“喂,你也说说呀!”手们向一双黝黑、粗糙、布满老茧的手 我终于悟透了父母对我异样的关怀 望去。“我……我想我并不漂亮,我也不会打牌,那些外国钱我还没碰过。不过,我 在无人送雨衣的日子里,我将会懂得如何面对生活的风雨 会种菜,会浇水,会锄地,会盖房子,会缝补衣服,会编竹篮……我会劳动,我知道 一在无人接送的日子里,我将学会怎样跋涉那崎岖的人生之路。 我会创造财富。虽然我很累,但我不会去开别人的锁,我也不愿只拣轻快的活干,我 想到这里,我那种失落感顿时消失,一种幸福感溢满心头 双老人的手开口了:“不错,他不漂亮,但他美,他是手中最美的。”手群迟疑了片 本篇佳作从父母关怀 但并不是写躺在父母关怀的摇篮里来尽情地 刻,忽又传来了欢呼。 被动地享受幸福,而是 物质生 传统思维模式,逆向构思,表达了父母对自己 教堂中回响起一个声音:“上帝赐予我们一双勤劳智慧的手……把幸福带给人成长过程中思想上的关怀比单纯物质生活上的关怀更幸福的看法,新颖别致,令人耳 [评析] 文章在写法上也值得称道,一是多次铺垫,层层造势,为“我”的“更幸福”服 本文是一篇颇具特色的童话。从“手”们的对话中,折射出大千世界形形色色的务,富有波澜和梯度,扣人心弦,引人入胜:二是反复点题,环扣严谨,给人印象深 人:有追求时髦而内心空虚的人,有整日沉溺于吃喝玩乐的赌徒,有工作中拈轻怕重刻:三是叙议结合,叙为议服务,强调了主题的力度 的投机者,有生活中怙恶不梭的小偷小摸,还有那勤勤恳恳创造幸福的普通劳动者 文章以评选“最美的手”引出众手对“手”的争议,既让人看到了生活中某些人的肮 脏的灵魂,又使人懂得了财富与幸福是要靠自己用双手去创造的深刻道理。通篇行文 巧妙风趣,主旨鲜明 [满分佳作二] 其实,我幸福 周四的晚自习,教室里静静的。辅导老师走到同桌身旁 你。”同桌走了出去,不一会儿便提着一个大袋子笑眯眯地走 了来 “外面有人找 很沉重的样子 肯定是家长来了。好容易挨到下课,周围的同学一下子都围了上去:“嘿,打开 看看!”大家忙着把袋子打开。嗬!花样儿还真不少:鸡蛋10只,夹馅馒头8个,火 腿两袋,烤鸡一只。人群骚动了起来:“哦,这么多,嘿,小子,真幸福!” 是啊,真幸福!我低声念叨着这三个字。当时在场的每一个人无不羡慕这位幸福 的同学。而我在强烈的羡慕之余,一种失落感顿时涌上心头。时常有家长来为子女送 吃的、送衣服:雨天,时常有父母来送雨衣:假日,时常有父母开车来接送孩子。而 我,自从踏进校门,无论严寒酷暑、年节假日,父母都不曾来过,即使是在乍寒乍暖 急需换衣的时候。从小就羡慕那些有人接送的同学,从小就盼望有一个雨天能送伞的 爸爸和一个雪天能送棉衣的妈妈。因为我觉得那样的确很幸福很幸福。 有一次,还没打放学铃,一个同学的母亲早就冒雨等在教学楼外。我忍不住对同 学说:“你妈真好!”朋友却一脸的无奈:“好什么?整天对我这也不放心,那也不放 心,把我当成一个永远长不大的孩子。”我茫然了,被关怀也有不幸福的感觉吗? 我不由地陷入沉思。我缺少的正是这种关怀。可我却也一天天地长大起来了。曾 记得学骑车时,父亲看我摔倒,没有将我扶起,却微笑着说:“再试试,孩子。”曾记
到东西马上交给口袋，还有……”这时，周围已经嘲讽声四起。然后，一双老板的手 又介绍了自己区分各国钱币真假的功夫，小偷的手介绍了自己开锁的本领……但手群 中不是讥笑就是嘲讽甚至谴责，没有一双手被公认为最美。 忽然，有个声音说：“喂，你也说说呀！”手们向一双黝黑、粗糙、布满老茧的手 望去。“我……我想我并不漂亮，我也不会打牌，那些外国钱我还没碰过。不过，我 会种菜，会浇水，会锄地，会盖房子，会缝补衣服，会编竹篮……我会劳动，我知道 我会创造财富。虽然我很累，但我不会去开别人的锁，我也不愿只拣轻快的活干，我 的劳动可以带给我和主人美好愉快的生活，只是，我不太漂亮。”手群沉默了，许久， 一双老人的手开口了：“不错，他不漂亮，但他美，他是手中最美的。”手群迟疑了片 刻，忽又传来了欢呼。 教堂中回响起一个声音：“上帝赐予我们一双勤劳智慧的手……把幸福带给人 们。” [评析] 本文是一篇颇具特色的童话。从“手”们的对话中，折射出大千世界形形色色的 人：有追求时髦而内心空虚的人，有整日沉溺于吃喝玩乐的赌徒，有工作中拈轻怕重 的投机者，有生活中怙恶不悛的小偷小摸，还有那勤勤恳恳创造幸福的普通劳动者。 文章以评选“最美的手”引出众手对“手”的争议，既让人看到了生活中某些人的肮 脏的灵魂，又使人懂得了财富与幸福是要靠自己用双手去创造的深刻道理。通篇行文 巧妙风趣，主旨鲜明。 [满分佳作二] 其实，我幸福 莱西一考生 周四的晚自习，教室里静静的。辅导老师走到同桌身旁，低声说：“外面有人找 你。”同桌走了出去，不一会儿便提着一个大袋子笑眯眯地走了进来，很沉重的样子 ——肯定是家长来了。好容易挨到下课，周围的同学一下子都围了上去：“嘿，打开 看看！”大家忙着把袋子打开。嗬！花样儿还真不少：鸡蛋 10 只，夹馅馒头 8 个，火 腿两袋，烤鸡一只。人群骚动了起来：“哦，这么多，嘿，小子，真幸福！” 是啊，真幸福！我低声念叨着这三个字。当时在场的每一个人无不羡慕这位幸福 的同学。而我在强烈的羡慕之余，一种失落感顿时涌上心头。时常有家长来为子女送 吃的、送衣服；雨天，时常有父母来送雨衣；假日，时常有父母开车来接送孩子。而 我，自从踏进校门，无论严寒酷暑、年节假日，父母都不曾来过，即使是在乍寒乍暖 急需换衣的时候。从小就羡慕那些有人接送的同学，从小就盼望有一个雨天能送伞的 爸爸和一个雪天能送棉衣的妈妈。因为我觉得那样的确很幸福很幸福。 有一次，还没打放学铃，一个同学的母亲早就冒雨等在教学楼外。我忍不住对同 学说：“你妈真好！”朋友却一脸的无奈：“好什么？整天对我这也不放心，那也不放 心，把我当成一个永远长不大的孩子。”我茫然了，被关怀也有不幸福的感觉吗？ 我不由地陷入沉思。我缺少的正是这种关怀。可我却也一天天地长大起来了。曾 记得学骑车时，父亲看我摔倒，没有将我扶起，却微笑着说：“再试试，孩子。”曾记 得第一次下厨就把青菜烧焦，而母亲却欣慰地笑了。记得小学时一个暑假我们全家去 登山，下山时，两腿沉重得像灌了铅，便央求爸爸妈妈背我一程，而爸爸却在山路旁 折了一根枯枝让我当手杖…… 我终于悟透了父母对我异样的关怀。 ——在无人送雨衣的日子里，我将会懂得如何面对生活的风雨。 ——在无人接送的日子里，我将学会怎样跋涉那崎岖的人生之路。 想到这里，我那种失落感顿时消失，一种幸福感溢满心头。 [评析] 本篇佳作从父母关怀的角度来涉笔，但并不是写躺在父母关怀的摇篮里来尽情地 被动地享受幸福，而是冲破循旧从俗的传统思维模式，逆向构思，表达了父母对自己 成长过程中思想上的关怀比单纯物质生活上的关怀更幸福的看法，新颖别致，令人耳 目一新。 文章在写法上也值得称道，一是多次铺垫，层层造势，为“我”的“更幸福”服 务，富有波澜和梯度，扣人心弦，引人入胜；二是反复点题，环扣严谨，给人印象深 刻；三是叙议结合，叙为议服务，强调了主题的力度