苏教版七年级(上)期末模拟测试语文试卷.doc_大学文库

七上期末模拟测试（考试时间：150 分钟总分 150 分）一、基础积累及运用（29 分）一、根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分） ①juān 刻（） ②蓦．然（） ③罪 kuí（）祸首 ④驰骋．（）二、选择题（6） 1．下列标点符号使用正确的一项是（2 分）（） A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗？” B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。 C．人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大？温度有多高？ D．安排工作了吗？这些新来的同志。 2．下列句子中没有语病的一项是（2 分）（） A．工厂排出大量废气噪声，周边居民对此意见很大。 B．这篇小说塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C．董事长总经理和其他公司领导出席了这次会议。 D．经过昨夜一场大雨，空气清新多了。 3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）（2分） A．多读文学作品能在潜移默化．．．．中提高人们的品德修养和审美情趣。 B．老师几句点评使我茅塞顿开．．．．：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” C．宇航员从“神舟”七号飞船上看整个宇宙，真是烟波浩淼．．．．，美不胜收。 D. 世界经济的情况变了，如果仍用老方法去解决金融危机无异于刻舟求剑．．．．。三．根据课文默写。（9 分） ①乡书何处达，。 ② ，自将磨洗认前朝。 ③ ，草色遥看近却无。 ④晴空一鹤排云上，。 ⑤山尖全白了，。 ⑥ ，思而不学则殆。 ⑦在你交往的朋友中，许多人都是优点与缺点并存的。怎样正确对待他们的优缺点呢？《论语》中的“ ， ”给了我们正确的答案。 ⑧ 南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ，。” 四．下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误，请找出来并改正。（3 分）通知全体初一同学：今天下午 2 点在礼堂召开迎新文艺汇演，请准时参加。 2010 年 12 月 30 日

XX中学初一年级组 ①改正 ②改正: ③改正: 五、名着导读(7) 1.1876年 (国家)文学史上诞生了一部充满童趣的小说,这就是的《汤姆·索亚历险记》。(1分) 2.小说主人公汤姆正直、勇敢的性格给我们留下了很深的印象,请用简洁的文字概括一个最能表现这一性格特征的故事情节。(2分) 小明同学读了这部名著后,渐渐在课上不听讲,甚至搞恶作剧,还振振有词地说“汤姆在课堂上就是这样做的”。你看到这种情况,怎样规劝小明呢?(要求语言简明、连贯、得体,2分 4.选出对《汤姆·索亚历险记》的有关内容表述准确的一项。()(2分) A.《汤姆·索亚历险记》作者是英国批判现实主义作家马克·吐温,他的创作多以幽默讽刺见长,作者希望能够借这部作品引起社会对顽童的关注,给孩子以宽松的教育环境,让孩子健康成长 B.汤姆·索亚最亲密的伙伴是哈克和乔·哈波,他们三人一起在杰克逊岛上度过难忘的“海盗生活”并参加了镇上人为他们举行的丧礼,还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币 C.小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉,栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里,他是个有理想有抱负的人,是一个一心要冲出桎梏的绿林好汉 D.在教会学校,并不熟悉《圣经》内容的汤姆·索亚用通过“刷墙权”赚来的小玩意换来了九张黄票、九张红票和十张蓝票,因为这些纸条他获得了奖品《圣经》。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。二、阅读理解(60) 阅读唐朝严维的诗《丹阳送韦参军》,完成小题。(10分) 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠 1.诗的一、二两句,是从哪两方面写送别的?(4分) 2.仔细体会第三句诗中“望”字的妙处。(3分) 3.诗的末句“寒鸦飞尽水悠悠”中包含了哪些感情?(3分) 二.阅读下列文言文,回答问题(15)

XX 中学初一年级组 ① 改正： ② 改正： ③ 改正：五、名著导读（7） 1．1876 年，（国家）文学史上诞生了一部充满童趣的小说，这就是写的《汤姆·索亚历险记》。（1 分） 2．小说主人公汤姆正直、勇敢的性格给我们留下了很深的印象，请用简洁的文字概括一个最能表现这一性格特征的故事情节。（2 分） 3．小明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说“汤姆在课堂上就是这样做的”。你看到这种情况，怎样规劝小明呢？（要求语言简明、连贯、得体，2 分 4．选出对《汤姆•索亚历险记》的有关内容表述准确的一项。（）（2 分） A．《汤姆•索亚历险记》作者是英国批判现实主义作家马克•吐温，他的创作多以幽默讽刺见长，作者希望能够借这部作品引起社会对顽童的关注，给孩子以宽松的教育环境，让孩子健康成长。 B．汤姆•索亚最亲密的伙伴是哈克和乔•哈波，他们三人一起在杰克逊岛上度过难忘的“海盗生活”并参加了镇上人为他们举行的丧礼，还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币。 C．小说塑造的汤姆•索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个有理想有抱负的人，是一个一心要冲出桎梏的绿林好汉， D．在教会学校，并不熟悉《圣经》内容的汤姆•索亚用通过“刷墙权”赚来的小玩意换来了九张黄票、九张红票和十张蓝票，因为这些纸条他获得了奖品《圣经》。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。二、阅读理解（60）一、阅读唐朝严维的诗《丹阳送韦参军》，完成小题。（10 分）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 1．诗的一、二两句，是从哪两方面写送别的？（4 分） 2．仔细体会第三句诗中“望”字的妙处。（3 分） 3．诗的末句“寒鸦飞尽水悠悠”中包含了哪些感情？（3 分）二．阅读下列文言文，回答问题（15）

齐有富人,家累千金。其二子甚愚,其父又不教之。一日,艾子谓其父曰:“君之子虽美,而不通世务,他日曷能克①其家?”父怒曰:“吾之子敏而且恃多能②, 岂有不通世务者耶?”艾子曰:“不须试之他,但问君之子,所食者米,从何来?若知之,吾当妄言③之罪。”父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰:“吾岂不知此也?每以布囊取来。”其父愀然改容④曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?”艾子曰:“非其父不生其子。” 【注】①克:胜任。②多能:多种本领。③妄言:乱说,造谣。④愀然改容神色变得严肃。改容,改变面色解释文中加点的词。(4分) ①其二子甚愚 ②艾子谓其父曰 ③吾之子敏而且恃多能 ④若知之 2.下列句中“而”的用法和“而不通世务”中的“而”用法相同的一项是()(3分) A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.拔山倒树而来 C.舟已行矣,而剑不行 D.温故而知新 3.翻译文中划线的句子。(4分) 其父愀然改容曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 4.你觉得文中的父亲是一个什么样的人?结合文段内容阐述。(4分) 阅读下列短问回答问题(16分) 人类只剩7年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔·麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点:那就是人类如果不立即采取行动,减少大气中的温室气体排放, 那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制,那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中,人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬! 麦克古尔教授在书中称,从现在开始到2015年,人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放,如果人类的努力失败,那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁麦克古尔教授说:到2050年,全球温室气体的排放必须减少50%到80%。要做到这点,温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态,然后逐年下降。但这样仍然不够, 如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量,即使温室气体的排放减少90%,仍无法阻止危险的气候变暖麦克古尔教授称,地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料,那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明,自然环境已到了非治理不可的地步,这种治理也将不是一人一国之力可以完成的,是需要世界各国协同一致、共同面对的 1.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动?(3分) 2.第三自然段主要用了什么说明方法?试举例分析其作用。(5分) 3.最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约” 能删除吗?为什么?(4分)

齐有富人，家累千金。其二子甚．愚，其父又不教之。一日，艾子谓．其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏．而且恃多能②，岂有不通世务者耶?” 艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若．知之，吾当妄言③之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。” 其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 艾子曰：“非其父不生其子。” 【注】①克：胜任。 ②多能：多种本领。 ③妄言：乱说，造谣。 ④愀然改容：神色变得严肃。改容，改变面色。 1．解释文中加点的词。（4 分） ①其二子甚．愚 ②艾子谓．其父曰 ③吾之子敏．而且恃多能 ④若．知之 2．下列句中“而”的用法和“而不通世务”中的“而”用法相同的一项是（）（3 分） A. 舌一吐而二虫尽为所吞 B. 拔山倒树而来 C. 舟已行矣，而剑不行 D. 温故而知新 3．翻译文中划线的句子。（4 分）其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 4．你觉得文中的父亲是一个什么样的人？结合文段内容阐述。（4 分）三．阅读下列短问回答问题（16 分）人类只剩 7 年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔·麦克古尔在其新书《7 年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么 2015 年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这 7 年时间中无法得到控制，那么地球将在 2015 年 7 月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！麦克古尔教授在书中称，从现在开始到 2015 年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临 6500 万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说：到 2050 年,全球温室气体的排放必须减少 50％到 80％。要做到这一点, 温室气体的排放必须在 2015 年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够, 如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少 90％，仍无法阻止危险的气候变暖。麦克古尔教授称，地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差大约 1 摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升 13 摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。 1．麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (3 分) 2．第三自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。(5 分) 3．最后一段中“地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差大约 1 摄氏度”,句中“大约” 能删除吗?为什么? (4 分)

4.根据麦克古尔的观点,请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。(4分) 四.阅读下列短问回答问题(19分) 借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。 (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? (5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句 (6)“你每天借给我一个微笑,好不好? (η)这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样, 我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下 (9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣, 老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。” ⑩0“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 D期末考试李俊成绩尚可,每科及格一—看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学, 李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了一一这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗 ⑩星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竞是李俊! 3“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他

4．根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。（4 分）四．阅读下列短问回答问题（19 分）借你一个微笑 ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他