永宁路实验学校2015年秋七年级语文学情监测(第八周) 《往事依依》《幼时记趣》(总分100分,时间40分钟) 班级 姓名 学号: 得分 基础知识(61分) 1给加点字注音或看拼音写汉字(15分) 浩mio()涟漪( )刻徜徉( 雕lou( ) chan juan( )谆谆教导( )mido( )小微物 )土1i( )凸者xe()取积攒( 2名句默写(18分) (1)青女素娥俱耐冷, (2)梅雪争春未肯降, (3)绿树阴浓夏日长, (4) 必细察其纹理。 (5)土墙凹凸处, (6) 以虫蚁为兽, 神游 其中,怡然自得。 (7)为者常成 3.填空(11分) (1)《幼时记趣》作者 字,代作家,著有《 (2)《幼时记趣》写了 件趣事,分别 是是 四幅图画分别 4、名著阅读(9分) (1)名著《汤姆·索亚历险记》的作者 ,是19世纪国现实主义文 学的杰出代表。文中记叙了主人公 和 等小伙伴们惊险、 有趣的美国生活。(5分) (2)对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的实际讲讲理由。(50字左右。)(4分) 5、下列句子中划线成语使用恰当的一项是( )(4分) A.炎炎夏日,各种品牌的空调产品成了各大商场炙手可热的畅销商品。 B.放眼望去,满山的梨花姹紫嫣红,真是美不胜收 C.溶洞里的钟乳石千态万状,有的像卧虎,有的像白熊…无不惟妙惟肖
永宁路实验学校 2015 年秋七年级语文学情监测（第八周） 《往事依依》《幼时记趣》（总分 100 分，时间 40 分钟） 班级： 姓名： 学号： 得分： 一、 基础知识（61 分） 1.给加点字注音或看拼音写汉字（15 分） 浩 miǎo（ ）涟漪．．（ ） juān（ ）刻 徜徉．．（ ） 雕 lòu( ) chán juān( ) 谆．谆教导( ) miǎo( )小微物 沟 hè（ ） 土 lì( )凸者 xié（ ）取 积攒．（ ） 2.名句默写（18 分） （1）青女素娥俱耐冷， 。 （2）梅雪争春未肯降， 。 （3）绿树阴浓夏日长， 。 （4） ，必细察其纹理。 （5）土墙凹凸处， 。 （6） ，以虫蚁为兽， ， ，神游 其中，怡然自得。 （7）为者常成， 。 3.填空（11 分） （1）《幼时记趣》作者 ，字 ， 代作家，著有《 》。 （ 2 ） 《 幼 时 记 趣 》 写 了 三 件 趣 事 ， 分 别 是 、 、 ；四幅图画分别 是 、 、 、 。 4、名著阅读（9 分） （1）名著《汤姆•索亚历险记》的作者 ，是 19 世纪 国现实主义文 学的杰出代表。文中记叙了主人公 和 、 等小伙伴们惊险、 有趣的美国生活。（5 分） （2）对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50 字左右。）（4 分） 5、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ）（4 分） A．炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商场炙手可热的畅销商品。 B．放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。 C．溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊……无不惟妙惟肖
D.班会上,他侃侃而谈,出众的口才使得大家对他刮目相看 6、下列句子中没有语病的一项是( )(4分) A.我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓冷暖装在心上。 B.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善 C.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施 D.我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略 二、阅读理解 (一)阅读下面古诗,完成7-9题。(9分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 注:左迁:古人以右为尊,故称贬官为左迁。杨花:柳絮。子规:杜鹃 鸟。龙标:今湖南省黔阳县,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。随风:指“随君”。夜郎:指唐夜郎县,在今湖 南省沅陵县内 7、首联、颔联中各写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(3分) 8、在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、 情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。(3分) 9、李白有很多写友情的诗作,请你写出其中连续的一句,并指明是写给哪个友 人的。(3分) (二)阅读下面两段文言文,完成10~13题。(14分) [甲]孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 儿以日初出远,而日中时近也 儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子 不能决也。 两小儿笑日:“孰为汝多知乎?” (选自《两小儿辩日》) [乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫, ,必细察其纹理,故 时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤 也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青 云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快
D．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。 6、下列句子中没有语病的一项是（ ）（4 分） A．我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓冷暖装在心上。 B. 经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善 。 C. 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 D. 我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。 二、 阅读理解 （一）阅读下面古诗，完成 7-9 题。（9 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 注：左迁：古人以右为尊，故称贬官为左迁。 杨花：柳絮 。 子规：杜鹃 鸟。 龙标：今湖南省黔阳县，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人 。 随风：指“随君”。夜郎：指唐夜郎县，在今湖 南省沅陵县内。 7、首联、颔联中各写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（3 分） 8、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、 情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（3 分） 9、李白有很多写友情的诗作，请你写出其中连续的一句，并指明是写给哪个友 人的。（3 分） （二）阅读下面两段文言文，完成 10～13 题。(14 分) [甲]孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子 不能决也。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎?” (选自《两小儿辩日》) [乙] 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫， ，必细察其纹理，故 时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤 也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青 云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快
10、下列加点字注音错误的一项是(2分)( A.盘盂(yu) B.探汤(tang) C.鹤唳(li) D.恰然(y1) 解释下列句中加点的词。(4分) (1)日始出时去人近( )(2)故时有物外之趣( (3)日初出沧沧凉凉( )(4)项为之强 12、翻译句子。(4分) (1)孰为汝多知乎? 译文 (2)故时有物外之趣 译文 13、[甲][乙]两段文字均表现了儿童的聪明智慧,但各有侧重。甲段通过对话表 现了儿童的一—特征,乙段则通过描写表现了儿童的一一特征。你欣赏这两则材 料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。(4分) (三)阅读下面的课内语段,回答问题。(16分) 年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但 有几件事仍历历在目,至今记忆犹新 小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到, 晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入 画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评 注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波 浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心 灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带 风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下, 在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后 年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时 鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中 编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流 转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗 歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念产,四季风光就活生生地 展现在眼前:“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”;“绿树阴浓夏日长”,“五 月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷, 梅雪争春未肯 降 ”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉 醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?“红紫芳菲
10、下列加点字注音错误的一项是(2 分) ( ) A．盘盂(yū ) B．探汤(tāng) C．鹤唳(lì) D．怡然(yí) 11、解释下列句中加点的词。(4 分) (1)日始出时去．人近 （ ） (2)故．时有物外之趣 （ ） (3)日初出沧沧凉凉 ．．．． （ ） (4)项为之强． （ ） 12、翻译句子。(4 分) (1)孰为汝多知乎? 译文： (2)故时有物外之趣。 译文： 13、[甲][乙]两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。甲段通过对话表 现了儿童的——特征，乙段则通过描写表现了儿童的——特征。你欣赏这两则材 料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。(4 分) （三）阅读下面的课内语段，回答问题。（16 分） 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但 有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到， 晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入 画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评 注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波 浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心 灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带 风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下， 在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后 年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时 鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中 编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流 转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗 歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地 展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五 月榴花照眼 明”；“青女素 娥俱耐冷 ， ”；“梅雪争 春未肯 降， ”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉 醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?“红紫芳菲
“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”’“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海 里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴 趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北 固享有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生 的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水 回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我 就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师, 是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗;模糊的 村庄已在面前/礼拜堂的塔尖髙耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着 炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传 染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上 几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的 中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就 仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认 真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣髙尚的 人。”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。 往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。 14、第一段采用什么手法引出对往事的回忆?(3分) 15、作者引用《千家诗》中的诗句能否调换位置?为什么?(3分) 16、《千家诗》给了我怎样的影响?(2分) 17、把第五段中的“雕镂”换成“留”好不好?为什么?(3分) 18、第五段写了两位国文老师的讲课,选材精当,请你分析一下两个例子的异同 点。(5分)
“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海 里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴 趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北 固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生 的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水， 回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我 就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师， 是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的 村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着 炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传 染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上， 几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的 中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就 仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认 真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的 人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 14、第一段采用什么手法引出对往事的回忆？（3 分） 15、作者引用《千家诗》中的诗句能否调换位置？为什么？（3 分） 16、《千家诗》给了我怎样的影响？（2 分） 17、把第五段中的“雕镂”换成“留”好不好？为什么？（3 分） 18、第五段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析一下两个例子的异同 点。（5 分）