榕江二中九(10)班主题班会(集体的凝聚力) 班会目的:通过这次班会,使同学们认识到,个人的发展离不开集体,只有融入到集体中,友谊的种子 才会萌发,理想的航船才能乘风破浪,扬帆远航。 主题班会活动准备 1、提前安排主持人,布置活动步骤。2、提前安排参加活动和讲故事的同学。 3、课前在黑板上写上“初三(10)班—我们的大家庭”; 布置好班级的桌椅的摆放。 主题班会的过程: (一)、宣布班会开始: 1、班委会主任:一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的 价值。亲爱的同学们,今天我们来上一节主题班会课,让我们发挥自己的力量,发挥我们集体的力量,努力 的去思考,认真的去总结,让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请潘天真、潘木引两名同学来主持这节班会课。 潘天真:现在我宣布:初三(10)班主题班会开始; 潘木引:请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师及同学们。 潘天真:相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印像 (二)、小小故事会 活动目的:通过学生讲故事,让大家体会到在集体中才能体现出人的价值,知道集体团结的重要性。 活动过程 故事一:【一滴小水珠】 学生 :有一滴小水珠,从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会 它被拋到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽 的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。 这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈, 我再玩会,这儿太美了……” 可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。 提出问题:主持人潘天真:为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上消失? 主持人潘木引:如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办? 分析:小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数 的小水珠,它们紧紧团结在一起,共同抵御太阳光,所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类 自身,我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢?
榕江二中九（10）班主题班会 （集体的凝聚力） 班会目的：通过这次班会，使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子 才会萌发，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。 主题班会活动准备： 1、提前安排主持人，布置活动步骤。 2、提前安排参加活动和讲故事的同学。 3、课前在黑板上写上 “初三（10）班------我们的大家庭”； 布置好班级的桌椅的摆放。 主题班会的过程： （一）、宣布班会开始： 1、班委会主任：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的 价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力 的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请潘天真、潘木引两名同学来主持这节班会课。 潘天真：现在我宣布：初三（10）班主题班会开始； 潘木引：请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师及同学们。 潘天真：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印像。 （二）、小小故事会 活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。 活动过程： 故事一： 【一滴小水珠】 学生 ________： 有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会， 它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽 的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。 这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈， 我再玩会，这儿太美了……” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。 提出问题： 主持人潘天真：为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？ 主持人潘木引：如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数 的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类 自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？
故事二:【天堂和地狱】 有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物,便去请教一位哲学家。于尽,哲学家把孩子领到一个地方,小孩 看到,在很大很深的池子旁坐着一群老者,他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝,尽管空气 中飘荡着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子,这就是地狱。 紧接着,孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子,同样的汤,同样长长的勺子,不同的是这些 老者,在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时,也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们,个个红光 满面,神采飞扬。小孩子若有所恩地说,“我知道了,这里就是天堂o 同样的池子,同样的汤,同样的人,但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别,这二者究竟不同在哪里呢? (三)活动一:【“众志成城”游戏】 活动目的:体验“团结就是力量”。 活动过程:在班级地上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成2-3组进行 游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形,但不可脚踏正方形外,要求全部同学都在正方形内 先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神,使他们认识到班级是一个整体, 只要大家团结一心,就可以众志成城。 活动二:【“冲出包围围”游戏。】: 活动目的:为班集体添砖加瓦。 活动过程:将全班分成两组,一组为包围者,一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈,形成包围状 突围者则单兵作战,突围队员先站在圈内,然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突 围者闯出。一分钟以后,换过其他突围队员,直到所有突围者轮完为止。 组织学生讨论以下问题: 在游戏中……1.包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败? 2.突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?3.包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要? 4.突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗?5.班集体的团结重要吗? 6.我们班的同学是否团结?怎样才能促进我们班级的团结? 班集体的是怎样形成的?有哪些行为规范? (四)总结:1、班委会主任:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔,才有浪花的 多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我,只强调(dido) 个性的人,是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体, 就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。 《十班宣传部整理。》
故事二：【 天堂和地狱】 有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩 看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气 中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些 老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光 满面，神采飞扬。小孩子若有所恩地说，“我知道了，这里就是天堂 o’ 同样的池子，同样的汤，同样的人，但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢? （三）活动一：【“众志成城”游戏 】 活动目的：体验“团结就是力量”。 活动过程：在班级地上划 2-3 个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成 2-3 组进行 游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。 先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体， 只要大家团结一心，就可以众志成城。 活动二：【“冲出包围圈”游戏。 】： 活动目的：为班集体添砖加瓦。 活动过程：将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。 突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突 围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。 组织学生讨论以下问题： 在游戏中…… 1．包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败? 2．突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败? 3．包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要? 4．突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗? 5．班集体的团结重要吗? 6．我们班的同学是否团结?怎样才能促进我们班级的团结? 班集体的是怎样形成的？有哪些行为规范？ （四）总结： 1、 班委会主任： 集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的 多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调(diào) 个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体， 就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。 《 十班宣传部整理。》