第21课《桃花源记》导学案 主备人:唐晓岚审核人:赵翠翠 学习目标: 1.有感情地朗读、背诵课文, 2.理解积累一些文言实词 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会 的思想感情 作者简介 陶渊明:名(),字( ),东晋伟大诗人。生于东晋末朝,出 身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动 乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四 十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨 着他,六十三岁去世。后称“靖节先生”。他所作的诗文,内容多描写农村生活, 表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活的高尚感情,文风明朗清新,质朴 自然。 、预习导学。 1.给黑体字注音。 豁然开朗() 屋舍俨然() 阡陌交通( 黄发垂髫() 便要还家( 及郡下 刘子骥( 诣太守() 与外人间隔( 2.重点实词、虚词翻译。 甚异之 咸来问讯 复延至其家 诣太守 欲穷其林 寻病终 乃不知有汉 具答之 二、合作探究。 (一)疏通文意 结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记 录 (二)知识点归纳 1.古今异义词 鲜美古义: 今义: 交通古义: 今义: 妻子古义 今义: 绝境古义 今义: 无论古义 今义 不足古义: 今义 2.一词多义 舍:便舍船( )屋舍俨然( 寻:寻向所志( )寻病终( 志:处处志之( )寻向所志( 3.通假字 “便邀还家”一句中( )通( 意思
第 21 课《桃花源记》导学案 主备人：唐晓岚 审核人：赵翠翠 学习目标： 1．有感情地朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会 的思想感情。 作者简介： 陶渊明：名（ ），字（ ），东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出 身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动 乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四 十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨 着他，六十三岁去世。后称“靖节先生”。 他所作的诗文，内容多描写农村生活， 表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活的高尚感情，文风明朗清新，质朴 自然。 一、预习导学。 1．给黑体字注音。 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） （ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ） 2．重点实词、虚词翻译。 甚异之 咸来问讯 复延至其家 诣太守 欲穷其林 寻病终 乃不知有汉 具答之 二、合作探究。 （一）疏通文意 ——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记 录。 （二）知识点归纳 1.古今异义词： 鲜美 古义： 今义： 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义 不足 古义： 今义; 2.一词多义 舍： 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ） 寻： 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志： 处处志之（ ） 寻向所志（ ） 3.通假字 “便邀还家”一句中（ ）通（ ），（ ）的 意思
(三)问题探究 1.再读课文,边读边思考本文的线索是什么?每段写了什么内容? 线索 第一部分(第1节): 第二部分(第2~3节):写 第三部分(第4~5节) 写 2.重点研读第二部分 渔人“从口入”,看到了桃源的美景,既有自然景象,又有生活美景。 (用原文回答) 自然景象: 生活情景 一一渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气? 3.研读第三部分 渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾? 作者这样写用意何在? 本文以渔人行踪为线索,最后一节写刘子骥是否多余 4体会思想主旨:结合作者的经历及当时的创作背景,谈一谈理解作者为什么要 虚构一个不存在的“世外桃源”。 三、自我检测。 1.《桃花源记》作者( )朝代的著名诗人 2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是 );体现祥和安乐的社会环境的句子是 3.解释下列句中加横线的字 ①渔人甚异之 ②具答之 ③复前行,欲穷其林( ④欣然规往( ⑤诣太守( ⑥未果,寻病终( 四、阅读语段,答文后题 (一)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹 岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭 才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫并怡然自 乐 1.解释文中加点的词语
(三)问题探究 1.再读课文，边读边思考本文的线索是什么？每段写了什么内容？ 线索： 第一部分（第 1 节）： 写 。 第二部分（第 2～3 节）：写 。 第三部分（第 4～5 节） 写 。 2.重点研读第二部分： ——渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。 （用原文回答） 自然景象： 生活情景： ——渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？ 3.研读第三部分 ——渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？ 作者这样写用意何在？ ————本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？ 4.体会思想主旨：结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要 虚构一个不存在的“世外桃源”。 三、自我检测。 1．《桃花源记》作者（ ），（ ）朝代的著名诗人。 2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 （ ）；体现祥和安乐的社会环境的句子是 （ ）。 3．解释下列句中加横线的字 ①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ） 四、阅读语段，答文后题。 （一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭， 才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自 乐。 1．解释文中加点的词语
①缘: ②俨然 2.用现代汉语翻译文段中画线的语句 ①渔人甚异之: ②林尽水源 ③有良田美池桑竹之属: 3.指出这段文字中的三个成语 4.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( A比喻 B夸张 C借代 D对比 5.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写? 6.这段文字着重写的是什么?由此表现了作者怎样的思想感情? 7.“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容? (二)王粲字仲宣,山阳高平人也。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见 而奇之。时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎 之。粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才,吾 不如也。吾家书籍文章,尽当与之。”初,粲与人共行,读道边碑。人问曰:‘卿 能诵乎?’曰:‘能。’因使背而诵之,不失一字。”……其强记默识如此。性 善算,作算术,略尽其理。善属文,举笔便成,无所改定。是人常以为宿构:然 复精意覃思,亦不能加也。(选自《三国志王粲传》) [注]①蔡邕:东汉末年文学家。②车骑填巷,宾客盈坐:意思是到蔡邕 家的人很多。③倒屣(qi):急于迎客,把鞋子穿倒了,形容对来客的热情欢 迎。④王公:特称王粲的祖父王畅。⑤强( qiang)记:记忆力强。⑥属(zh 追)文:写文章。⑦宿构:预先谋划准备。⑧精意覃(tan)思:精心深思。⑨ 加:超过 1.用“/”画出下面句子在朗读时的停顿 时邕才学显著。 2.解释文段中加点字的意思。①奇: ②一: ③识 3.说说文段中画线句“因使背而诵之,不失一字”的意思。 4.文段中写了王粲的哪些才能?(摘选文段中概括性词语回答。) 5.用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。 6.就蔡邕的言行,从某一角度简要谈谈你的感受或体会
①缘： ②俨然： 2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。 ①渔人甚异之： ②林尽水源： ③有良田美池桑竹之属： 3．指出这段文字中的三个成语 ① ② ③ 4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ） A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 5．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？ 7．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ （二）王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见 而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎 之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾 不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：‘卿 能诵乎?’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。” ……其强记默识如此。性 善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然 复精意覃思，亦不能加也。 （选自《三国志 王粲传》） [注] ①蔡邕：东汉末年文学家。 ②车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕 家的人很多。 ③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢 迎。 ④王公：特称王粲的祖父王畅。 ⑤强（qiǎng）记：记忆力强。 ⑥属（zh ǔ）文：写文章。 ⑦宿构：预先谋划准备。 ⑧精意覃（tán）思：精心深思。 ⑨ 加：超过。 1. 用“/”画出下面句子在朗读时的停顿。 时 邕 才 学 显 著。 2. 解释文段中加点字的意思。 ①奇： ②一： ③识： 3. 说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。 4. 文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。） 5. 用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。 6. 就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会