《桃花源记》学案 学习目标: 1反复诵读课文,疏通文意。 2.感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗 现实的不满。 、预习导学 1、读一读、写一写、练一练。 huo()然yan()然qian()mo( yi()太守yi() 然垂tiao() 叹wan()刘子j()问jn()语()云便要() 还家 2、对照注释,解释下列词语。 为业: 缘溪行 夹崖: 杂 甚 异之: 欲穷其林 仿佛: 便盒船 初极狭 俨然: 平旷 桑竹之属: 悉如外人: 咸来问 讯 乃不知有汉 怡然自乐 县答之 问讯 无论魏晋 黄 发垂 邑人: 间隔 皆叹惋 延至其家: 语云 不足 既出: 便扶向路 处处志之 寻向所志 遣: 欣 未果 问津: 寻病终: 便要还家 规往: 3、古今词义辨析 鲜美:古义( )今义( )交通:古义( 义( 妻子:古义( 今义( )绝境:古义( )今 义( 无论:古义( )今义( 如此:古义( )今 义( 4、一词多义辨析 舍:便舍船 屋舍俨然( 寻:寻向所志( 寻病终( 志:处处志之( 寻向所志( 5、了解作者 陶渊明:名 ,字元亮 (朝代)著名诗人、文学家。自称 后人称其为 6、朗读课文,翻译下列句子 ①忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 ②初极狭,才通人,复行数十步
《桃花源记》学案 学习目标： 1.反复诵读课文，疏通文意。 2.感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗 现实的不满。 一、预习导学 1、读一读、写一写、练一练。 huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守 yí( ) 然 垂 tiáo( ) 叹 wǎn( ) 刘子 jì( ) 问 jīn ( ) 语（ ）云 便要（ ） 还家 2、对照注释，解释下列词语。 为业： 缘溪行: 夹岸： 杂： 甚 异之： 欲穷 其林： 仿 佛 ： 便舍 船; 初极 狭 俨然： 平旷 ： 桑 竹之属 ： 悉 如外人： 咸 来问 讯： 乃不知有汉 ： 怡然自乐： 具答之 问讯： 无论魏晋： 黄 发垂髫 ： 邑人： 间隔： 皆叹惋 延至其家： 语云： 不足： 既出： 便扶向路： ： 处处志之 ： 寻向所志： 诣： 遣： 欣 然： 未果： 问津 ： 寻 病终： 便要 还家 规往： 3、古今词义辨析 鲜美：古义（ ）今义（ ） 交通：古义（ ）今 义（ ） 妻子：古义（ ）今义（ ） 绝境：古义（ ）今 义（ ） 无论：古义（ ）今义（ ） 如此：古义（ ）今 义（ ） 4、一词多义辨析 舍： 便舍船（ ） 屋舍俨然（ ） 寻： 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志：处处志之（ ） 寻向所志（ ） 5、了解作者 陶渊明:名 ，字元亮 ， （朝代）著名诗人、文学家。自称 “ ”，后人称其为“ ”。 6、朗读课文，翻译下列句子 ①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ②初极狭，才通人，复行数十步
③阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 ④黄发垂髫,并怡然自乐。 ⑤土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 ⑥便要还家,设酒杀鸡作食。 ⑦自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境不复出焉,遂与外人间隔。 ⑧问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 ⑨此人一一为具言所闻,皆叹惋 ⑩此中人语云:“不足为外人道也。” 、再读课文,初步感知课文内容。 (1)理清本文渔人的行踪 (2)默写突出桃花林优美自然景色的句子。 (3)默写表现桃源自然环境美好的句子。 4)默写表现桃源社会生活平静的句子 (5)默写突出桃源人热情好客,淳朴友善的句子 三、默读课文,探索未知。 (1)“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”,桃花源人为什么叹惋? (2)为什么渔人离开时,桃源人对他说:“不足为外人道也”? (3)“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的 生活图景? 四、迁移延伸 与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相同的句子 是 五主题探究 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,描绘了一个幽美的世外桃源,表现了作 者对黑暗社会现实的不满,向往自由美好的生活,寄托了自己的政治理想,反映了
③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ⑥便要还家，设酒杀鸡作食。 ⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。 ⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ⑩此中人语云：“不足为外人道也。” 二、再读课文，初步感知课文内容。 （1）理清本文渔人的行踪。 （2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。 （3）默写表现桃源自然环境美好的句子。 （4）默写表现桃源社会生活平静的句子。 （5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。 三、默读课文，探索未知。 （1）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”，桃花源人为什么叹惋？ （2）为什么渔人离开时，桃源人对他说：“不足为外人道也”？ (3)“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的 生活图景？ 四、迁移延伸 与 “ 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 ” 意 境 相 同 的 句 子 是 ： 五.主题探究 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作 者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了
广大人民的意愿 六对比阅读 阅读文言文,完成9~12题。(13分) 〔甲)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻 有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与 外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。 〔乙)房玄龄①奏:“阅②府库甲兵,远胜隋世。”上③曰:“甲兵武备,诚不 可缺;然炀帝④甲兵岂不足邪!卒亡天下。若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕 之甲兵也。”(选自《资治通鉴》) 〔注)①房玄龄:唐太宗时任宰相。②阅:查看。③上:指唐太宗。④炀帝:指 隋炀帝。⑤乂(yi):安定。 1.用自己的语言回答:甲文村中人来到桃花源的原因是: 乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 。(2分) 2.解释下面加点词在句中的意思。(4分) (1)便要还家要: (2)率妻子邑人来此绝境绝 境 (3)不可缺诚 (4)卒亡天下 卒 3.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) (1)乃不知有汉,无论魏晋。翻译 (2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。 翻译 4.甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢?选一个角 度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3分)
广大人民的意愿。 六.对比阅读 阅读文言文，完成 9～12 题。(13 分) 〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不 可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕 之甲兵也。” (选自《资治通鉴》) 〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指 隋炀帝。⑤乂(ｙì)：安定。 1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ： ； 乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是： 。(2 分) 2．解释下面加点词在句中的意思。(4 分) (1)便要还家 要： (2)率妻子邑人来此绝境 绝 境： (3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒： 3．用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分) (1)乃不知有汉，无论魏晋。翻译: (2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。 翻译： 4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角 度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3 分)