桃花源记 学案设计 学习目标 指导学生掌握、积累一部分文言常用词语,了解古今异义现象。 2、使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。 3、理解作者理想社会的实质 学生参与方式 在诵读、翻译、理解课文的基础上,掌握记叙的顺序,理解作者理想社会的 实质 内容梳理本文以时间为顺序,按渔人行踪分三部分, 第一部分(第1节):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分(第2~3节):写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的 第三部分(第4~5节)写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果的 情形。 预习活动 1、本文选自(),陶渊明字(),号()又自号( 2、出自本文的成语是()( ()()( 3、古今异义词 交通妻子 绝境 无论 鲜美 阅读思考 1、渔人怎么发现桃花林的? 2、提问:作者怎样描写桃花林的自然景色的? 3、渔人是怎样发现桃花源的? 4、提问:作者怎样描写桃花源的生活环境的? 5、提问:桃源人见渔人为什么“乃大惊”?
桃 花 源 记 学案设计 学习目标 1、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 2、使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。 3、理解作者理想社会的实质。 学生参与方式 在诵读、翻译、理解课文的基础上，掌握记叙的顺序，理解作者理想社会的 实质。 内容梳理 本文以时间为顺序，按渔人行踪分三部分， 第一部分（第 1 节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第 2～3 节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的 经过。 第三部分（第 4～5 节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的 情形。 预习活动 1、本文选自（ ），陶渊明字（ ），号（ ）又自号（ ） 2、出自本文的成语是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、古今异义词 交通 妻子 绝境 无论 鲜美 阅读思考 1、渔人怎么发现桃花林的？ 2、提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是怎样发现桃花源的？ 4、提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？ 5、提问：桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
6、提问:此人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 7、提问:此中人语云,不足为外人道也的原因是什么? 8、提问:渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷, 不复得路”? 、提问:为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价? 能力训练 Ⅰ、提问:桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选 个景点,用“这里的 美,你看 ”的句式给大家描绘 番 2、在当今的和平年代,我们心目中也会有自己的理想社会,请你描述一下你 自己的理想社会是什么样的? 作业 1、课后练习 2、背诵全文
6、提问：此人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 7、提问：此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 8、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷， 不复得路”？ 9、提问：为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 能力训练 1、 提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一 个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘 一番。 2、在当今的和平年代，我们心目中也会有自己的理想社会，请你描述一下你 自己的理想社会是什么样的？ 作业 1、课后练习 2、背诵全文