圆 柳礼泉 湖南大学三级教授、博士生导姬 ●国家级教学名师 ●教有部高校思政课教指委委员
●湖南大学二级教授、博士生导师 ●国家级教学名师 柳礼泉 ●教育部高校思政课教指委委员
03-喦裸看建设流教以蒈养 教育研究》2007年第3期。 03 对研究》209年第3期 宅泽东想论国家精品课程”建设的回 顾与思考》《中国大学教学》206年第1期 课 05 综述 《中国大学教学》2010年第41 教自科学2010第5 06. 课程建设的对策与路径》,《思想理论教育导刊》 2012年 07 08. 瑿理诊橥喦稞看的窪教学》出《大学教意科学2903年第1期 09.《高校思想政治理 深析 理诊教育导刊》2013年第4期 教学》《大 和学》2013年第1期 11.教学方法创新 建设 2013年第1期 12.《高校思想政 育导刊》2013年第4期。 13.《高校教师从事教 》2007年第9期 中国教 育报》2007-7-14第4版 15Cm较警精量念课攻学美】+(0量数 教肯导刊》2010年 第6期 17.《论思想政治理论课教学设计的基本环节与着力点》,《思想理论教育导刊》2009年 第4期。 18.《论思想政治理论课实践 续》《思想理论教育导刊》2007年第3期2 9.《关于“两课”学习成绩评价体系若干问题的研究》,《思想理论教育导刊》2004年 第5 《两课”教育教学实效性析论》,《思想理论教育导刊》2003年第6期 21.《高校思想岭 利箱呀20年第提 23.《概论课专题讲受教学还节设计的思考与建议以“克思羊义中国化的科学内涵 及其历史进程专题为》《思想理论教育 24 阅读实践:崽框皎治埋论头餞教孚的有效形 2012年第12期 《恿遐理论教育导刊》2015 年第4期
01.《精品课程建设与一流教师队伍培养》,《高等教育研究》2007年第3期。 02.《论精品课程的特征》,《高等教育研究》2009年第3期。 03.《改革与创新并举，教学与科研相济——“毛泽东思想概论国家精品课程”建设的回 顾与思考》,《中国大学教学》2006年第1期。 04.《高校思想政治理论课精品课程评析》,《中国大学教学》2010年第4期。 05.《精品课程和国家精品课程建设研究综述》，《大学教育科学》2010年第5期。 06.《加强高校思想政治理论课精品课程建设的对策与路径》，《思想理论教育导刊》 2012年第3期。 07.《论思想政治理论课精品课程的实践教学》,《大学教育科学》2013年第1期。 08.《教学方法创新与国家精品课程建设》,《中国大学教学》2013年第1期。 09.《高校思想政治理论课精品课程建设标准探析》,《思想理论教育导刊》2013年第4期。 10.《论思想政治理论课精品课程的实践教学》,《大学教育科学》2013年第1期。 11.《教学方法创新与国家精品课程建设》，《中国大学教学》2013年第1期。 12.《高校思想政治理论课精品课程建设标准探析》《思想理论教育导刊》2013年第4期。 13.《高校教师从事教学工作的职责与境界论析》,《中国大学教学》2007年第9期。 14.《“有什么样的老师就会教出什么样的学生”》,《中国教育报》2007-7-14第4版。 15.《高校德育视野下的校史校情教育》,《高校理论战线》2011年第3期。 16.《加强教学研究与提高思想政治理论课教学实效性》,《思想理论教育导刊》2010年 第6期。 17.《论思想政治理论课教学设计的基本环节与着力点》,《思想理论教育导刊》2009年 第4期。 18.《论思想政治理论课实践教学的形式》,《思想理论教育导刊》2007年第3期。 19.《关于“两课”学习成绩评价体系若干问题的研究》,《思想理论教育导刊》2004年 第5期。 20.《“两课”教育教学实效性析论》,《思想理论教育导刊》2003年第6期。 21.《高校思想政治教育生活化研究述评》,《思想政治教育研究》2010年第1期。 22.《教学方法创新与思想政治理论课程建设》，《思想理论教育》2011年第10期。 23.《“概论”课专题讲授教学环节设计的思考与建议--以“马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程”专题为例》,《思想理论教育导刊》2012年第12期。 24.《“ 阅读实践：思想政治理论课实践教学的有效形式》,《思想理论教育导刊》2015 年第4期
主持的教学研究课题 01.“教育部‘新世纪网络课程建设工程’项目——‘毛泽东思想概论网络课 程’”,教育部立项课题,教高厅[2001]3号 两课’系列课程教学方法与教学手段的综合研究”,湖南省社科规划办 省高校工委立项课题,研究年限为2002年~2003年 03.“理工农医院校人文社会科学教育的目标、课程设置和教学内容改革研究”, 湖南省教育厅教学研究重点课题,2001年获国家级教学成果二等奖。 04.“毛泽东思想概论教材建设研究”,湖南省教育厅,研究年限为2002年 2003年。 05.“‘两课’教学法研究”,湖南省教育厅课题,2004年立项 06.“毛泽东思想概论网络课程”(专科版),高等教育出版社2004年7月立项。 07 两课’实践教学的基本内容、运作模式及其保障机制研究”,湖南省社 科规划办、省高校工委立项课题,2004年立项。 08.“‘毛泽东思想概论’国家精品课程建设”(教育部教高[2005]4号) 09.“大学思想政治理论课系列课程实践教学的改革与创新研究”,2004年湖南省 普通高等学校教学改革重点研究课题,研究年限为2004年~2006年。 10.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教学体系研究,省 教育工委2005年12月立项课题。 11.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”网络学习平台资 源集成方案研究,教育部哲学社会科学研究重大委托攻关项目,研究年限为2005年 2007年,教社政司函[2004]250号。 12.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”精品课程,湖南省 教育厅,2007年立项。 13.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”多媒体课件研制, 湖南省教育工委2007年10月立项
01．“教育部‘新世纪网络课程建设工程’项目──‘毛泽东思想概论网络课 程’”，教育部立项课题，教高厅[2001]3号。 02．“‘两课’系列课程教学方法与教学手段的综合研究”，湖南省社科规划办、 省高校工委立项课题，研究年限为2002年～2003年。 03．“理工农医院校人文社会科学教育的目标、课程设置和教学内容改革研究”， 湖南省教育厅教学研究重点课题，2001年获国家级教学成果二等奖。 04．“毛泽东思想概论教材建设研究”，湖南省教育厅，研究年限为2002年～ 2003年。 05．“‘两课’教学法研究”，湖南省教育厅课题，2004年立项。 06．“毛泽东思想概论网络课程”(专科版），高等教育出版社2004年7月立项。 07．“‘两课’实践教学的基本内容、运作模式及其保障机制研究”，湖南省社 科规划办、省高校工委立项课题， 2004年立项。 08.“‘毛泽东思想概论’国家精品课程建设”（教育部教高[2005]4号）。 09.“大学思想政治理论课系列课程实践教学的改革与创新研究”, 2004年湖南省 普通高等学校教学改革重点研究课题,研究年限为2004年～2006年。 10.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教学体系研究，省 教育工委2005年12月立项课题。 11．“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”网络学习平台资 源集成方案研究，教育部哲学社会科学研究重大委托攻关项目，研究年限为2005年～ 2007年，教社政司函[2004]250号。 12.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”精品课程，湖南省 教育厅，2007年立项。 13.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”多媒体课件研制， 湖南省教育工委2007年10月立项。 主持的教学研究课题
14.“科学社会主义的理论与实践”研究生精品课程建设项目,湖南省教育厅,2007 年9月立项 15.“思想政治理论课教学团队”,2008年湖南省普通高校省级教学团队,湘教通 [2008]230号 16.“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课程教学问题的综合性研 究”,湖南省社科基金重点研究项目,2008年9月立项。 17.“思想政治教育主体间性转向问题的研究”,中共湖南省委教育工委2009年12月 委托立项课题。 18.“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’教学研究与教学设计”,教 育部人文社会科学研究2009年度一般项目(思想政治理论课专项任务项目,2009年11月 30日立项。 19.“高校思想政治理论课教学方法创新与实践教学改革研究”,2011年6月30日立 项。 20.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程专题教学研究”,湖南省教 育厅“2011年思政课专题教学研究与思政工作研究重点委托项目” 21.“高校思想政治理论课精品课程建设标准研究”,《2011年度教育部人文社会科 学研究专项任务(高校思想政治理论课)立项通知》教社科司函[2011]245号 22.教育部社科司项目:高校思想政治理论课程网站共建团队,2012年7月19日。 23 培养大学生文化自觉和文化自信的研究”,湖南省教育科学规划2013年度课题 2013年7月3日立项。 24.“研究生思想道德教育模式创新研究”2014年湖南省学位与研究生教育教学改革 研究重点项目,2014年7月立项 25.“思想政治理论课教师提升教学硏究意识和拓展硏究视阈之硏究”,湖南省社科 基金项目,2014年7月4日立项。 26.“大学文化自觉及其提升理路研究”,湖南省社科基金项目,2014年12月12日立 项
14.“科学社会主义的理论与实践”研究生精品课程建设项目，湖南省教育厅，2007 年9月立项。 15.“思想政治理论课教学团队”,2008年湖南省普通高校省级教学团队，湘教通 [2008] 230号。 16.“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课程教学问题的综合性研 究”，湖南省社科基金重点研究项目，2008年9月立项。 17.“思想政治教育主体间性转向问题的研究”,中共湖南省委教育工委2009年12月 委托立项课题。 18.“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’教学研究与教学设计”，教 育部人文社会科学研究2009年度一般项目（思想政治理论课专项任务项目，2009年11月 30日立项。 19.“高校思想政治理论课教学方法创新与实践教学改革研究”, 2011年6月30日立 项。 20.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程专题教学研究”,湖南省教 育厅“2011年思政课专题教学研究与思政工作研究重点委托项目” 。 21.“高校思想政治理论课精品课程建设标准研究”,《2011年度教育部人文社会科 学研究专项任务（高校思想政治理论课）立项通知》教社科司函[2011]245号。 22 .教育部社科司项目：高校思想政治理论课程网站共建团队,2012年7月19日。 23.“培养大学生文化自觉和文化自信的研究”，湖南省教育科学规划2013年度课题， 2013年7月3日立项。 24.“研究生思想道德教育模式创新研究”2014年湖南省学位与研究生教育教学改革 研究重点项目，2014年7月立项。 25.“思想政治理论课教师提升教学研究意识和拓展研究视阈之研究”，湖南省社科 基金项目，2014年7月4日立项。 26.“大学文化自觉及其提升理路研究”，湖南省社科基金项目,2014年12月12日立 项
湖南大学思政课程建设与学科建设的主要工作 01.“毛泽东思想概论″课程,获评2004年度“国家精品课程 02.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”获国家级 精品资源共享课,2013年12月20日。 03.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表′重要思想概论 课程,获评2007年度“湖南省级精品课程 04.“科学社会主义的理论与实践”课程,获评2007年湖南省研 究生精品课程。 05思想政治理论课教学团队,获2008年湖南省级教学团队 06.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教硏室 2008年获湖南省级优秀教研室。 07.2005年,“马克思主义基本原理”和“思想政治教育”二 级学科博士点,获哲学、政治学一级学科硕士点 08.2010年,获“马克思主义理论”一级学科博士点和一级学 科硕士点。 09.“改革与创新并举、教学与科研相济,立体化推进思想政治 理论课程建设”,获2010年湖南省优秀教学成果一等奖。 10.“马克思主义理论”一级学科2011年获湖南省重点学科 11.2012年获“马克思主义理论”一级学科博士后科研流动站
湖南大学思政课程建设与学科建设的主要工作 01.“毛泽东思想概论”课程，获评2004年度“国家精品课程”。 02.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”获国家级 精品资源共享课，2013年12月20日。 03.“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论” 课程，获评2007年度“湖南省级精品课程”。 04.“科学社会主义的理论与实践”课程，获评2007年湖南省研 究生精品课程。 05.思想政治理论课教学团队，获2008年湖南省级教学团队。 06.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教研室， 2008年获湖南省级优秀教研室。 07. 2005年 ，“马克思主义基本原理”和“思想政治教育” 二 级学科博士点，获哲学、政治学一级学科硕士点。 08. 2010年，获“马克思主义理论”一级学科博士点和一级学 科硕士点。 09.“改革与创新并举、教学与科研相济，立体化推进思想政治 理论课程建设”，获2010年湖南省优秀教学成果一等奖。 10.“马克思主义理论” 一级学科2011年获湖南省重点学科。 11.2012年获“马克思主义理论”一级学科博士后科研流动站
毛泽东思想和中国特色社会主义理f 教学研究与教学 两课 55 柳礼泉主缩 教学法研究与述评 LIANGKE JMOXUEFI YANNU YU SHUPING 主编柳礼泉副主编吴克明冷舜安 大学思想政治理论课实践教学研究 湖南教育出版社
●思农政饴理论宪践教学的内涵与特在 ●思农政始理论实践教学的功能与地佐 ●思想政始理论娜实践教学的原则与类型 ●思叔政始狸论娜实践教学的题与对隶
●思想政治理论课实践教学的问题与对策 ●思想政治理论课实践教学的内涵与特征 ●思想政治理论课实践教学的功能与地位 ●思想政治理论课实践教学的原则与类型
尽想政治理论嫘实践教学的系 内涵与持征
一、思想政治理论课实践教学的 内涵与特征
(一)思想政治理论课实践教学的基本内涵 从一般意义上说来,所谓实践教学,是一种基于实践 的教育理念、教学活动、教学模式、教学方法。 它通常指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造 性、实践性的以学生主体活动为主要形式,以激励学生主 动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生整 体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式。顾名 思义,思想政治理论实践教学是相对于理论教学而言的 种教学活动
（一）思想政治理论课实践教学的基本内涵 从一般意义上说来，所谓实践教学，是一种基于实践 的教育理念、教学活动、教学模式、教学方法。 它通常指在教学过程中，建构一种具有教育性、创造 性、实践性的以学生主体活动为主要形式，以激励学生主 动参与、主动思考、主动探索为基本特征，以促进学生整 体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式。顾名 思义，思想政治理论实践教学是相对于理论教学而言的一 种教学活动
般而言,思政课的理论教学常常是通过课堂教学来实 现的。思政课课堂教学的特点在于 是以理论阐述为主要内容。各门课程根据教学大纲的 要求,从各自不同学科或角度,着重从理论上讲授马克思主 义基本原理或科学的世界观、价值观和人生观。 二是以教师讲授为主要方式。课堂教学尽管也要穿插提 ‖问、讨论等多种教学方式,但一般还是以教师讲授为主要方 式,教师在课堂起着“唱主角”的作用。经济、政治、文化 等各个领域,无所不包,甚至还可以包括历史观方面的问题
一般而言，思政课的理论教学常常是通过课堂教学来实 现的。思政课课堂教学的特点在于： 一是以理论阐述为主要内容。各门课程根据教学大纲的 要求，从各自不同学科或角度，着重从理论上讲授马克思主 义基本原理或科学的世界观、价值观和人生观。 二是以教师讲授为主要方式。课堂教学尽管也要穿插提 问、讨论等多种教学方式，但一般还是以教师讲授为主要方 式，教师在课堂起着“唱主角”的作用。经济、政治、文化 等各个领域，无所不包，甚至还可以包括历史观方面的问题
