绪论珍惜大学生活开拓新的境界 【教学理念与目的】 做生命成长中的同行者、搀扶者。走近大学生的身旁,了解大学生的心声,贴近大学生个人成长的需 要,做学生的朋友,帮助解决学生角色转变和成长中的困惑。坚持继承优良传统与改进创新相结合,坚持 党的思想政治工作的优良传统,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。 从宏观上了解和认识大学生活的特点,引导大学新生努力适应大学的新生活,学会生活和学会学习。 深刻认识当代大学生肩负的新的历史使命,确立自己的成才目标,在新环境中塑造自己的新形象。深刻理 解社会主义荣辱观现实意义和科学内涵;同时明确要不辱使命、不负众望,提高自身的思想道德素质和法 律素质,就必须学习、实践社会主义荣辱观,牢固树立社会主义荣辱观。熟悉和掌握《思想道德与法律基 础》课程的主要内容、课程的意义和教学方法,以及本课程教学改革特色,增强学习的积极性和主动性 【教学重点和难点】 1认识进入大学是人生新阶段的开始 2.了解新时代的挑战和机遇,认识当代大学生的历史使命 3.社会主义荣辱观的现实意义和科学内涵 4.学习本课程的意义和方法 5.帮助大学新生认识自己,提高独立生活能力 6.明确当代大学生的成才目标,拟定自己的大学期间的目标 7.理解本课程的教和学的方法,以及本课程教学改革的特色 【教学方法和手段】 综合运用启发法、讲授法、讨论法、案例分析法,通过音像资料形象生动地增强大学新生对大学新环 境的感性认识,加深理性思考的感受力。指导学生思考与参与调查实践,结合音频、字幕、视频等教学手 段,加强教学的感染力。教师要有教学激情,进入最佳教学状态。 【教学时数】 4学时 【教学过程】 第1页共15页
第 1 页 共 15 页 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【教学理念与目的】 做生命成长中的同行者、搀扶者。走近大学生的身旁，了解大学生的心声，贴近大学生个人成长的需 要，做学生的朋友，帮助解决学生角色转变和成长中的困惑。坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持 党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。 从宏观上了解和认识大学生活的特点，引导大学新生努力适应大学的新生活，学会生活和学会学习。 深刻认识当代大学生肩负的新的历史使命，确立自己的成才目标，在新环境中塑造自己的新形象。深刻理 解社会主义荣辱观现实意义和科学内涵；同时明确要不辱使命、不负众望，提高自身的思想道德素质和法 律素质，就必须学习、实践社会主义荣辱观，牢固树立社会主义荣辱观。熟悉和掌握《思想道德与法律基 础》课程的主要内容、课程的意义和教学方法，以及本课程教学改革特色，增强学习的积极性和主动性。 【教学重点和难点】 1.认识进入大学是人生新阶段的开始 2.了解新时代的挑战和机遇，认识当代大学生的历史使命 3. 社会主义荣辱观的现实意义和科学内涵 4．学习本课程的意义和方法 5．帮助大学新生认识自己，提高独立生活能力 6．明确当代大学生的成才目标，拟定自己的大学期间的目标 7．理解本课程的教和学的方法，以及本课程教学改革的特色 【教学方法和手段】 综合运用启发法、讲授法、讨论法、案例分析法，通过音像资料形象生动地增强大学新生对大学新环 境的感性认识，加深理性思考的感受力。指导学生思考与参与调查实践，结合音频、字幕、视频等教学手 段，加强教学的感染力。教师要有教学激情，进入最佳教学状态。 【教学时数】 4 学时 【教学过程】
[课程导入](运用案例和设问的方式把学生引入课程教学活动) 教师播放图片或电影电视的片断剪接等,活跃课堂气氛,帮助同学们回忆故事情节。[教师总结]同 学们喜欢电影或电视连续剧是因为它反映了同学们梦想中的大学生活。那么,你们要面对的将是一个怎样 的大学人生呢? 【课程导入】请同学们谈谈个人的成长经历 【教师总结】通过讲评学生自己的成长经历,引导学生之间相互借鉴,指导学生结合实际,确立成才 目标,制定塑造崭新形象的计划。 第一节珍惜人生新阶段 什么是大学?大学是怎样产生和发展的?大学的功能是什么?……这些我们很多新同学可能还没有来 得及认真地思考。 大学,多么熟悉的字眼,多么令人向往的地方。但是,同学们认真的思考过什么是大学?想过我们为 什么要上大学?我们上大学要学习什么呢?可能很多同学会说:这有什么好想的?大学不就是……不就 是……是的,这是看起来很简单的一个话题。但是,在大学校园,你会发现,似乎没有一个答案让你十分 满意:可是,当你走在繁华的商业街上,或者是探访充满天真童稚的幼儿园,你又会发现自己似乎找到了 什么是大学的答案。那么,究竟什么是大学?应该如何给大学定义呢? 我们先来看看你们同龄人自己的思考与探索吧。【插入学生制作的PPT】 结合PPT教学资料,让学生谈谈自己对大学定义的认识与理解(3-5分钟)。教师总结并引入对大学 定义的认识,我们可以从三个方面来理解大学的涵义: 首先,我们从大学理念的角度来看什么是大学?大学理念是大学的思想、精神和灵魂:其次,我们可 以通过大师们人生教育实践与他们对大学理解来看什么是大学(蔡元培先生及其办学理念简介,梅贻琦先 生及其办学理念简介):再次,大学的精神 总之,什么是大学?在不同历史时期有着不同的具体内容。作为当代大学生,作为刚刚跨入大学校门 的新生,只有真正理解了什么是大学,才能更好地认识到作为一名大学生所肩负的社会责任与历史使命, 才能真正认清大学的科学内涵,并将其精神融入自己人生发展和职业发展之中,使自己成为祖国社会主义 现代化事业的合格建设者和中国特色社会主义事业的可靠接班人 、认识大学生活特点 斯芬克斯之谜∶相传古希腊有一个人面狮身的怪兽,叫斯芬克斯。它盘踞在一个山路口,向过往的行 人询问各种问题谁回答不出,就会被它撕成碎片,吞进肚里。 第2页共15页
第 2 页 共 15 页 [课程导入]（运用案例和设问的方式把学生引入课程教学活动） 教师播放图片或电影电视的片断剪接等，活跃课堂气氛，帮助同学们回忆故事情节。 [教师总结] 同 学们喜欢电影或电视连续剧是因为它反映了同学们梦想中的大学生活。 那么，你们要面对的将是一个怎样 的大学人生呢？ 【课程导入】请同学们谈谈个人的成长经历。 【教师总结】通过讲评学生自己的成长经历，引导学生之间相互借鉴，指导学生结合实际，确立成才 目标，制定塑造崭新形象的计划。 第一节 珍惜人生新阶段 什么是大学？大学是怎样产生和发展的？大学的功能是什么？……这些我们很多新同学可能还没有来 得及认真地思考。 大学，多么熟悉的字眼，多么令人向往的地方。但是，同学们认真的思考过什么是大学？想过我们为 什么要上大学？我们上大学要学习什么呢？可能很多同学会说：这有什么好想的？大学不就是……不就 是……是的，这是看起来很简单的一个话题。但是，在大学校园，你会发现，似乎没有一个答案让你十分 满意；可是，当你走在繁华的商业街上，或者是探访充满天真童稚的幼儿园，你又会发现自己似乎找到了 什么是大学的答案。那么，究竟什么是大学？应该如何给大学定义呢？ 我们先来看看你们同龄人自己的思考与探索吧。【插入学生制作的 PPT】 结合 PPT 教学资料，让学生谈谈自己对大学定义的认识与理解（3-5 分钟）。教师总结并引入对大学 定义的认识,我们可以从三个方面来理解大学的涵义： 首先，我们从大学理念的角度来看什么是大学？大学理念是大学的思想、精神和灵魂；其次，我们可 以通过大师们人生教育实践与他们对大学理解来看什么是大学（蔡元培先生及其办学理念简介，梅贻琦先 生及其办学理念简介）；再次，大学的精神。 总之，什么是大学？在不同历史时期有着不同的具体内容。作为当代大学生，作为刚刚跨入大学校门 的新生，只有真正理解了什么是大学，才能更好地认识到作为一名大学生所肩负的社会责任与历史使命， 才能真正认清大学的科学内涵，并将其精神融入自己人生发展和职业发展之中，使自己成为祖国社会主义 现代化事业的合格建设者和中国特色社会主义事业的可靠接班人。 一、认识大学生活特点 斯芬克斯之谜：相传古希腊有一个人面狮身的怪兽，叫斯芬克斯。它盘踞在一个山路口，向过往的行 人询问各种问题,谁回答不出，就会被它撕成碎片，吞进肚里
有一天,一个名叫俄狄浦斯的青年经过,斯芬克斯给他出了一个难题,要他猜一个谜语:“什么动物 早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,傍晩用三条腿走路。腿最多的时候是他最软弱的时候。”俄狄浦 斯很聪明,一下子就猜中了谜底,回答是“人”。因为人在幼年时用四肢爬行,长大了用两条腿走路,老 年时加了—个拐杖,幼年是一生中最软弱的时候。于是斯芬克斯大叫声,从悬崖上跳下去,摔死了。 恩格斯很欣赏这个神话,说它含有很深的哲理。恩格斯说,这个斯芬克斯就是大自然,它向每个时代 每个人提岀了“怎样认识人”这样一个问题。谁能正确认识人,正确认识自然,谁就能顺应大自然,与自 然保持和谐的统一,从而获得胜利:谁不能正确认识人、认识自然,谁就会被大自然吞噬,遭受大自然的 惩罚 [提问]进入大学后你的生活发生了什么变化? [师生互动]同那些小小年纪就失去了上学的机会、为生活而忧愁的孩子相比,同那些没有机会进入大 学学习的中学同学相比,我们能够在大学里无忧无虑地生活、学习,是非常幸福和幸运的。 下面就让我们来认识我们的大学吧。不同的时代,大学焕发着不同的光彩。如果要将祖国不同时代的 大学生活画一幅速写的话,这幅画卷应该如此: 上个世纪40年代:和祖国在一起 同学们,大家起来,担负起天下的兴亡… 《毕业歌》 【欣赏歌曲《毕业歌》片段】 50年代:做“又红又专”的知识劳动者 所有的日子,所有的日子都来吧… 王蒙《青春万岁》 70年代:岁月蹉跎,珍重青春 青春的岁月像条河,岁月的河啊汇成歌 《蹉跎岁月》 【欣赏歌曲《蹉跎岁月》片段】 80年代:“天之骄子”渴望成为大树 沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书……. 《校园的早晨》 【欣赏歌曲《校园的早晨》片段】 2007年:? 那就要由在座的同学们你们来谱写了。 在大学生活中,我们将要面临我们大学人生的第一次和最后一次。 第3页共15页
第 3 页 共 15 页 有一天，一个名叫俄狄浦斯的青年经过，斯芬克斯给他出了一个难题，要他猜一个谜语：“什么动物 早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。腿最多的时候是他最软弱的时候。”俄狄浦 斯很聪明，一下子就猜中了谜底，回答是“人”。因为人在幼年时用四肢爬行，长大了用两条腿走路，老 年时加了一个拐杖，幼年是一生中最软弱的时候。于是斯芬克斯大叫一声，从悬崖上跳下去，摔死了。 恩格斯很欣赏这个神话，说它含有很深的哲理。恩格斯说，这个斯芬克斯就是大自然，它向每个时代、 每个人提出了“怎样认识人”这样一个问题。谁能正确认识人，正确认识自然，谁就能顺应大自然，与自 然保持和谐的统一，从而获得胜利；谁不能正确认识人、认识自然，谁就会被大自然吞噬，遭受大自然的 惩罚。 [提问]进入大学后你的生活发生了什么变化？ [师生互动]同那些小小年纪就失去了上学的机会、为生活而忧愁的孩子相比，同那些没有机会进入大 学学习的中学同学相比，我们能够在大学里无忧无虑地生活、学习，是非常幸福和幸运的。 下面就让我们来认识我们的大学吧。不同的时代，大学焕发着不同的光彩。如果要将祖国不同时代的 大学生活画一幅速写的话，这幅画卷应该如此： 上个世纪 40 年代：和祖国在一起 “同学们，大家起来，担负起天下的兴亡……” ——《毕业歌》 【欣赏歌曲《毕业歌》片段】 50 年代：做“又红又专”的知识劳动者 “所有的日子，所有的日子都来吧……” ——王蒙《青春万岁》 70 年代：岁月蹉跎，珍重青春 “青春的岁月像条河，岁月的河啊汇成歌……” ——《蹉跎岁月》 【 欣赏歌曲《蹉跎岁月》片段】 80 年代：“天之骄子”渴望成为大树 “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书…… ” ——《校园的早晨》 【欣赏歌曲《校园的早晨》片段】 2007 年：？ ——那就要由在座的同学们你们来谱写了。 在大学生活中，我们将要面临我们大学人生的第一次和最后一次。 第一次：
“第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活,第一次独立参与团体和社会生活。这是 你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识,第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不 再由父母安排生活和学习中的一切,而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题,支配所有属于 自己的时间 李开复 最后一次 “这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这 可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段,也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中 精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的,可以置身其中学习为人处世之道的理想 环境 -李开复 对于在座的同学来说,从中学到大学,是一个很大的转变,也可以说是全方位的转变,因为这个转变 涉及到学习、生活、心理、社会交往等各个方面。因此,我们把刚刚上大学的这段时间,称为从中学到大 学转变的“适应期”。能不能在这段时间里尽快地了解和认识大学的特点,适应大学的生活,将影响到我 们在大学期间是否能够健康成长。如果大学的第一步没有走好,以后就可能步步被动,如果这一步走好了 以后就可能会比较顺利。所以,我们应该学习和了解大学的特点以及怎样适应转变的有关知识,为顺利的 实现转折提供启迪和指导 与中学生活相比,大学生活发生了显著变化 1.学习要求的变化 学习要求的变化主要表现在学习任务、学习内容、学习方法等方面。从学习任务看,中学的学习任务 主要是学习科学文化基础知识,为升学或就业做准备;大学则是以学习和掌握专业知识和专门技能,培养 各行各业所需要的高级专门人才为目标。从学习内容看,中学教育是多科性、基础性的;大学则是一种定 向的专业教育,教学内容专业性强、接近各专业学科发展前沿。从学习方式看,中学学习一般以课堂讲授 为主,由教师“领着走”,学生对教师依赖性较大;而大学学习强调启发式,注重培养学生独立学习和创 新学习的能力,学生通过专业实验、社会实践、毕业设计或论文等形式,学会独立思考、举一反三。 2.生活环境的变化 生活环境的变化是大学新生最先感觉到的变化。从踏入大学校门的那一刻,这种变化就存在了,主要 表现在生活方式、生活习惯、生活范围等方面。从生活方式看,中学生大多住在家里,不少人拥有自己的 独立生活空间,饮食起居由父母安排,而大学是集体生活,住公寓吃食堂,凡事全靠自己处理,这种变化 对缺乏独立生活能力的同学来说是一个严峻的挑战。从生活习惯看,气候环境的变迁、饮食方面的差异、 语言交流的不畅、作息制度的不同、卫生习惯的改变,都可能造成适应不良。从生活范围看,中学生活领 域较窄,基本上是“两点一线式”的从家门到校门,生活的中心内容是学习,课余时间很少,校园生活单 而进大学就如从“小天地”来到“大世界”,生活领域大为拓宽。 3.社会活动的变化 第4页共15页
第 4 页 共 15 页 “第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是 你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不 再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于 自己的时间。” ——李开复 最后一次: “这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这 可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中 精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想 环境。” ——李开复 对于在座的同学来说，从中学到大学，是一个很大的转变，也可以说是全方位的转变，因为这个转变 涉及到学习、生活、心理、社会交往等各个方面。因此，我们把刚刚上大学的这段时间，称为从中学到大 学转变的“适应期”。能不能在这段时间里尽快地了解和认识大学的特点，适应大学的生活，将影响到我 们在大学期间是否能够健康成长。如果大学的第一步没有走好，以后就可能步步被动，如果这一步走好了， 以后就可能会比较顺利。所以，我们应该学习和了解大学的特点以及怎样适应转变的有关知识，为顺利的 实现转折提供启迪和指导。 与中学生活相比，大学生活发生了显著变化： 1．学习要求的变化 学习要求的变化主要表现在学习任务、学习内容、学习方法等方面。从学习任务看，中学的学习任务 主要是学习科学文化基础知识，为升学或就业做准备；大学则是以学习和掌握专业知识和专门技能，培养 各行各业所需要的高级专门人才为目标。从学习内容看，中学教育是多科性、基础性的；大学则是一种定 向的专业教育，教学内容专业性强、接近各专业学科发展前沿。从学习方式看，中学学习一般以课堂讲授 为主，由教师“领着走”，学生对教师依赖性较大；而大学学习强调启发式，注重培养学生独立学习和创 新学习的能力，学生通过专业实验、社会实践、毕业设计或论文等形式，学会独立思考、举一反三。 2．生活环境的变化 生活环境的变化是大学新生最先感觉到的变化。从踏入大学校门的那一刻，这种变化就存在了，主要 表现在生活方式、生活习惯、生活范围等方面。从生活方式看，中学生大多住在家里，不少人拥有自己的 独立生活空间，饮食起居由父母安排，而大学是集体生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己处理，这种变化 对缺乏独立生活能力的同学来说是一个严峻的挑战。从生活习惯看，气候环境的变迁、饮食方面的差异、 语言交流的不畅、作息制度的不同、卫生习惯的改变，都可能造成适应不良。从生活范围看，中学生活领 域较窄，基本上是“两点一线式”的从家门到校门，生活的中心内容是学习，课余时间很少，校园生活单 一，而进大学就如从“小天地”来到“大世界”，生活领域大为拓宽。 3．社会活动的变化
社会活动的变化突出的表现在 (1)人际环境的变化 人际环境的变化主要表现在人际交往的对象、人际交往的方式和人际交往的要求等方面。从人际交往 的对象看,中学时代交往的对象主要是同窗好友、父母师长,尤其是父母关怀细致入微,老师天天与同学 见面。但进入大学后,天南地北来的同学生活在同一公寓,性格习惯各不相同,短时间难以适应:远离父 母难诉衷肠;师生关系也不像中学那样密切。从人际交往的方式看,中学时人际交往较为单一,主要限于 学习交往。大学生之间除了学习交往之外,还有生活交往、思想交往、情感交往,与此相应的形式有语言 交往、活动交往、网络交往等等。大学生人际交往既是行为互动,也是思想互动,各种形式的交往对于实 现人的社会化、发挥人的才能、促进身心健康,均具有十分重要的意义。从人际交往的要求看,中学时的 人际交往简单,再加上有父母的照顾和学习的压力,对友谊的渴望不那么强烈。进入大学后,客观上要求 大学生独立主动地与各种人交往,加之主观上成人意识的确立,对友谊的渴望增强,也促使大学生对社会 交往要求的提高 (2)管理环境的变化 管理环境的变化主要表现在教学管理、管理方法、管理系统等方面。从教学管理看,中学基本实行学 年制,学生必须在规定的学年里修完所有的课程,考试合格后才能毕业:大学大多实行学分制,学分是衡 量学生是否完成教学要求的标准,学生根据自己的实际情况,可修满学分后提前毕业,也可延长学习时间 推迟毕业。从管理方法看,在中学里学校和老师对学生采取直接管理,事无巨细,多由老师和家长安排 大学则更多强调学生自我管理、自我教育和自我约東。从管理系统看,中学管理是通过班主任直接实施 而大学管理则属于“全面管理”、“网络管理”,学校各个职能部门都要参与,如思想教育管理、学籍管 理、公寓管理、社团管理、课外活动管理等。 (3)活动内容的变化 在中学里,社会活动的内容主要是由学校或老师组织和确定的,学生大多是被动参与;进入大学后, 党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多,由志趣、爱好相同的同学自愿组织的各种学生社团活 动丰富多彩,学生们可以根据自己的兴趣爱好参加各种社会活动,并在各种活动中充分发挥自己的积极性 和创造性 4、大学新生活不适应现象的表现 刚刚进入大学,绝大部分同学都会感到很高兴,很新鲜。兴奋之余,大家有没有感到在自己心理上己 经开始有一些不好的情绪出现了呢?常见的是这样两种心态:一是茫然无措,二是空虚失落。 茫然感是第一种常见的心态。大学生中流传着这样一种说法:“大一,不知道自己不知道:大二,知 道自己不知道:大三,不知道自己知道:大四,知道自己知道。就在不知道自己不知道的懵懵懂懂之中, 我转眼就快要成为大二的人了。”这个形容很典型,感觉到自己生活得很忙碌,但又不知道自己要干什么 为什么会有这种茫然无措的感觉呢?实际上是因为没有了目标。上大学以后,考大学的目标丢失了,以后 的目标是什么还不明确。 第5页共15页
第 5 页 共 15 页 社会活动的变化突出的表现在： （1）人际环境的变化 人际环境的变化主要表现在人际交往的对象、人际交往的方式和人际交往的要求等方面。从人际交往 的对象看，中学时代交往的对象主要是同窗好友、父母师长，尤其是父母关怀细致入微，老师天天与同学 见面。但进入大学后，天南地北来的同学生活在同一公寓，性格习惯各不相同，短时间难以适应；远离父 母难诉衷肠；师生关系也不像中学那样密切。从人际交往的方式看，中学时人际交往较为单一，主要限于 学习交往。大学生之间除了学习交往之外，还有生活交往、思想交往、情感交往，与此相应的形式有语言 交往、活动交往、网络交往等等。大学生人际交往既是行为互动，也是思想互动，各种形式的交往对于实 现人的社会化、发挥人的才能、促进身心健康，均具有十分重要的意义。从人际交往的要求看，中学时的 人际交往简单，再加上有父母的照顾和学习的压力，对友谊的渴望不那么强烈。进入大学后，客观上要求 大学生独立主动地与各种人交往，加之主观上成人意识的确立，对友谊的渴望增强，也促使大学生对社会 交往要求的提高。 （2）管理环境的变化 管理环境的变化主要表现在教学管理、管理方法、管理系统等方面。从教学管理看，中学基本实行学 年制，学生必须在规定的学年里修完所有的课程，考试合格后才能毕业；大学大多实行学分制，学分是衡 量学生是否完成教学要求的标准，学生根据自己的实际情况，可修满学分后提前毕业，也可延长学习时间 推迟毕业。从管理方法看，在中学里学校和老师对学生采取直接管理，事无巨细，多由老师和家长安排； 大学则更多强调学生自我管理、自我教育和自我约束。从管理系统看，中学管理是通过班主任直接实施， 而大学管理则属于“全面管理”、“网络管理”，学校各个职能部门都要参与，如思想教育管理、学籍管 理、公寓管理、社团管理、课外活动管理等。 （3）活动内容的变化 在中学里，社会活动的内容主要是由学校或老师组织和确定的，学生大多是被动参与；进入大学后， 党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多，由志趣、爱好相同的同学自愿组织的各种学生社团活 动丰富多彩，学生们可以根据自己的兴趣爱好参加各种社会活动，并在各种活动中充分发挥自己的积极性 和创造性。 4、大学新生活不适应现象的表现 刚刚进入大学，绝大部分同学都会感到很高兴，很新鲜。兴奋之余，大家有没有感到在自己心理上已 经开始有一些不好的情绪出现了呢？常见的是这样两种心态：一是茫然无措，二是空虚失落。 茫然感是第一种常见的心态。大学生中流传着这样一种说法：“大一，不知道自己不知道；大二，知 道自己不知道；大三，不知道自己知道；大四，知道自己知道。就在不知道自己不知道的懵懵懂懂之中， 我转眼就快要成为大二的人了。”这个形容很典型，感觉到自己生活得很忙碌，但又不知道自己要干什么。 为什么会有这种茫然无措的感觉呢？实际上是因为没有了目标。上大学以后，考大学的目标丢失了，以后 的目标是什么还不明确
失落感是第二种常见的心态。高高兴兴的上大学,一段时间后,兴奋的心情没有了,取而代之的是心 里空落落的,情绪也比较低落。为什么会产生这样的感觉,原因有多种:如有的感到理想的大学与现实的 大学差距很大;有的因为各种原因所上的大学并不是自己自愿的:有的对自己所学的专业不满意:还有的 对自己目前所处的位子不满意,感觉不再像从前那样“鹤立鸡群”,而是大家“彼此彼此” 第三种是怀旧心理。有的同学很怀念过去,怀念过去的生活,思念父母双亲和过去的同学好友。这主 要是因为一些同学在新的环境中不太适应,找不到归宿感。新同学来自五湖四海,兴趣爱好,生活习惯不 样,相互之间还缺乏沟通了解。过集体生活,难免有一些小矛盾、小磨擦,造成一些不愉快,使有的同 学感到很难结交知心朋友,感到孤独寂寞,怀念中学时的好朋友。如有的同学来大学第一月电话费好几百 元,就是最好的例证。 第四种是自卑心理。进入大学后,专业成绩不再是衡量学生优劣的唯一标准,取而代之的是每个人自 身的全面素质和综合能力。有些同学除学习外,没有更多的兴趣爱好和特长,在大学这个可以充分展示自 己的舞台上容易产生自我价值感方面的困惑,感到很自卑。尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的 城市后,很多方面不熟悉,比较容易产生自卑感 最后还可能会有一种被动心理。有一位中国留学生看完了李开复先生《写给中国学生的第三封信》后, 感触很深,他写了一封信给李开复先生说:“很小的时候,我的目标就是长大,长大了做什么,我当时没 有想:读小学的时候,父母给我的目标就是考初中,考上初中做什么,我没有想过:读初中的时候,父母 给我的目标就是考高中,考上高中做什么,我没有想过:读高中的时候,父母给我的目标就是考大学,考 上大学做什么,我没有想过:上大学的时候,父母给我的目标就是要出国,出国做什么,我也没有想过 现在留学拿到了学位,要找工作了,下一步我该做些什么呢?这次,我要好好地想一想。谢谢你的第三封 信,它唤醒了我埋藏了25年的进取心,它改变了我25年来被动的生活方式。从今天开始,我要积极主动 地为自己而生活!” 我们之中的一些同学也有“希望有人告诉我该怎么做”的被动思维,来到大学后不知道该如何规划自 己的生活,依然在被动的道路上迷茫地生活着。我们必须努力使自己由被动转向主动,做自己未来的主人, 积极管理好自己的学业和未来的事业。因为没有人比你自己更在乎你的工作与生活,没有人比你自己更适 于管理你的人生和事业,只有积极主动的你,才能让自己在成功的道路上不断前行! [提问]如何才能拥有精彩而丰富的大学时代? [师生互动]只有不完美的存在,才有追求的存在;只有追求,才能体验幸福。“生活不是缺少美,而 是缺少发现美的眼睛”:打桥牌时要把握好我们手中这副牌,不论好坏,都要把它发挥到淋漓尽致:人生 重要的不是发生了什么事,而是我们处理它的方法和态度,只要我们转身面向阳光,就不可能深陷于阴影 二、提高独立生活能力 学会生活,是我们每个人都必须面对的任务。我们需要的不仅仅是活着,更需要幸福快乐地生活。我 们在生活自理能力方面可能存在这样或那样的不足,这是由于过去家庭生活环境和对父母的依赖心理造成 第6页共15页
第 6 页 共 15 页 失落感是第二种常见的心态。高高兴兴的上大学，一段时间后，兴奋的心情没有了，取而代之的是心 里空落落的，情绪也比较低落。为什么会产生这样的感觉，原因有多种：如有的感到理想的大学与现实的 大学差距很大；有的因为各种原因所上的大学并不是自己自愿的；有的对自己所学的专业不满意；还有的 对自己目前所处的位子不满意，感觉不再像从前那样“鹤立鸡群”，而是大家“彼此彼此”。 第三种是怀旧心理。有的同学很怀念过去，怀念过去的生活，思念父母双亲和过去的同学好友。这主 要是因为一些同学在新的环境中不太适应，找不到归宿感。新同学来自五湖四海，兴趣爱好，生活习惯不 一样，相互之间还缺乏沟通了解。过集体生活，难免有一些小矛盾、小磨擦，造成一些不愉快，使有的同 学感到很难结交知心朋友，感到孤独寂寞，怀念中学时的好朋友。如有的同学来大学第一月电话费好几百 元，就是最好的例证。 第四种是自卑心理。进入大学后，专业成绩不再是衡量学生优劣的唯一标准，取而代之的是每个人自 身的全面素质和综合能力。有些同学除学习外，没有更多的兴趣爱好和特长，在大学这个可以充分展示自 己的舞台上容易产生自我价值感方面的困惑，感到很自卑。尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的 城市后，很多方面不熟悉，比较容易产生自卑感。 最后还可能会有一种被动心理。有一位中国留学生看完了李开复先生《写给中国学生的第三封信》后， 感触很深，他写了一封信给李开复先生说：“很小的时候，我的目标就是长大，长大了做什么，我当时没 有想；读小学的时候，父母给我的目标就是考初中，考上初中做什么，我没有想过；读初中的时候，父母 给我的目标就是考高中，考上高中做什么，我没有想过；读高中的时候，父母给我的目标就是考大学，考 上大学做什么，我没有想过；上大学的时候，父母给我的目标就是要出国，出国做什么，我也没有想过； 现在留学拿到了学位，要找工作了，下一步我该做些什么呢？这次，我要好好地想一想。谢谢你的第三封 信，它唤醒了我埋藏了 25 年的进取心，它改变了我 25 年来被动的生活方式。从今天开始，我要积极主动 地为自己而生活！” 我们之中的一些同学也有“希望有人告诉我该怎么做”的被动思维，来到大学后不知道该如何规划自 己的生活，依然在被动的道路上迷茫地生活着。我们必须努力使自己由被动转向主动，做自己未来的主人， 积极管理好自己的学业和未来的事业。因为没有人比你自己更在乎你的工作与生活，没有人比你自己更适 于管理你的人生和事业，只有积极主动的你，才能让自己在成功的道路上不断前行！ [提问]如何才能拥有精彩而丰富的大学时代？ [师生互动]只有不完美的存在，才有追求的存在；只有追求，才能体验幸福。“生活不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛”；打桥牌时要把握好我们手中这副牌，不论好坏，都要把它发挥到淋漓尽致；人生 重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度，只要我们转身面向阳光，就不可能深陷于阴影 之中。 二、提高独立生活能力 学会生活，是我们每个人都必须面对的任务。我们需要的不仅仅是活着，更需要幸福快乐地生活。我 们在生活自理能力方面可能存在这样或那样的不足，这是由于过去家庭生活环境和对父母的依赖心理造成
的。上大学后,一切都需要自己打理,需要自己谋划学习和生活中的各种问题,学会独立面对和处理生活 与学习中的各种问题。我们可以在辅导员、班主任和任课教师的指导下,学习一些处理具体问题的思想方 法和技巧,还可以师姐、师兄学习,借鉴他们的经验和体会。要坚持从小事做起,自己动手,亲历亲为, 在实践中成长 大学作为步入社会的过渡地、人生成长的加油站,它为广大的莘莘学子提供了广阔的舞台。相对于高 中生,大学生有更多进行独立决策、独立行事的机会。同学们必须对自己的现在和将来负责,行为出现偏 差则可能出现不可逆转的损伤。一些大学生在大学生活中由于缺少约束,养成不良的生活和卫生习惯,如 通宵上网、睡懒觉、逃课:吃饭饥一顿饱一顿:有些人不讲个人卫生,宿舍脏乱、异味刺鼻:相当一部分 同学不注意体育锻炼,身体素质急剧下降。这些不良习惯往往会影响到学业甚至于以后的工作。所以,每 位新入学的大学生,都要确立独立生活的意识,注意锻炼自己的生活能力。大家现在都已经是成人了, 有了自己思考问题和解决问题的方法,我们不能做温室里的花朵,要做风雪中傲然绽放的梅花:;我们不能 做笼中的小鸟,要做展翅翱翔的雄鹰:我们不能成为长在绿荫下的小树,而要做暴风雨中屹然挺立的劲松。 三、树立新的学习理念 学习是一个人生存和发展的基本要求。未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。世界 上有许多现象我们现在还无法解释,需要不断探索、发现。学习的过程既是个艰苦的过程,也是个快乐的 过程,享受学习的过程,可以使我们从无知走向有知。好好把握上大学的学习机会,享受学习的权利和机 会,将为我们的成长和发展奠定坚实的基础。 怎样进行大学学习?这是每个新同学都想知道的。树立新的学习理念,适应大学的教法和学法,是每个 新同学进入大学后必须做出的选择。我国教育心理工作者通过大量调查分析表明,大学一年级新生在学习 方面的问题主要是对大学的教学方法感到茫然,个别的甚至严重地不适应。大学老师的教学主要是引导学 生分析、归纳、推导。知识的获取更多的要靠自己去做。在大学,必须学会获取知识和信息的能力,即所 谓“学会学习”。而且,学习的概念也不仅是指课堂里讲的内容和教科书中写的内容,还包括了做实验, 参加丰富多彩的课外活动和各类竞赛,参与各种集体和社团活动,参加各种讲座、讲坛,进行社会调查等 大学,是一片神奇的土地,在这块土地上辛勤耕作,就会“种瓜得瓜,种豆得豆” 学习理念的确立是关乎人一生一世的大事。世界那么大,知识的海洋浩瀚无边,就算我们再努力、再 聪明,我们绝不可能学会所有东西。但是,学会了学习,我们就有了一把打开知识宝库的金钥匙,就有了 通往未来的通行证 学习的过程不应是被动地接受书本现成的结论,而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个 实践和创新的过程。诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《中国青年报》记者采访时说过:科学的最高 目标是要不断发现新的东西,因此,要想在科学上取得成功,最重要的一点就是要学会用与别人不同的方 式、别人忽略的方式来思考问题。当代大学生想在科学领域获得成果,必须要学会用与别人不同的方式、 别人忽略的方式来思考问题。 第7页共15页
第 7 页 共 15 页 的。上大学后，一切都需要自己打理，需要自己谋划学习和生活中的各种问题，学会独立面对和处理生活 与学习中的各种问题。我们可以在辅导员、班主任和任课教师的指导下，学习一些处理具体问题的思想方 法和技巧，还可以师姐、师兄学习，借鉴他们的经验和体会。要坚持从小事做起，自己动手，亲历亲为， 在实践中成长。 大学作为步入社会的过渡地、人生成长的加油站，它为广大的莘莘学子提供了广阔的舞台。相对于高 中生，大学生有更多进行独立决策、独立行事的机会。同学们必须对自己的现在和将来负责，行为出现偏 差则可能出现不可逆转的损伤。一些大学生在大学生活中由于缺少约束，养成不良的生活和卫生习惯，如 通宵上网、睡懒觉、逃课；吃饭饥一顿饱一顿；有些人不讲个人卫生，宿舍脏乱、异味刺鼻；相当一部分 同学不注意体育锻炼，身体素质急剧下降。这些不良习惯往往会影响到学业甚至于以后的工作。所以，每 一位新入学的大学生，都要确立独立生活的意识，注意锻炼自己的生活能力。大家现在都已经是成人了， 有了自己思考问题和解决问题的方法，我们不能做温室里的花朵，要做风雪中傲然绽放的梅花；我们不能 做笼中的小鸟，要做展翅翱翔的雄鹰；我们不能成为长在绿荫下的小树，而要做暴风雨中屹然挺立的劲松。 三、树立新的学习理念 学习是一个人生存和发展的基本要求。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。世界 上有许多现象我们现在还无法解释，需要不断探索、发现。学习的过程既是个艰苦的过程，也是个快乐的 过程，享受学习的过程，可以使我们从无知走向有知。好好把握上大学的学习机会，享受学习的权利和机 会，将为我们的成长和发展奠定坚实的基础。 怎样进行大学学习?这是每个新同学都想知道的。树立新的学习理念，适应大学的教法和学法，是每个 新同学进入大学后必须做出的选择。我国教育心理工作者通过大量调查分析表明，大学一年级新生在学习 方面的问题主要是对大学的教学方法感到茫然，个别的甚至严重地不适应。大学老师的教学主要是引导学 生分析、归纳、推导。知识的获取更多的要靠自己去做。在大学，必须学会获取知识和信息的能力，即所 谓“学会学习”。而且，学习的概念也不仅是指课堂里讲的内容和教科书中写的内容，还包括了做实验， 参加丰富多彩的课外活动和各类竞赛，参与各种集体和社团活动，参加各种讲座、讲坛，进行社会调查等。 大学，是一片神奇的土地，在这块土地上辛勤耕作，就会“种瓜得瓜，种豆得豆”。 学习理念的确立是关乎人一生一世的大事。世界那么大，知识的海洋浩瀚无边，就算我们再努力、再 聪明，我们绝不可能学会所有东西。但是，学会了学习，我们就有了一把打开知识宝库的金钥匙，就有了 通往未来的通行证。 学习的过程不应是被动地接受书本现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个 实践和创新的过程。诺贝尔物理奖获得者朱隶文教授在接受《中国青年报》记者采访时说过：科学的最高 目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方 式、别人忽略的方式来思考问题。当代大学生想在科学领域获得成果，必须要学会用与别人不同的方式、 别人忽略的方式来思考问题
当有人问一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者是什么使他取得了成功,老人说:“是幼儿园教师教会了如 何吃饭,如何与小朋友们游戏,如何读书……”学习对每个人而言,是一种生活的必需,是一种终生的习 惯,学会学习的时间越早,成功的机会就越大 四、培养良好的学风 学风指学习的风气,它包括学习态度、学习风格、学习方法等内容。学风直接关系到能否完成大学的 学习任务。养成优良的学风,应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫 满足于书本教育是很狭窄的,希望同学们把世界当作一本书。读书不是为了应付考试,不能急功近利, 更不能惟利是图。要读出境界,懂得化繁为简,懂得融会贯通 第二节肩负历史新使命 进入21世纪,我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化事业和实现中华民族伟大复兴 的新世纪。世界格局的多极化,科学技术的迅猛发展,经济全球化,和平与发展仍是当今时代的主题。面 临世界科技文化发展的挑战。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家发展战略,不 断提高国家科技文化竞争力和综合国力。作为当代大学生,我们要义不容辞地肩负起建设中国特色社会主 义,实现中华民族的伟大复兴的历史重任 、认识当代大学生的历史使命 我国的基本国情是正处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段是不发达的阶段,还存 在着很多的发展中的问题,如人口众多;资源较少;地区发展不平衡等。我们还面临着许多国际、国内发 展的新挑战。 和平、发展和合作是当今世界时代的潮流,但国际环境依然错综复杂,如:世界经济发展不平衡,影 响和平发展的不稳定因素,发达国家经济科技优势的压力,敌对势力对我国实行“分化”、“西化”的战 略图谋等。 我们还面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战:“十一五”时期转变经济增长方式,走新型工业化道 路:统筹城乡发展,繁荣农村经济:当前社会就业的困难不容低估:环境保护与生态建设问题;构建社会 主义和谐社会的重大任务等。 党的十六大报告明确指出:“全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,使社会主义中国发展和 富强起来,为人类进步事业做出更大贡献,这是我们党必须勇敢担负起来的历史任务。”这也是当代中国 大学生的历史使命。新时代的大学生应有世界眼光和高度的历史责任感,把自己的前途命运和祖国的兴衰 紧密联系在一起,迎接挑战,抓住机遇,勇于成才,创造自己和国家的美好未来 第8页共15页
第 8 页 共 15 页 当有人问一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者是什么使他取得了成功，老人说：“是幼儿园教师教会了如 何吃饭，如何与小朋友们游戏，如何读书……”学习对每个人而言，是一种生活的必需，是一种终生的习 惯，学会学习的时间越早，成功的机会就越大。 四、培养良好的学风 学风指学习的风气，它包括学习态度、学习风格、学习方法等内容。学风直接关系到能否完成大学的 学习任务。养成优良的学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫。 满足于书本教育是很狭窄的，希望同学们把世界当作一本书。读书不是为了应付考试，不能急功近利， 更不能惟利是图。要读出境界，懂得化繁为简，懂得融会贯通。 第二节 肩负历史新使命 进入 21 世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化事业和实现中华民族伟大复兴 的新世纪。世界格局的多极化，科学技术的迅猛发展，经济全球化，和平与发展仍是当今时代的主题。面 临世界科技文化发展的挑战。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家发展战略，不 断提高国家科技文化竞争力和综合国力。作为当代大学生，我们要义不容辞地肩负起建设中国特色社会主 义，实现中华民族的伟大复兴的历史重任。 一、认识当代大学生的历史使命 我国的基本国情是正处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段是不发达的阶段，还存 在着很多的发展中的问题，如人口众多；资源较少；地区发展不平衡等。我们还面临着许多国际、国内发 展的新挑战。 和平、发展和合作是当今世界时代的潮流，但国际环境依然错综复杂，如：世界经济发展不平衡，影 响和平发展的不稳定因素，发达国家经济科技优势的压力，敌对势力对我国实行“分化”、“西化”的战 略图谋等。 我们还面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战：“十一五”时期转变经济增长方式，走新型工业化道 路；统筹城乡发展，繁荣农村经济；当前社会就业的困难不容低估；环境保护与生态建设问题；构建社会 主义和谐社会的重大任务等。 党的十六大报告明确指出：“全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，使社会主义中国发展和 富强起来，为人类进步事业做出更大贡献，这是我们党必须勇敢担负起来的历史任务。”这也是当代中国 大学生的历史使命。新时代的大学生应有世界眼光和高度的历史责任感，把自己的前途命运和祖国的兴衰 紧密联系在一起，迎接挑战，抓住机遇，勇于成才，创造自己和国家的美好未来
不同时代的青年有着不同的经历,承担着不同的历史使命。当代大学生是改革开放中出生的一代,是 生活在独立强大的新中国的一代,承担着全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大 复兴的重任。要完成这样的历史重托,必须在历史的起点上继往开来,在现实的基础上迎接挑战。 大学生在新的起点上肩负着继往开来的历史使命。要继承和发扬中华民族的优秀传统,继承毛泽东 邓小平等中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业,使中国沿着建设中国特色社会主义方向不断 前进。在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下,全面建设小康社会,构建社会主义 和谐社会,实现中华民族的伟大复兴。大学生是祖国的希望,民族的未来,带着党和人民的厚望,继承优 良传统,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉刻苦学习,培养优良学风与崇高的道德情操,艰苦奋 斗,勇往直前,这是大学生与时俱进、开拓创新的历史使命。 二、明确当代大学生的成才目标 有人说,人生其实只做两件事:“一是选择目标,二是冲击目标。”成才是每个大学生的愿望,是党 和人民的期望,也是历史使命的要求。江泽民同志在庆祝《清华大学建校九十周年大会上的讲话》中提出 了对大学生的“五点希望”,即:理想远大、热爱祖国:追求真理、勇于创新;德才兼备、全面发展;视 野开阔、胸怀宽广;知行统一、脚踏实地。这“五点希望”是当代大学生全面发展的目标要求,是当代大 学生精神风貌的体现,是当代大学生素质要求的核心。为此,要坚持和实践“四个统一”,即:“坚持学 习科学文化与加强思想修养的统一:坚持学习书本知识与投身社会实践的统一:坚持实现自身价值与服务 祖国人民的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。坚持为社会主义现代化建设服务,为人民 服务:与生产劳动和社会实践相结合,按照促进人的全面发展的要求,努力把自己塑造成为德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人 德是人才素质的灵魂 【名人名言】光靠科学技术,不能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发 现置于客观真理的发现之上。 (爱因斯坦 【名人名言】品格决定人生,它比天资更重要。 (弗桑德斯) 【名人名言】德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是 从实践中得来的 (亚里士多德 大学生要自觉接受思想政治教育和法制教育,树立建设中国特色社会主义的共同理想和科学的世界观 人生观、价值观,坚定建设中国特色社会主义的信念。要善于运用马克思主义世界观和方法论硏究新情况、 第9页共15页
第 9 页 共 15 页 不同时代的青年有着不同的经历，承担着不同的历史使命。当代大学生是改革开放中出生的一代，是 生活在独立强大的新中国的一代，承担着全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大 复兴的重任。要完成这样的历史重托，必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。 大学生在新的起点上肩负着继往开来的历史使命。要继承和发扬中华民族的优秀传统，继承毛泽东、 邓小平等中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业，使中国沿着建设中国特色社会主义方向不断 前进。在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，全面建设小康社会，构建社会主义 和谐社会，实现中华民族的伟大复兴。大学生是祖国的希望，民族的未来，带着党和人民的厚望，继承优 良传统，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉刻苦学习，培养优良学风与崇高的道德情操，艰苦奋 斗，勇往直前，这是大学生与时俱进、开拓创新的历史使命。 二、明确当代大学生的成才目标 有人说，人生其实只做两件事：“一是选择目标，二是冲击目标。”成才是每个大学生的愿望，是党 和人民的期望，也是历史使命的要求。江泽民同志在庆祝《清华大学建校九十周年大会上的讲话》中提出 了对大学生的“五点希望”，即：理想远大、热爱祖国；追求真理、勇于创新；德才兼备、全面发展；视 野开阔、胸怀宽广；知行统一、脚踏实地。这“五点希望”是当代大学生全面发展的目标要求，是当代大 学生精神风貌的体现，是当代大学生素质要求的核心。为此，要坚持和实践“四个统一”，即：“坚持学 习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务 祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。坚持为社会主义现代化建设服务，为人民 服务；与生产劳动和社会实践相结合，按照促进人的全面发展的要求，努力把自己塑造成为德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。 德是人才素质的灵魂 【名人名言】光靠科学技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发 现置于客观真理的发现之上。 （爱因斯坦） 【名人名言】品格决定人生，它比天资更重要。 （弗·桑德斯） 【名人名言】德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是 从实践中得来的。 （亚里士多德） 大学生要自觉接受思想政治教育和法制教育，树立建设中国特色社会主义的共同理想和科学的世界观、 人生观、价值观,坚定建设中国特色社会主义的信念。要善于运用马克思主义世界观和方法论研究新情况
解决新问题。养成以全心全意为人民服务为核心的道德素质,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 智是人才素质的基础 【名人名言】知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛;愚昧是到达光明与真实的障碍,也就是人生 发展的障碍。 (李大钊) 【名人名言】创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个党永葆生机的源泉。 (江泽民) 【名人名言】知识经济的一个最重要的特征,就是知识的不断更新。因此,处于新的时代的大学生要 学会不断学习,尤其要重视知识的创新,这样才能在今后的竞争中占有一席之地。 (谢希德) 21世纪的人才必须弘扬民族优秀文化,学习借鉴西方先进科学文化,具有古今结合、中西结合为底蕴 的科学文化素质;具有坚实的基础科学知识,具有深厚的人文知识功底,一专多能,形成与社会发展相适 应的知识结构;应是通晓某一方面、某一学科的“专才”和涉猎多学科、多领域、博采众长的“全才”和 “通才”。同时还必须不断提高观察能力、识别能力、思维能力、研究能力和语言表达能力、文字表达能 力等。 体是人才素质的条件 【名人名言】科学的基础是健康的身体 (居里夫人) 【名人名言】旺盛的精力寓于健康的身体。 (“中国的保尔”吴运铎) 健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。竞争激烈的时代需要人有一个强健的身体,全面发展的社 会需要人有一个良好的体质。大学生肩负着建设中国特色社会主义、建设全面小康社会、提高全民族思想 道德素质和科学文化,实现中华民族伟大复兴的历史重任,要坚持体育锻炼,练出强健的体魄,练出不畏 艰险、百折不挠的坚毅性格,以旺盛的精力、饱满的精神满腔热情地投入到伟大的事业当中 美是人才素质的重要内容 【名人名言】如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人。 (马克思) 第10页共15页
第 10 页 共 15 页 解决新问题。养成以全心全意为人民服务为核心的道德素质，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 智是人才素质的基础 【名人名言】知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛；愚昧是到达光明与真实的障碍，也就是人生 发展的障碍。 （李大钊） 【名人名言】创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个党永葆生机的源泉。 （江泽民） 【名人名言】知识经济的一个最重要的特征，就是知识的不断更新。因此，处于新的时代的大学生要 学会不断学习，尤其要重视知识的创新，这样才能在今后的竞争中占有一席之地。 （谢希德） 21 世纪的人才必须弘扬民族优秀文化，学习借鉴西方先进科学文化，具有古今结合、中西结合为底蕴 的科学文化素质；具有坚实的基础科学知识，具有深厚的人文知识功底，一专多能，形成与社会发展相适 应的知识结构；应是通晓某一方面、某一学科的“专才”和涉猎多学科、多领域、博采众长的“全才”和 “通才”。同时还必须不断提高观察能力、识别能力、思维能力、研究能力和语言表达能力、文字表达能 力等。 体是人才素质的条件 【名人名言】科学的基础是健康的身体。 (居里夫人) 【名人名言】旺盛的精力寓于健康的身体。 （“中国的保尔”吴运铎） 健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。竞争激烈的时代需要人有一个强健的身体,全面发展的社 会需要人有一个良好的体质。大学生肩负着建设中国特色社会主义、建设全面小康社会、提高全民族思想 道德素质和科学文化，实现中华民族伟大复兴的历史重任，要坚持体育锻炼，练出强健的体魄，练出不畏 艰险、百折不挠的坚毅性格，以旺盛的精力、饱满的精神满腔热情地投入到伟大的事业当中。 美是人才素质的重要内容 【名人名言】如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人。 （马克思）