三有声语言表达技巧一重音 ·1.语法重音 ·2.逻辑重音 ·3.感情重音
有声语言表达技巧——重音 • 1.语法重音 • 2.逻辑重音 • 3.感情重音
1.语法重音 特点： 根据句子的语法结构确定 位置比较固定 无特别强调色彩
1.语法重音 • 特点： 根据句子的语法结构确定 位置比较固定 无特别强调色彩
例： 1.太阳出来了。2.今天星期天。（谓语） 3他学唱歌，我学跳舞。4.他去北京了。（宾语） 5.井冈山的竹子，是革命的竹子。 6油亮的羽毛失去了光泽。 (定语) 7他飞快地跑着。8春天是多么美丽啊！（状语） 9坏透了。10.他激动得流下了眼泪。（补语) 11.他什么都知道了。12.你到哪里去了（疑问代词） 13.谁在喊？ (指示代词)
例： ⒈太阳出来了。⒉今天星期天。 ⒊他学唱歌，我学跳舞。 ⒋他去北京了。 ⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。 ⒍油亮的羽毛失去了光泽。 ⒎他飞快地跑着。⒏春天是多么美丽啊！ ⒐坏透了。 ⒑他激动得流下了眼泪。 ⒒他什么都知道了。⒓你到哪里去了？ ⒔谁在喊？ （谓语） （宾语） （定语） （状语） （补语） （疑问代词） （指示代词）
2.逻辑重音 ·作用： 突出强调语意重点 特点： ·无固定位置 随说话环境而变 由说话人的意愿而定
2.逻辑重音 • 作用： 突出强调语意重点 • 特点： • 无固定位置 随说话环境而变 由说话人的意愿而定
读读下面句子，重音位置的变化 对语意的影响： 我知道你会唱歌。 不用问别人。) 我知道你会唱歌。 你不要瞒我了。 我知道你会唱歌。 不是别人。) 我知道你会唱歌。 你怎么说不会？ 我知道你会唱歌。 别的会不会我不 知道。)
读读下面句子，重音位置的变化 对语意的影响： •我知道你会唱歌。（——不用问别人。） •我知道你会唱歌。（——你不要瞒我了。） •我知道你会唱歌。（——不是别人。） •我知道你会唱歌。（——你怎么说不会？） •我知道你会唱歌。（——别的会不会我不 •知道。）
逻辑重音的一般作用 ·我又没有干坏事。 突出重 (—是别人，不是我。) 点加强 ·我又没有干坏事。 语气 (—我干的是正当的事，不是坏事。) ·山朗润起来了，水涨起来了，太阳 并列 的脸红起来了。 ·今天是星期二，不是星期 一。 对比 ·不怕慢，就怕站。 ·她是谁呢？她就是我的二妹 王玲。呼应
• 我又没有干坏事。 • （——是别人，不是我。） • 我又没有干坏事。 • （——我干的是正当的事，不是坏事。） • 山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了。 • 今天是星期二，不是星期一。 • 不怕慢，就怕站。 • 她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。 逻辑重音的一般作用 突出重 点加强 语气 并列 对比 呼应
例 ·胜利的歌声像海洋。 比喻 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 他的脸白得真吓死人了。 夸张 这事太难办了。 她差一点没掉下山谷去。 •我们一定要完成任务。 坚决 你不能不去。 肯定 •白杨树实在是不平凡的。 重音停连语速句调
•胜利的歌声像海洋。 •我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 •他的脸白得真吓死人了。 •这事太难办了。 •她差一点没掉下山谷去。 •我们一定要完成任务。 •你不能不去。 •白杨树实在是不平凡的。 例 比喻 夸张 坚决 肯定 重音 停连 语速 句调
3.感情重音 你怎么这么糊涂！ 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话， 而他所写的，所说的，都无非是一个没 有失掉良心的中国人的话！大家都有一 支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲 啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音 激动了) (闻一多《最后一次的讲演》)
3.感情重音 • 你怎么这么糊涂！ • 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话， 而他所写的，所说的，都无非是一个没 有失掉良心的中国人的话！大家都有一 支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲 啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音 激动了） • （闻一多《最后一次的讲演》）
重音表达训练： 确定了重音后，还有一个怎样将重音表达出 来的问题。重音的突出鲜明，不仅仅在于声音的 轻重，而在于是否能与非重音形成对比。也就是 说，重音是在与非重音的对比中体现出来的。 我们可以通过声音的强弱变化、高低变化、虚 实变化以及语速的快慢等变化来体现重音。总的 来说，重音的表达方式应该服从于语言目的和所 要表达的感情色彩的要求，其方法也应该是多种 多样的。 常见的重音表现方法有重读、高读、慢读、轻 读、停顿等
• 确定了重音后，还有一个怎样将重音表达出 来的问题。重音的突出鲜明，不仅仅在于声音的 轻重，而在于是否能与非重音形成对比。也就是 说，重音是在与非重音的对比中体现出来的。 我们可以通过声音的强弱变化、高低变化、虚 实变化以及语速的快慢等变化来体现重音。总的 来说，重音的表达方式应该服从于语言目的和所 要表达的感情色彩的要求，其方法也应该是多种 多样的。 常见的重音表现方法有重读、高读、慢读、轻 读、停顿等。 重音表达训练：
1、重读 重读是利用声音的强弱对比以突出重音的 ·一种方法。也就是在说重音时，唇舌要有力 些，音量要加大一些，从而使重音的强声与非 重音的弱声形成鲜明的对比，清晰的突现重音。 重读的方法一般用来表达明朗的态度、观点、 。以及形象鲜明的事物。 例如： 我不是不肯，我是不会。(“不肯”和“不 会”，应作重音处理，要说得比其他词语响亮 有力些，这样可以清楚地表明自己的态度。)
1、重读 • 重读是利用声音的强弱对比以突出重音的 一种方法。也就是在说重音时，唇舌要有力一 些，音量要加大一些，从而使重音的强声与非 重音的弱声形成鲜明的对比，清晰的突现重音。 重读的方法一般用来表达明朗的态度、观点、 以及形象鲜明的事物。 例如: 我不是不肯，我是不会。（“不肯”和“不 会” ，应作重音处理，要说得比其他词语响亮 有力些，这样可以清楚地表明自己的态度。）