教师口语表达的几种形式 一复述、描述、演讲、讲故事
教师口语表达的几种形式 ——复述、描述、演讲、讲故事
(一)复述 定义：复述就是把读过、听过的语言材料重 新叙述一遍。 基本要求： 完整准确地体现原材料的中心和重点： 条理清楚，反映各部分内容的内在联系： 把书面语转换成口头语。 类型：详细复述、概要复述、扩展复述
（一） 复 述 定义：复述就是把读过、听过的语言材料重 新叙述一遍。 基本要求： 完整准确地体现原材料的中心和重点； 条理清楚，反映各部分内容的内在联系； 把书面语转换成口头语。 类型：详细复述、概要复述、扩展复述
1、详细复述 (1)定义：用自己的话基本上按原始材料的内容和 顺序，准确、完整地述说。是一种接近原始材料的复 述，是最简单、最基本的复述形式。 (2)基本要求：详细复述不是一字不差的背诵。允 许对语法、句式进行调整。 长句子→短；复杂句子→简单； 改变句子顺序： 方言土语→通俗易懂的口语
1、详细复述 （1）定义：用自己的话基本上按原始材料的内容和 顺序，准确、完整地述说。是一种接近原始材料的复 述，是最简单、最基本的复述形式。 （2）基本要求：详细复述不是一字不差的背诵。允 许对语法、句式进行调整。 长句子→短 ；复杂句子→简单； 改变句子顺序； 方言土语→通俗易懂的口语
练习：详细复述《晏子使楚》 春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王 派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国事强盛， 想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身 材矮小，就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞。晏 子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞 钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞 不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等 一 会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的 国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王 只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去
练习：详细复述《晏子使楚》 春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王 派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国事强盛， 想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身 材矮小，就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞。晏 子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞 钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞， 不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等 一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的 国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王 只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去
2、简要复述 定义：对原材料加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的 语言陈述出来的表达方式。 基本要求：把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌。但 要防止取舍不当，偏离中心。比详细复述所用时间更短，语言 更精炼。 练习：简要复述《晏子使楚》。 春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子，让他从城门旁 的洞里钻进去。晏子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚国 是个什么样的国家？如果是狗国，我就从门旁的狗洞钻进去。” 接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门进去
2、简要复述 定义：对原材料加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的 语言陈述出来的表达方式。 基本要求：把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌。但 要防止取舍不当，偏离中心。比详细复述所用时间更短，语言 更精炼。 练习：简要复述《晏子使楚》。 春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子,让他从城门旁 的洞里钻进去。晏子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚国 是个什么样的国家？如果是狗国，我就从门旁的狗洞钻进去。 ” 接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门进去
3、扩展复述 定义：扩展复述是对原材料作适当扩充，展开的叙述。 基本要求： ①根据原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背离原 意和基本框架。 ②根据表达的需要，运用描述、解说、论证、以及比喻、 对比、夸张等多种表达方式。 ③对不同材料作扩展复述，侧重点不同： 议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析。说明性材料： 对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明。记叙性材料：通过 想象补充细节，使内容更生动、充实、完整
3、扩展复述 定义：扩展复述是对原材料作适当扩充，展开的叙述。 基本要求： ①根据原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背离原 意和基本框架。 ②根据表达的需要，运用描述、解说、论证、以及比喻、 对比、夸张等多种表达方式。 ③对不同材料作扩展复述，侧重点不同： 议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析。说明性材料： 对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明。记叙性材料：通过 想象补充细节，使内容更生动、充实、完整
练习：根据短诗提供的情节和 意境展开想象，扩展成一则小 故事。 题都城南庄 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风
题都城南庄 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 练习：根据短诗提供的情节和 意境展开想象，扩展成一则小 故事
(二)描述 (1)定义：描述是用生动形象的语言，把人、事、物、景等 具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口 语表达方式。 (2)描述与复述的区别 复述：以现成的语言材料为表达对象，以读和听为表达基础， 具有模仿性。除扩展复述外，基本上使用原材料现成的语言。 描述：以客观存在的事物为表达对象，以观察为基础，具有 独创性。要迅速组织自己的语言，把内部语言（思维）转换 成外部语言（口语）
（二） 描 述 （1）定义：描述是用生动形象的语言，把人、事、物、景等 具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口 语表达方式。 （2）描述与复述的区别 复述：以现成的语言材料为表达对象，以读和听为表达基础， 具有模仿性。除扩展复述外，基本上使用原材料现成的语言。 描述：以客观存在的事物为表达对象，以观察为基础，具有 独创性。要迅速组织自己的语言，把内部语言（思维）转换 成外部语言（口语）
(3)描述的要求 1、真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。不可随意夸 张渲染。 2、鲜明形象：抓准特征，突出事物特点。用声、色、形进行 逼真的描摹，用声音、语气的变化表达人物的感情，渲染气氛。 3、优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，做到语中有画， 画中含情，在声音上给人以美感。 练习：观赏油画《父亲》，进行描述
（3）描述的要求 1、真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。不可随意夸 张渲染。 2、鲜明形象：抓准特征，突出事物特点。用声、色、形进行 逼真的描摹，用声音、语气的变化表达人物的感情，渲染气氛。 3、优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，做到语中有画， 画中含情，在声音上给人以美感。 练习 ：观赏油画《父亲》，进行描述
我是农民的儿子 我的父亲 和油画里的父亲一样 都是勤劳、朴实、善良的农民 他们脊梁上驮着贫穷 脚底下踩着沧桑 终年面朝黄土背朝天 洒给大地的每一滴汗水 都是无法用语言表达的 爱的祝福 父亲，是典型的农民 炎炎烈日历练了他敦厚的禀性 缕缕麦香抒发着他喜悦的心情 寒风中有他们粗犷的歌声 春雨里有他们播撒的希冀 他们常年和土地为伴 终生与庄稼同名
我是农民的儿子 我的父亲 和油画里的父亲一样 都是勤劳、朴实、善良的农民 他们脊梁上驮着贫穷 脚底下踩着沧桑 终年面朝黄土背朝天 洒给大地的每一滴汗水 都是无法用语言表达的—— 爱的祝福 父亲，是典型的农民 炎炎烈日历练了他敦厚的禀性 缕缕麦香抒发着他喜悦的心情 寒风中有他们粗犷的歌声 春雨里有他们播撒的希冀 他们常年和土地为伴 终生与庄稼同名