盛故事技巧训务 ccom/solttoot
一、故事的特点 故事以叙述为主，侧重于事件过程叙述， 强调情节的生动性和连贯性，形象生动，富 有吸引力和感染力。 二、讲故事的基本要求 “话”“表”兼用，声情并茂。 “话”就是“讲”，“表”就是“表 演”。不仅要用动听的语言向听众述说故事， 还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势 语“表演”故事，做到声情并茂
一、故事的特点 故事以叙述为主，侧重于事件过程叙述， 强调情节的生动性和连贯性，形象生动，富 有 吸引力和感染力。 二、讲故事的基本要求 “话”“表”兼用，声情并茂。 “话”就是“讲”， “表”就是“表 演”。不仅要用动听的语言向听众述说故事， 还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势 语“表演”故事，做到声情并茂
3、基本要求： (1)精心选材 第一，思想内容健康鲜明，有教育意义： 第二，情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力： 第三，深浅适度，适合大多数听众的口味。 (2)周到准备 第一步，加工改造。 ①把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化。 书面语→口语 如：黎明会晤褴褛孤掌难鸣 句式口语化 长句子→短 复杂句子→简单 改变句子顺序
3、基本要求： （1）精心选材 第一，思想内容健康鲜明，有教育意义； 第二，情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力； 第三，深浅适度，适合大多数听众的口味。 （2）周到准备 第一步，加工改造。 ①把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化。 书面语→口语 如：黎明 会晤 褴褛 孤掌难鸣 句式口语化 长句子→短 复杂句子→简单 改变句子顺序
兼练习：把下面的句子改成口头语 蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间 穿过，鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现，清晰可见。 溪边端坐着一位老者，面庞清癯，双目炯炯有神。 嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦 啦地流着。这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭 蛋一样，人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里可以看得清清 楚楚！ 在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼晴可精神啦！
练习：把下面的句子改成口头语 蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间 穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。 溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。 嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦 啦地流着。这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭 蛋一样，人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里可以看得清清 楚楚！ 在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！
口语的儿童化： 女符合儿童心理特点、儿童语言习惯的规范化的口语。词 语浅显易懂，句式简短明快。 改编下面这句话，使之成为儿童化的口语： 小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛 的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？” 小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳 朵，短短的尾巴，红红的眼晴，哇！好漂亮啊！于是啊就 高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？
口语的儿童化： 符合儿童心理特点、儿童语言习惯的规范化的口语。词 语浅显易懂，句式简短明快。 改编下面这句话，使之成为儿童化的口语： 小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛 的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？” 小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳 朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！于是啊就 高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？
②设计开头和结尾。 开头的方式： 提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬， 停顿时间稍长一点。 议论式：针对教育目的，简单地阐述一个道理。 介绍式：一般适用于节选的故事。 结尾的方式： 长故事→悬念式 短故事→提问式、总结式、情境式 ③调整情节
②设计开头和结尾。 开头的方式： 提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬， 停顿时间稍长一点。 议论式：针对教育目的，简单地阐述一个道理。 介绍式：一般适用于节选的故事。 结尾的方式： 长故事→悬念式 短故事→提问式、总结式、情境式 ③调整情节
第二步，处理语气语週 渲染情节 叙述语言：表现故事性 烘托气氛 表现方法： 中声区、自然音色、 口语化、平实自然、语气、 节奏随情节而变化
叙述语言：表现故事性 渲染情节 烘托气氛 表现方法 ： 中声区、自然音色、 口语化、平实自然、语气、 节奏随情节而变化 第二步，处理语气语调
案御：猴子吃西瓜
猴儿王找到一个大西瓜，可是怎 么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有 吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计， 于是把所有的猴儿都召集起来，对大 家说：
猴儿王找到一个大西瓜，可是怎 么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有 吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计， 于是把所有的猴儿都召集起来，对大 家说：“……
例： 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，瓶子很高，口又小，它喝不着， 怎么办呢？鸟鸦看见旁边有很多小石 子，它想出办法来了。乌鸦把小石子 一个一个地衔来，放到瓶子里。瓶子 里的水慢慢地升高了，乌鸦就喝着水 了
例： 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，瓶子很高，口又小，它喝不着， 怎么办呢？乌鸦看见旁边有很多小石 子，它想出办法来了。乌鸦把小石子 一个一个地衔来，放到瓶子里。瓶子 里的水慢慢地升高了，乌鸦就喝着水 了