《教育电视编导与制作》课程教学大纲 课程名称:教育电视编导与制作 课程类别:专业主干课 适用专业:教育技术学 考核方式:考试 总学时、学分:64学时,3学分 其中实践学时:32学时 一、课程教学目的 《教育电视编导与制作》是高等师范院校教育技术学专业的一门 专业主干课。该课程文理渗透面向应用,具有很强的实践性与综合性。 通过本课程的学习,使学生掌握电视教材编导的基本理论和相关的影 视制作技巧。从了解电视教材制作的全过程入手,学生能够掌握电视 教材的文字稿本、分镜头稿本的编写,并能够熟练利用专业设备根据 分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题片和微课。同时 熟悉各阶段各岗位工作人员的职责和任务分工,为今后电视教材的编 导制作工作打下坚实的基础。在这个过程中同时培养学生的动手操作 的能力和与他人合作的能力。 二、课程教学要求 《教育电视编导与制作》是一门文理渗透,实践性较强,技术内 容较多的课程。课程各部分内容相对独立又前后联系,可以参照更多 的相关教材进行学习,包括网课资源如:MO0C平台上的《数字影视编 导与制作》,以便扩展资源和加深理解。建议采用案例分析与讲授结 合的多媒体学习形式,并以实践项目任务推动学生练习与应用理论知 识,提升动手操作和制作的能力。有些章节需要到演播室、智慧教室 等实地进行现场教学,以培养学生的动手能力和实际制作能力。 课程中的实践部分结合课程内容与目标设计适合的实践项目,学 生分组在规定的时间内在相应的实验室完成。实践项目紧密结合课程 内容,又允许学生在此基础上自主创新。如出现问题,由指导教师引
《教育电视编导与制作》课程教学大纲 课程名称:教育电视编导与制作 课程类别:专业主干课 适用专业:教育技术学 考核方式:考试 总学时、学分: 64 学时,3 学分 其中实践学时: 32 学时 一、课程教学目的 《教育电视编导与制作》是高等师范院校教育技术学专业的一门 专业主干课。该课程文理渗透面向应用,具有很强的实践性与综合性。 通过本课程的学习,使学生掌握电视教材编导的基本理论和相关的影 视制作技巧。从了解电视教材制作的全过程入手,学生能够掌握电视 教材的文字稿本、分镜头稿本的编写,并能够熟练利用专业设备根据 分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题片和微课。同时 熟悉各阶段各岗位工作人员的职责和任务分工,为今后电视教材的编 导制作工作打下坚实的基础。在这个过程中同时培养学生的动手操作 的能力和与他人合作的能力。 二、课程教学要求 《教育电视编导与制作》是一门文理渗透,实践性较强,技术内 容较多的课程。课程各部分内容相对独立又前后联系,可以参照更多 的相关教材进行学习,包括网课资源如:MOOC 平台上的《数字影视编 导与制作》,以便扩展资源和加深理解。建议采用案例分析与讲授结 合的多媒体学习形式,并以实践项目任务推动学生练习与应用理论知 识,提升动手操作和制作的能力。有些章节需要到演播室、智慧教室 等实地进行现场教学,以培养学生的动手能力和实际制作能力。 课程中的实践部分结合课程内容与目标设计适合的实践项目,学 生分组在规定的时间内在相应的实验室完成。实践项目紧密结合课程 内容,又允许学生在此基础上自主创新。如出现问题,由指导教师引
导学生独立分析、解决,并鼓励学生积极创新。但在进入实践之前, 学生应该熟悉实践所使用的仪器设备,掌握正确的使用方法和操作过 程。 三、先修课程 《摄影基础》、《电视摄像》、《影视后期制作》 四、课程教学重、难点 课程重点: 电视教材的特点与类型,电视教材的选题、选型,文字稿本和分 镜头稿本的写作,摄像用光的造型,画面的拍摄与录制,后期编辑与 制作。 课程难点: 让学生理解电视教材的特点,能够根据电视教材的特点选题、选 型和选材,进行文字脚本和分镜头脚本写作,并利用所学技术和方法 制作完成相应的电视教材。 五、课程教学方法与教学手段 本课程包含理论与实践两部分内容,理论部分采用讲授与案例分 析形式为主的多媒体课堂讲授,实践部分以实践项目任务形式开展, 要求学生以小组为单位协作完成。课程资源案例以及学生实践作品均 上传至云平台,引导学生观看、分析和评价案例与作品,形成从案例 中学习、在作品中发现问题、在实践中提升的学习循环,从而提升学 生的利用学科知识分析和动手操作的能力。 六、课程教学内容 第一章电视教材概述(2学时) 1.教学内容
导学生独立分析、解决,并鼓励学生积极创新。但在进入实践之前, 学生应该熟悉实践所使用的仪器设备,掌握正确的使用方法和操作过 程。 三、先修课程 《摄影基础》、《电视摄像》、《影视后期制作》 四、课程教学重、难点 课程重点: 电视教材的特点与类型,电视教材的选题、选型,文字稿本和分 镜头稿本的写作,摄像用光的造型,画面的拍摄与录制,后期编辑与 制作。 课程难点: 让学生理解电视教材的特点,能够根据电视教材的特点选题、选 型和选材,进行文字脚本和分镜头脚本写作,并利用所学技术和方法 制作完成相应的电视教材。 五、课程教学方法与教学手段 本课程包含理论与实践两部分内容,理论部分采用讲授与案例分 析形式为主的多媒体课堂讲授,实践部分以实践项目任务形式开展, 要求学生以小组为单位协作完成。课程资源案例以及学生实践作品均 上传至云平台,引导学生观看、分析和评价案例与作品,形成从案例 中学习、在作品中发现问题、在实践中提升的学习循环,从而提升学 生的利用学科知识分析和动手操作的能力。 六、课程教学内容 第一章 电视教材概述(2 学时) 1.教学内容
(1)教材与电视教材的含义: (2)电视教材的教学特点和电视特点: (3)电视教材的类型、表达形式、分类。 2.重、难点提示 (1)教学重点:电视教材的概念理解和表达形式的类型 (2)教学难点:难点是电视教材与科教片的区别 第二章电视教材编制的理论基础(4学时) 1.教学内容 (1)电视教材的教育学基础: (2)电视教材的心理学基础: (3)电视教材的传播学基础: (4)电视教材的艺术与美学基础。 2.重、难点提示 (1)教学重点: 教育学、传播学、心理学、艺术美学等学科知识在电视教材编制中的应用 (2)教学难点: 如何将这些理论基础有效地运用于电视教材的编制过程中 第三章电视教材编制过程及人员与导演的工作(2学时) 1.教学内容 (1)电视教材编制过程: (2)电视教材编制人员的任务与要求: (3)导演的工作。 2.重、难点提示 (1)教学重点: 电视教材编制过程中各人员的具体职责,导演在编制过程中的职责 (2)教学难点:
(1) 教材与电视教材的含义; (2)电视教材的教学特点和电视特点; (3)电视教材的类型、表达形式、分类。 2.重、难点提示 (1) 教学重点: 电视教材的概念理解和表达形式的类型 (2) 教学难点: 难点是电视教材与科教片的区别 第二章 电视教材编制的理论基础(4 学时) 1.教学内容 (1) 电视教材的教育学基础; (2)电视教材的心理学基础; (3)电视教材的传播学基础; (4)电视教材的艺术与美学基础。 2.重、难点提示 (1) 教学重点: 教育学、传播学、心理学、艺术美学等学科知识在电视教材编制中的应用 (2)教学难点: 如何将这些理论基础有效地运用于电视教材的编制过程中 第三章 电视教材编制过程及人员与导演的工作(2 学时) 1.教学内容 (1)电视教材编制过程; (2)电视教材编制人员的任务与要求; (3)导演的工作。 2.重、难点提示 (1) 教学重点: 电视教材编制过程中各人员的具体职责,导演在编制过程中的职责 (2)教学难点:
编导的要求与职责,导演的现场录制的指挥 第四章文字稿本的编写与创作(4学时) 1.教学内容 (1)文字稿本的特性、作用及格式: (2)文字稿本的选题、选型、选材、人员与事物、结构: (3)解说词的作用、特点和要求、形式: (4)怎样写好文字稿本。 2.重、难点提示 (1)教学重点: 选题、选材、选型、结构、解说词的写作及文字稿本画面的写作 (2)教学难点: 根据需要恰当的选题、画面的视觉形象性和解说词的写作 第五章电视手法与分镜头稿本(8学时) 1.教学内容 (1)镜头与镜头组、分镜头、分镜头稿本及其格式: (2)镜头的类别与作用: (3)蒙太奇的含义、依据、作用: (4)镜头的组接原则、技巧组接、转场方式和蒙太奇形式: (5)声画结合: (6)电视教材的节奏,内容情节节奏与表现形式节奏的处理: (7)怎样写好分镜头稿本。 2.重、难点提示 (1)教学重点:分镜头稿本、镜头的类别与作用、镜头的组接及蒙太奇 (2)教学难点:镜头组接的原则、技巧等 第六章摄像用光(2学时) 1.教学内容
编导的要求与职责,导演的现场录制的指挥 第四章 文字稿本的编写与创作(4 学时) 1.教学内容 (1)文字稿本的特性、作用及格式; (2)文字稿本的选题、选型、选材、人员与事物、结构; (3)解说词的作用、特点和要求、形式; (4)怎样写好文字稿本。 2.重、难点提示 (1) 教学重点: 选题、选材、选型、结构、解说词的写作及文字稿本画面的写作 (2)教学难点: 根据需要恰当的选题、画面的视觉形象性和解说词的写作 第五章 电视手法与分镜头稿本(8 学时) 1.教学内容 (1) 镜头与镜头组、分镜头、分镜头稿本及其格式; (2)镜头的类别与作用; (3)蒙太奇的含义、依据、作用; (4)镜头的组接原则、技巧组接、转场方式和蒙太奇形式; (5)声画结合; (6)电视教材的节奏,内容情节节奏与表现形式节奏的处理; (7)怎样写好分镜头稿本。 2.重、难点提示 (1) 教学重点:分镜头稿本、镜头的类别与作用、镜头的组接及蒙太奇 (2)教学难点:镜头组接的原则、技巧等 第六章 摄像用光(2 学时) 1.教学内容
(1)照明器材,包括电光源、照明灯具、灯架装置、调光设备、灯光控制: (2)摄像布光的光型、程序、静态布光和动态布光: (3)摄像采光,包括自然光、日光的光位、反光板采光、混合光。 2.重、难点提示 (1)教学重点:三点布光法 (2)教学难点:动态布光和多人物布光 第七章电视摄像(4学时) 1.教学内容 (1)摄像机的调整、操作程序、要领和要注意事项: (2)摄像构图: (3)特殊摄像。 2.重、难点提示 (1)教学重点:摄像机的调整和拍摄时应注意的事项 (2)教学难点:如何应用摄像机拍摄出高质量的画面 电视动画与电脑动画,电视字幕的制作 第八章后期编辑与制作(2学时) 1.教学内容 (1)非线性编辑的基础知识,包括电视制式、帧速率、场、颜色深度等一些有关于视 频合成的概念性问题: (2)认识非线编软件Premiere工作原理、窗口和面板; (3)编辑基础知识:抠像、字幕和运动: (4)滤镜特效: (5)采集和输出。 2.重、难点提示 (1)教学重点:时间线编辑、字幕、运动、滤镜特效、采集和输出 (2)教学难点:运动和滤镜特效
(1)照明器材,包括电光源、照明灯具、灯架装置、调光设备、灯光控制; (2)摄像布光的光型、程序、静态布光和动态布光; (3)摄像采光,包括自然光、日光的光位、反光板采光、混合光。 2.重、难点提示 (1)教学重点:三点布光法 (2)教学难点:动态布光和多人物布光 第七章 电视摄像(4 学时) 1.教学内容 (1)摄像机的调整、操作程序、要领和要注意事项; (2)摄像构图; (3)特殊摄像。 2.重、难点提示 (1) 教学重点:摄像机的调整和拍摄时应注意的事项 (2)教学难点:如何应用摄像机拍摄出高质量的画面 电视动画与电脑动画,电视字幕的制作 第八章 后期编辑与制作(2 学时) 1.教学内容 (1)非线性编辑的基础知识,包括电视制式、帧速率、场、颜色深度等一些有关于视 频合成的概念性问题; (2)认识非线编软件 Premiere 工作原理、窗口和面板; (3)编辑基础知识;抠像、字幕和运动; (4)滤镜特效; (5)采集和输出。 2.重、难点提示 (1) 教学重点:时间线编辑、字幕、运动、滤镜特效、采集和输出 (2)教学难点:运动和滤镜特效
第九章电视教材的评价(2学时) 1.教学内容 (1)电视教材评价的意义与施行: (2)电视教材评价的标准: (3)电视教材评价的方法:调查统计法、S-P表分析法。 2.重、难点提示 (1)教学重点:电视教材的评价标准 (2)教学难点:电视教材评价的方法 第十章电视新媒体(2学时) 1.教学内容 (1)出现的电视新媒体: (2)如何应对新媒体。 2.重、难点提示 (1)教学重点:电视新媒体 (2)教学难点:应用电视新媒体 七、课程实习内容 实践项目(一)练习使用专业数字摄像机与手机拍摄(4学时) 1.实践目的: (1)学会使用专业数字摄像机与手机的技术操作,能够根据需要拍摄出所需要的镜头画 面: (2)学会利用专业数字摄像机进行分镜头稿本的无剪辑拍摄: (3)掌握镜头拍摄的基本要领,能够拍出合格的静止的镜头和运动的镜头: (4)掌握机位三角形原理,能够根据拍摄场景的需要合理布置和安排摄像机的机位与走 位。 2。实践内容: (1)熟悉数字摄像机的操作及各个功能键的用途: (2)使用数字摄像机按照分镜头稿本拍摄节目素材: (3)练习拍摄不同角度、不同景别、不同视角以及各类运动镜头: (4)根据某一场景,选择一组场景进行练习拍摄,并组接形成镜头组
第九章 电视教材的评价(2 学时) 1.教学内容 (1)电视教材评价的意义与施行; (2)电视教材评价的标准; (3)电视教材评价的方法:调查统计法、S-P 表分析法。 2.重、难点提示 (1) 教学重点:电视教材的评价标准 (2)教学难点:电视教材评价的方法 第十章 电视新媒体(2 学时) 1.教学内容 (1)出现的电视新媒体; (2)如何应对新媒体。 2.重、难点提示 (1)教学重点:电视新媒体 (2)教学难点:应用电视新媒体 七、课程实习内容 实践项目(一)练习使用专业数字摄像机与手机拍摄(4 学时) 1.实践目的: (1)学会使用专业数字摄像机与手机的技术操作,能够根据需要拍摄出所需要的镜头画 面; (2)学会利用专业数字摄像机进行分镜头稿本的无剪辑拍摄; (3)掌握镜头拍摄的基本要领,能够拍出合格的静止的镜头和运动的镜头; (4)掌握机位三角形原理,能够根据拍摄场景的需要合理布置和安排摄像机的机位与走 位。 2.实践内容: (1)熟悉数字摄像机的操作及各个功能键的用途; (2)使用数字摄像机按照分镜头稿本拍摄节目素材; (3)练习拍摄不同角度、不同景别、不同视角以及各类运动镜头; (4)根据某一场景,选择一组场景进行练习拍摄,并组接形成镜头组
3.实践设备与环境: 专业数字摄像机1台,手机,计算机 实践(二)摄像布光实践(2学时) 1.实践目的: (1)了解不同光源、不同位置以及不同光型的光源的造型作用: (2)掌握三点布光的知识与技巧: (3)能够根据具体的拍摄内容和现场要求进行布光。 2.实践内容: (1)参观演播室,了解演播室的灯光配置与作用: (2)拍摄人像,进行三点布光练习。 a.每人为小组其他成员拍照,要求进行三点布光拍摄。 b.选取一张较好的照片进行布光分析,可以从现场光线情况、光位、角度、光型以 及光比等多个方面进行分析与介绍。 (3)注意:拍摄透明或金属质感的物体时,注意消除光斑。 3.实践设备与环境: 演播室、灯光实践室以及手机 实践(三)电视教材的前期拍摄(模拟精品课程实录)(6学时) 1.实践目的: (1)熟练使用专业数字摄像机: (2)掌握依据分镜头稿本利用专业摄像机进行无编辑拍摄方法: (3)掌握电视节目制作过程中的导演、摄像、配音、场记、演员等角色的任务和职责 并能胜任各自的角色: (4)熟练掌握在拍摄中的取景、构图、运动摄像、拾取同期声音、采光等技能技巧。 实践目的: 2.实践内容: (1)每个小组中选择一名同学模拟教师讲课,其他同学模拟拍摄团队,在课堂上进行 课堂实录,课下完成后期编辑。 (2)使用专业摄像机严格按照分镜头稿本的镜号、技巧、画面、解说、音响音乐等现 场编辑完成节目,即拍摄、编辑一次完成: (3)按照组内分工,分别承担导演、场记、演员、摄像、配音等角色任务并各司其职:
3.实践设备与环境: 专业数字摄像机 1 台,手机,计算机 实践(二)摄像布光实践(2 学时) 1.实践目的: (1)了解不同光源、不同位置以及不同光型的光源的造型作用; (2)掌握三点布光的知识与技巧; (3)能够根据具体的拍摄内容和现场要求进行布光。 2.实践内容: (1)参观演播室,了解演播室的灯光配置与作用; (2)拍摄人像,进行三点布光练习。 a.每人为小组其他成员拍照,要求进行三点布光拍摄。 b.选取一张较好的照片进行布光分析,可以从现场光线情况、光位、角度、光型以 及光比等多个方面进行分析与介绍。 (3)注意:拍摄透明或金属质感的物体时,注意消除光斑。 3.实践设备与环境: 演播室、灯光实践室以及手机 实践(三)电视教材的前期拍摄(模拟精品课程实录)(6 学时) 1.实践目的: (1)熟练使用专业数字摄像机; (2)掌握依据分镜头稿本利用专业摄像机进行无编辑拍摄方法; (3)掌握电视节目制作过程中的导演、摄像、配音、场记、演员等角色的任务和职责 并能胜任各自的角色; (4) 熟练掌握在拍摄中的取景、构图、运动摄像、拾取同期声音、采光等技能技巧。 实践目的: 2.实践内容: (1)每个小组中选择一名同学模拟教师讲课,其他同学模拟拍摄团队,在课堂上进行 课堂实录,课下完成后期编辑。 (2)使用专业摄像机严格按照分镜头稿本的镜号、技巧、画面、解说、音响音乐等现 场编辑完成节目,即拍摄、编辑一次完成; (3)按照组内分工,分别承担导演、场记、演员、摄像、配音等角色任务并各司其职;
(4)在拍摄过程中注意取景、构图、动态摄像、蒙太奇意识、镜头和场面调度意识的 灵活应用。 3。实践设备与环境: 专业数字摄像机3台:三角架3付。 实践(四)视频后期剪辑(4学时) 1.实践目的: (1)能够熟练运用音频编辑软件和非线性编辑软件,学会电视数字视频信号和音频信 号的采集方法: (2)学会利用非线性编辑软件对素材进行画面和声音的进行编辑:学会将编辑完成后 的成品节目生成规定的格式,并进行储存或发布: (3)能够根据教学主题的需要,能够对视频、图片、动画等素材合理的组接,使之有 效传递学内容: (4)理解解说词、音乐以及音响对于视频画面的重要性,能够根据需要为画面配以解 说、音乐和音响。 2.实践内容: 小组选择主题,选取视频片段,重新设计并组接使之符合主题,并根据需要进行解说词、 音乐和音响等配音:时长3分钟左右。 数字视频信号的采集:将摄像机或录像带中的素材上载到非线性编辑系统使之 存储在硬盘上: (2)利用非线性编辑对素材进行画面和声音的编辑,并加入字幕和特技: (3)数字视频信号的输出(下载):将编辑完成后的成品节目存储到相应的位置上。 3。实践设备与环境: 计算机、非线编软件、音频编辑软件 实践(五)电视教材制作(外景讲授型、图解型或戏剧型)(8学时) 1.实践目的: (1)了解电视教材的制作过程,并能够根据教学内容编写文字稿本和分镜头稿本: (2)能够根据分镜头稿本的要求拍摄符合要求的镜头,并经过后期编辑制作完成一个 合格的教学视频。 2.实践内容: 选择一个教学主题,根据教学目标、教学内容以及教学对象的需要,选择合适的表达形 式,并进行文字稿本以及分镜头稿本编写,小组分工拍摄制作完成这段教学视频,时长为5
(4)在拍摄过程中注意取景、构图、动态摄像、蒙太奇意识、镜头和场面调度意识的 灵活应用。 3.实践设备与环境: 专业数字摄像机 3 台;三角架 3 付。 实践(四)视频后期剪辑(4 学时) 1.实践目的: (1)能够熟练运用音频编辑软件和非线性编辑软件,学会电视数字视频信号和音频信 号的采集方法; (2)学会利用非线性编辑软件对素材进行画面和声音的进行编辑;学会将编辑完成后 的成品节目生成规定的格式,并进行储存或发布; (3)能够根据教学主题的需要,能够对视频、图片、动画等素材合理的组接,使之有 效传递学内容; (4)理解解说词、音乐以及音响对于视频画面的重要性,能够根据需要为画面配以解 说、音乐和音响。 2.实践内容: 小组选择主题,选取视频片段,重新设计并组接使之符合主题,并根据需要进行解说词、 音乐和音响等配音;时长 3 分钟左右。 数字视频信号的采集:将摄像机或录像带中的素材上载到非线性编辑系统使之 存储在硬盘上; (2) 利用非线性编辑对素材进行画面和声音的编辑,并加入字幕和特技; (3)数字视频信号的输出(下载):将编辑完成后的成品节目存储到相应的位置上。 3.实践设备与环境: 计算机、非线编软件、音频编辑软件 实践(五)电视教材制作(外景讲授型、图解型或戏剧型)(8 学时) 1.实践目的: (1)了解电视教材的制作过程,并能够根据教学内容编写文字稿本和分镜头稿本; (2)能够根据分镜头稿本的要求拍摄符合要求的镜头,并经过后期编辑制作完成一个 合格的教学视频。 2.实践内容: 选择一个教学主题,根据教学目标、教学内容以及教学对象的需要,选择合适的表达形 式,并进行文字稿本以及分镜头稿本编写,小组分工拍摄制作完成这段教学视频,时长为 5
分钟左右。 3.实践设备与环境: 手机、计算机、非线编软件、音频编辑软件 实践6:微课制作(8学时) 1.实践目的: (1)知道和掌握不同类型微课的特点以及制作方法: (2)能够根据需要制作形式恰当、内容丰富的微课: (3)参考微课大赛的评价标准,争取让自己的微课达到标准。 2.实践内容: 了解不同类型微课的制作方式方法,选取你未尝试过的微课类型,完成制作微课,时长 5分钟左右。 3.实践设备与环境: 手机、计算机、灯光、非线编软件等。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 电视教材概述 2 二 电视教材编制的理论基础 4 电视教材编制过程及人员与导 三 演的工作 四 文字稿本的编写与创作 4 4 五 电视手法与分镜头稿本 8 4 六 摄像用光 2 七 电视摄像 4 4+4 八 后期编辑与制作 九 电视教材的评价 2 6 十 电视新媒体
分钟左右。 3.实践设备与环境: 手机、计算机、非线编软件、音频编辑软件 实践 6:微课制作(8 学时) 1.实践目的: (1)知道和掌握不同类型微课的特点以及制作方法; (2)能够根据需要制作形式恰当、内容丰富的微课; (3)参考微课大赛的评价标准,争取让自己的微课达到标准。 2.实践内容: 了解不同类型微课的制作方式方法,选取你未尝试过的微课类型,完成制作微课,时长 5 分钟左右。 3.实践设备与环境: 手机、计算机、灯光、非线编软件等。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 电视教材概述 2 二 电视教材编制的理论基础 4 三 电视教材编制过程及人员与导 演的工作 2 四 文字稿本的编写与创作 4 4 五 电视手法与分镜头稿本 8 4 六 摄像用光 2 2 七 电视摄像 4 4+4 八 后期编辑与制作 2 4 九 电视教材的评价 2 6 十 电视新媒体 2 4
总计 32 32 九、课程考核方式 1.考核方式: 闭卷考试 2.成绩构成: 期末考试成绩+实践成绩+平时成绩 十、选用教材和参考书目 [1]《数字影视编导与制作》,王润兰主编,高等教育出版社,2017年: [2]《电视节目导演与制作》,伊万·克里[美]著,韩晓宁译,清华大学出版社,2013年: [3]《电视教材编导与制作》(第二版),李运林,徐福荫主编,高等教育出版社,2004 年: [4]《电视节目编导》,黄慕雄,雎凌编著,暨南大学出版社,2012年
总计 32 32 九、课程考核方式 1.考核方式: 闭卷考试 2.成绩构成: 期末考试成绩+实践成绩+平时成绩 十、选用教材和参考书目 [1]《数字影视编导与制作》,王润兰主编,高等教育出版社,2017 年; [2]《电视节目导演与制作》,伊万·克里[美]著,韩晓宁译,清华大学出版社,2013 年; [3]《电视教材编导与制作》(第二版),李运林,徐福荫主编,高等教育出版社,2004 年; [4]《电视节目编导》,黄慕雄,雎凌编著,暨南大学出版社,2012 年