《专业外语》课程教学大纲 课程名称:专业外语 课程类别:专业选修课 适用专业:心理学 考核方式:考查 总学时、学分:32学时、2学分 其中实践学时:0学时 一、课程教学目的 专业外语是心理学专业的一门基础课,通过精读心理学的经典研 究报告,旨在使学生掌握心理学专业词汇,培养其与心理学有关的专 业英语知识,提高其专业英语阅读的能力及听、说、写的综合能力。 二、课程教学要求 通过此课程的学习,首先使学生积累一定的专业词汇量;其次, 熟练专业英语的听力;再次,培养学生独立阅读并翻译专业文献的能 力:最后使学生初步具备专业写作的能力。 三、先修课程 《基础心理学》 《发展心理学》 四、课程教学重、难点 课程重点:教学重点集中于对四篇经典研究报告的翻译 课程难点:教学难点集中于研究报告之研究方法部分的精读 五、课程教学方法与教学手段 以讲授法为主,辅之以多媒体教学。 六、课程教学内容 第一章ONE BRAIN OR TWO (8学时) 1.教学内容
《专业外语》课程教学大纲 课程名称:专业外语 课程类别: 专业选修课 适用专业:心理学 考核方式: 考查 总学时、学分:32 学时、2 学分 其中实践学时:0 学时 一、 课程教学目的 专业外语是心理学专业的一门基础课,通过精读心理学的经典研 究报告,旨在使学生掌握心理学专业词汇,培养其与心理学有关的专 业英语知识,提高其专业英语阅读的能力及听、说、写的综合能力。 二、 课程教学要求 通过此课程的学习,首先使学生积累一定的专业词汇量;其次, 熟练专业英语的听力;再次,培养学生独立阅读并翻译专业文献的能 力;最后使学生初步具备专业写作的能力。 三、 先修课程 《基础心理学》 《发展心理学》 四、 课程教学重、难点 课程重点: 教学重点集中于对四篇经典研究报告的翻译 课程难点: 教学难点集中于研究报告之研究方法部分的精读 五、 课程教学方法与教学手段 以讲授法为主,辅之以多媒体教学。 六、 课程教学内容 第一章 ONE BRAIN OR TWO ( 8 学时) 1.教学内容
(1)视频:脑的行为与脑的反应: (2)精读研究报告《ONE BRAIN OR TWO》: 2.重、难点提示 (1)教学重点: THEORITICAL PROPOSITIONS: METHOD: RESULTS: (2)教学难点: METHOD: RESULTS 第二章WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF (8学时) 1.教学内容 (1)视频:感觉与知觉:意识、觉醒与睡眠: (2)精读研究报告《WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF》: 2.重、难点提示 (1)教学重点: RESULTS AND DISCUSSION: IMPLICATIONS OF THE FINDINGS: RESULTS: (2)教学难点: RESULTS 第三章LITTLE EMOTIONAL ALBERT (6学时) 1.教学内容 (1)视频:学习与认知加工过程: (2)精读研究报告《LITTLE EMOTIONAL ALBERT》: 2.重、难点提示 (1)教学重点: METHOD: SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH:
(1)视频:脑的行为与脑的反应; (2)精读研究报告《ONE BRAIN OR TWO》; 2.重、难点提示 (1) 教学重点: THEORITICAL PROPOSITIONS; METHOD; RESULTS; (2)教学难点: METHOD; RESULTS 第二章 WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF (8 学时) 1.教学内容 (1)视频:感觉与知觉;意识、觉醒与睡眠; (2)精读研究报告《WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF》; 2.重、难点提示 (1) 教学重点: RESULTS AND DISCUSSION; IMPLICATIONS OF THE FINDINGS; RESULTS; (2)教学难点: RESULTS 第三章 LITTLE EMOTIONAL ALBERT ( 6 学时) 1.教学内容 (1) 视频:学习与认知加工过程; (2) 精读研究报告 《LITTLE EMOTIONAL ALBERT》; 2.重、难点提示 (1) 教学重点: METHOD; SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH;
(2)教学难点: METHOD: 第四章LEARNING TO BE DEPRESSED (8学时) 1.教学内容 (1)视频:测验与智力: (2)精读研究报告《LEARNING TO BE DEPRESSED》: 2.重、难点提示 (1)教学重点: METHOD: SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH: (2)教学难点: METHOD: 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 第一章 ONE BRAIN OR TWO 8 第二章 LITTLE EMOTIONALALBERT 6 WATCH OUT FOR THE VISUAL 第三章 CLIFF 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED 10 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式:考查 2.成绩构成:平时作业(40%)+最终考查(60%)=综合成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《改变心理学的40项研究》罗杰·霍克著人民邮电出版社 [2]《Psychology and life》Philip Zimbardo著人民邮电出版社
(2)教学难点: METHOD; 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED ( 8 学时) 1.教学内容 (1)视频:测验与智力; (2)精读研究报告《LEARNING TO BE DEPRESSED》; 2.重、难点提示 (1) 教学重点: METHOD; SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH; (2)教学难点: METHOD; 七、 学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 ONE BRAIN OR TWO 8 第二章 LITTLE EMOTIONAL ALBERT 6 第三章 WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF 8 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED 10 总计 32 八、 课程考核方式 1.考核方式: 考查 2.成绩构成: 平时作业(40%)+最终考查(60%)=综合成绩 九、 选用教材和参考书目 [1] 《改变心理学的 40 项研究》 罗杰•霍克著 人民邮电出版社 [2] 《Psychology and life》 Philip Zimbardo 著 人民邮电出版社