《咨询心理学》课程教学大纲 课程名称：咨询心理学 课程类别：专业主干课 适用专业：心理学 考核方式：考试 总学时、学分：48课时、2.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 本课程属专业必修课，共8学时，其中实践16学时。通过本课 程的教学，使学生理解和掌握心理咨询的理论、方法和技术，培养学 生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。 二、课程教学要求 咨询心理学属应用心理学分支学科，本课程的学科性质要求咨询 心理学理论和助人实践相结合，学以致用，一方面提升自己的心理健 康水平，同时，初步具备专业的助人素养和能力。 三、先修课程 普通心理学、心理测量和统计、实验心理学、发展心理学 四、课程教学重、难点 课程重点：本课程的重点是咨询心理学的基本问题、咨询关系 的建立、咨询的会谈技术等、以及主要的心理咨询流派和方法。 课程难，点：本课程的难，点是咨询关系的建立、咨询的会谈技术、 精神分析疗法、以人为中心疗法。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授法、案例讨论、咨询实践 六、课程教学内容 第一章绪论(4学时)
《咨询心理学》课程教学大纲 课程名称：咨询心理学 课程类别：专业主干课 适用专业：心理学 考核方式：考试 总学时、学分：48 课时、2.5 学分 其中实践学时：16 学时 一、 课程教学目的 本课程属专业必修课，共 48 学时，其中实践 16 学时。通过本课 程的教学，使学生理解和掌握心理咨询的理论、方法和技术，培养学 生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。 二、 课程教学要求 咨询心理学属应用心理学分支学科，本课程的学科性质要求咨询 心理学理论和助人实践相结合，学以致用，一方面提升自己的心理健 康水平，同时，初步具备专业的助人素养和能力。 三、 先修课程 普通心理学、心理测量和统计、实验心理学、发展心理学 四、 课程教学重、难点 课程重点： 本课程的重点是咨询心理学的基本问题、咨询关系 的建立、咨询的会谈技术等、以及主要的心理咨询流派和方法。 课程难点：本课程的难点是咨询关系的建立、咨询的会谈技术、 精神分析疗法、以人为中心疗法。 五、 课程教学方法与教学手段 课堂讲授法、案例讨论、咨询实践 六、 课程教学内容 第一章 绪论 （ 4 学时）
1.教学内容 (1)心理咨询的内涵 (2)心理咨询的原则和伦理 (3)心理咨询对从业者的基本要求 2.重、难点提示 (1)教学重点：心理咨询的内涵、咨询的原则和伦理、咨询对从业人员的基本要求。 (2)教学难点：心理咨询和心理治疗的联系和区别 第二章心理咨询发展简史(2学时) 1.教学内容 (1)我国心理咨询的发展阶段 (2)美国心理咨询发展趋势 2.重、难点提示 (1)教学重点：心理咨询的起源和我过心理咨询发展阶段 (2)教学难点：美国心理咨询发展趋势 第三章咨询关系的建立(8学时) 1.教学内容 (1)咨询关系的重要性和特征 (2)影响咨询关系因素 2.重、难点提示 (1)教学重点：咨询关系的重要性、影响咨询关系的因素 (2)教学难点：共情、真诚、对峙、及时化等影响因素 第四章心理咨询的技术(8学时) 1.教学内容 (1)参与性技术 (2)影响性技术 (3)非言语技术 2.重、难点提示 (1)教学重点：参与性技术、影响性技术、非言语技术 (2)教学难点：影响性技术
1．教学内容 (1) 心理咨询的内涵 （2） 心理咨询的原则和伦理 （3） 心理咨询对从业者的基本要求 2．重、难点提示 (1) 教学重点：心理咨询的内涵、咨询的原则和伦理、咨询对从业人员的基本要求。 (2)教学难点：心理咨询和心理治疗的联系和区别 第二章 心理咨询发展简史 （ 2 学时） 1．教学内容 (1) 我国心理咨询的发展阶段 （2）美国心理咨询发展趋势 2．重、难点提示 (1) 教学重点：心理咨询的起源和我过心理咨询发展阶段 (2)教学难点：美国心理咨询发展趋势 第三章 咨询关系的建立 （ 8 学时） 1．教学内容 (1) 咨询关系的重要性和特征 （2）影响咨询关系因素 2．重、难点提示 (1) 教学重点：咨询关系的重要性、影响咨询关系的因素 (2)教学难点：共情、真诚、对峙、及时化等影响因素 第四章 心理咨询的技术 （ 8 学时） 1．教学内容 (1) 参与性技术 （2）影响性技术 （3）非言语技术 2．重、难点提示 (1) 教学重点：参与性技术、影响性技术、非言语技术 (2)教学难点：影响性技术
第五章精神分析法 (6学时) 1.教学内容 (1)弗洛伊德和精神分析 (2)精神分析的基本理论 (3)精神分析的治疗 2.重、难点提示 (1)教学重点：精神分析的基本理论 (2)教学难点：精神分析疗法的阶段和方法 第六章行为疗法 （6学时) 1.教学内容 (1)行为疗法的理论基本 (2)行为疗法的特点和过程 (3)行为治疗的方法 2.重、难点提示 (1)教学重点：行为治疗的方法、行为治疗的特点和过程 (2)教学难点：系统脱敏法和自我管理法 第七章理性情绪疗法 (6学时) 1.教学内容 (1)认知疗法的理论前提 (2)理性情绪疗法 2.重、难点提示 (1)教学重点：理性情绪疗法、ABCDE理论、理性情绪疗法的步骤和方法 (2)教学难点：理性情绪疗法的步骤和方法 第八章来访者中心疗法（4学时) 1.教学内容 (1)卡尔.罗杰斯和他的以人为中心疗法 (2)来访者中心疗法的基本理论 (3)来访者中心疗法的目标、方法和阶段
第五章 精神分析法 （ 6 学时） 1．教学内容 (1) 弗洛伊德和精神分析 （2）精神分析的基本理论 （3）精神分析的治疗 2．重、难点提示 (1) 教学重点：精神分析的基本理论 (2)教学难点：精神分析疗法的阶段和方法 第六章 行为疗法 （ 6 学时） 1．教学内容 (1) 行为疗法的理论基本 （2）行为疗法的特点和过程 （3）行为治疗的方法 2．重、难点提示 (1) 教学重点：行为治疗的方法、行为治疗的特点和过程 (2)教学难点：系统脱敏法和自我管理法 第七章 理性情绪疗法 （ 6 学时） 1．教学内容 (1) 认知疗法的理论前提 （2）理性情绪疗法 2．重、难点提示 (1) 教学重点：理性情绪疗法、ABCDE 理论、理性情绪疗法的步骤和方法 (2)教学难点：理性情绪疗法的步骤和方法 第八章 来访者中心疗法 （ 4 学时） 1．教学内容 (1) 卡尔.罗杰斯和他的以人为中心疗法 （2）来访者中心疗法的基本理论 （3）来访者中心疗法的目标、方法和阶段
2.重、难点提示 (1)教学重点：来访者中心疗法的基本理论、来访者中心疗法的目标 (2)教学难点：基本理论和来访者改变的7个基本阶段 第九章森田疗法（4学时) 1.教学内容 (1)森田正马和森田疗法、 (2)森田疗法的基本理论 (2)森田疗法的治疗原则和治疗方法 2.重、难点提示 (1)教学重点：森田疗法的基本理论、森田疗法的原则 (2)教学难点：森田疗法的基本理论 七、实践教学内容 实验项目（一）共情训练（2学时)： (1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：掌握共情的要领，提高共情能力。 要求：按照伊根有关共情的4个要领，进行共情训练。 实验项目（二）倾听性技术训练(3学时)： (1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：实践有效倾听的技术。 要求：按照倾听的系列要领，全然倾听。 实验项目（三）影响性技术训练(3学时)：
2．重、难点提示 (1) 教学重点：来访者中心疗法的基本理论、来访者中心疗法的目标 (2)教学难点：基本理论和来访者改变的 7 个基本阶段 第九章 森田疗法 （ 4 学时） 1．教学内容 (1) 森田正马和森田疗法、 （2）森田疗法的基本理论 （2）森田疗法的治疗原则和治疗方法 2．重、难点提示 (1) 教学重点：森田疗法的基本理论、森田疗法的原则 (2)教学难点：森田疗法的基本理论 七、实践教学内容 实验项目(一) 共情训练（2 学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：掌握共情的要领，提高共情能力。 要求：按照伊根有关共情的 4 个要领，进行共情训练。 实验项目(二)倾听性技术训练 （3 学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：实践有效倾听的技术。 要求：按照倾听的系列要领，全然倾听。 实验项目(三)影响性技术训练 （3 学时）：
(1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：实践影响性技术，发挥会谈中的主动性。 要求：按照影响性技术的系列要领，学习对会谈的对方施加 有效的影响和推进。 实验项目（四）放松训练(2学时)： (1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：学会至少2-3种身心放松的方法。 要求：全然关注自己的身心，按照放松的要领学习放松。 实验项目（五）实践ABCDE理论(2学时)： (1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：学会运用ABCDE的模型，发现和转变自己的非理性 信念，进而转变自己的情绪和行为。 要求：要求学生把重点放在发现自己的非理性信念和想法， 并学会从不同的角度去理解事件。 实验项目（七）心理咨询室的设计(2学时)： (1)项目类别：必做
（1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：实践影响性技术，发挥会谈中的主动性。 要求：按照影响性技术的系列要领，学习对会谈的对方施加 有效的影响和推进。 实验项目(四) 放松训练 （2 学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学会至少 2-3 种身心放松的方法。 要求：全然关注自己的身心，按照放松的要领学习放松。 实验项目(五) 实践 ABCDE 理论（2 学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学会运用 ABCDE 的模型，发现和转变自己的非理性 信念，进而转变自己的情绪和行为。 要求：要求学生把重点放在发现自己的非理性信念和想法， 并学会从不同的角度去理解事件。 实验项目(七) 心理咨询室的设计（2 学时）： （1）项目类别：必做
(2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：按照心理咨询主体性原则，通过对心理咨询室的设计， 让来访者感受到安定、安心和安全的感觉。 要求：按照心理咨询主体性原侧，按照让来访者安定、安心 和安全的原则，尝试设计心理咨询室。 实验项目（六）模拟咨询和观摩(4学时)： (1)项目类别：必做 (2)项目性质：综合性 (3)项目主要目的要求： 目的：学会在会谈中陪伴来访者，助人自助。 要求：准备好自己，带着尊重的心情和被倾听者临在。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 1 绪论 4 2 2 心理咨询发展简史 2 0 3 咨询关系的建立 6 4 4 心理咨询的技术 4 4 J 精神分析法 × 3 6 行为疗法 4 2 理性情绪疗法 4 2 8 以人为中心疗法 0 9 森田疗法 4 0 总计 48 32 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考试课
（2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：按照心理咨询主体性原则，通过对心理咨询室的设计， 让来访者感受到安定、安心和安全的感觉。 要求：按照心理咨询主体性原则，按照让来访者安定、安心 和安全的原则，尝试设计心理咨询室。 实验项目(六)模拟咨询和观摩（4 学时）： （1）项目类别：必做 （2）项目性质： 综合性 （3）项目主要目的要求： 目的：学会在会谈中陪伴来访者，助人自助。 要求：准备好自己，带着尊重的心情和被倾听者临在。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 1 绪论 4 2 2 心理咨询发展简史 2 0 3 咨询关系的建立 6 4 4 心理咨询的技术 4 4 5 精神分析法 4 2 6 行为疗法 4 2 7 理性情绪疗法 4 2 8 以人为中心疗法 4 0 9 森田疗法 4 0 总计 48 32 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考试课
2.成绩构成： 平时成绩+期末考试。 十、选用教材和参考书目 [1们《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社，2014年： [2]《咨询心理学》，张日升，人民教育出版社，2012年： [3]《登天的感觉》，岳晓东，北京师范大学出版社，2012年： [4]《心理治疗与咨询的理论及案例（上下册）》，Richard S.Sharf博士著， 胡佩诚等译，中国轻工业出版社，2000年； [5]《心理咨询导论》，约翰.麦克里奥德著，潘洁译，上海社会科学院出版社， 2016年
2. 成绩构成： 平时成绩+期末考试。 十、选用教材和参考书目 [1]《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社，2014 年； [2]《咨询心理学》，张日升, 人民教育出版社，2012 年； [3]《登天的感觉》，岳晓东，北京师范大学出版社，2012 年； [4] 《心理治疗与咨询的理论及案例（上下册）》，Richard S. Sharf 博士著， 胡佩诚等译，中国轻工业出版社，2000 年； [5]《心理咨询导论》，约翰.麦克里奥德著，潘洁译，上海社会科学院出版社， 2016 年