《心理测量学》课程教学大纲 课程名称：心理测量学 课程类别：专业主干课程 使用专业：心理学 考核方式：考试 总学时、学分：48学时、2.5学分 其中实践学时：16学时 一、 课程教学目的 心理测量学是心理学专业的专业主千课，主要讲授心理测验的编 制与实施。通过本课程的学习，使学生掌握心理测量学的基本理论及 测验的编制与实施，了解常用的心理测验及其在科研与实践中的应用。 二、课程教学要求 本课程在教学过程中以讲授与测验实践为主，本课程应重视心理 测量理论的理解与掌握，能熟练应用于测验的编制与施测，为应用于 心理学研究与实践打下良好基础。 三、先修课程 普通心理学心理与教育统计学 四、课程教学重、难点 教学重点：心理测验的编制与使用。 教学难点：测验的标准化与客观测量的理论与技术。 五、课程教学方法与教学手段 讲授法与实践。 六、课程教学内容 第一章绪论(7学时) 1.教学内容 (1)心理测量： (2)心理测验： (3)测验的编制与实施： (4)经典测验理论：
《心理测量学》课程教学大纲 课程名称：心理测量学 课程类别：专业主干课程 使用专业：心理学 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 、2.5 学分 其中实践学时：16 学时 一、 课程教学目的 心理测量学是心理学专业的专业主干课，主要讲授心理测验的编 制与实施。通过本课程的学习，使学生掌握心理测量学的基本理论及 测验的编制与实施，了解常用的心理测验及其在科研与实践中的应用。 二、 课程教学要求 本课程在教学过程中以讲授与测验实践为主，本课程应重视心理 测量理论的理解与掌握，能熟练应用于测验的编制与施测，为应用于 心理学研究与实践打下良好基础。 三、 先修课程 普通心理学 心理与教育统计学 四、 课程教学重、难点 教学重点：心理测验的编制与使用。 教学难点：测验的标准化与客观测量的理论与技术。 五、 课程教学方法与教学手段 讲授法与实践。 六、 课程教学内容 第一章 绪论（7 学时） 1．教学内容 (1) 心理测量； (2) 心理测验； (3) 测验的编制与实施； (4) 经典测验理论；
(5)心理测验的历史。 2.重、难点提示 (1)标准化测量的要求。 第二章信度(4学时) 1.教学内容 (1)信度： (2)信度的估计： (3)影响信度的因素. 2.重、难点提示 (1)信度的估计。 第三章效度(4学时) 1.教学内容 (1)效度： (2)效度验证： (3)效度的影响因素： (4)测验的效用。 2.重、难点提示 (1)效度验证。 第四章项目分析（2学时) 1.教学内容 (1)项目分析的概念： (2)难度与区分度： (3)项目分析的方法： (4)项目功能差异。 2.重、难点提示 (1)项目分析。 第五章常模与分数的解释(4学时) 1.教学内容 (1)常模：
(5) 心理测验的历史。 2.重、难点提示 (1)标准化测量的要求。 第二章 信度(4 学时) 1.教学内容 (1) 信度； (2) 信度的估计； (3) 影响信度的因素. 2.重、难点提示 (1)信度的估计。 第三章 效度（4 学时） 1.教学内容 (1) 效度； (2) 效度验证； (3) 效度的影响因素； (4) 测验的效用。 2.重、难点提示 (1)效度验证。 第四章 项目分析（2 学时） 1.教学内容 (1) 项目分析的概念； (2) 难度与区分度； (3) 项目分析的方法； (4) 项目功能差异。 2.重、难点提示 (1)项目分析。 第五章 常模与分数的解释（4 学时） 1.教学内容 (1) 常模；
(2)组内常模： (3)测验等值。 2.重、难点提示 (1)百分等级常模与标准分数常模。 第六章标准参照测验（2学时) 1.教学内容 (1)标准参照测验： (2)标准参照测验的项目分析及信效度： (3)标准参照测验的分数解释。 2.重、难点提示 (1)标准参照测验的特点。 第七章测验的编制与实施(8学时) 1.教学内容 (1)心理测验的编制： (2)心理测验的实施： (3)心理测验使用的道德准则。 2.重、难点提示 ()测验的编制过程。 第八章能力测验(6学时) 1.教学内容 (1)能力测验的概念： (2)智力测验： (3)能力倾向测验： (4)成就测验。 2.重、难点提示 (1)智力测验与能力倾向测验的施测。 第九章人格测验(6学时) 1.教学内容 (1)人格测验的概念：
(2) 组内常模； (3) 测验等值。 2.重、难点提示 (1)百分等级常模与标准分数常模。 第六章 标准参照测验（2 学时） 1.教学内容 (1) 标准参照测验； (2) 标准参照测验的项目分析及信效度； (3) 标准参照测验的分数解释。 2.重、难点提示 (1)标准参照测验的特点。 第七章 测验的编制与实施（8 学时） 1.教学内容 (1) 心理测验的编制； (2) 心理测验的实施； (3) 心理测验使用的道德准则。 2.重、难点提示 第八章 能力测验（6 学时） 1.教学内容 (1) 能力测验的概念； (2) 智力测验； (3) 能力倾向测验； (4) 成就测验。 2.重、难点提示 (1)智力测验与能力倾向测验的施测。 第九章 人格测验（6 学时） 1.教学内容 (1) 人格测验的概念；
(2)人格测验： (3)职业兴趣测验： (4)态度测验。 2.重、难点提示 (1)人格测验的施测。 第十章心理测验的应用(4学时) 1.教学内容 (1)心理测验在教育中的应用： (2)心理测验在临床中的应用： (3)心理测验在管理中的应用： 2.重、难点提示 (1)心理测验在实践中的应用。 第十一章现代心理测量理论(2学时) 1.教学内容 (1)概化理论： (2)项目反应理论： (3)认知诊断理论。 2.重、难点提示 (1)经典测验理论的局限性及其改进。 七、实践教学内容 实践一 认识测验（1学时) 1.内容：大学生学习满意度量表。 2.要求：问卷的施测与数据录入。 实践二测验的编制过程(4学时) 1.内容：测验编制的论文。 2.要求：能分析测验编制的过程及所用方法。 实践三项目分析，信度的估计及效度验证（2学时)
(2) 人格测验； (3) 职业兴趣测验； (4) 态度测验。 2.重、难点提示 (1)人格测验的施测。 第十章 心理测验的应用（4 学时） 1.教学内容 (1) 心理测验在教育中的应用； (2) 心理测验在临床中的应用； (3) 心理测验在管理中的应用； 2.重、难点提示 (1)心理测验在实践中的应用。 第十一章 现代心理测量理论（2 学时） 1.教学内容 (1) 概化理论； (2) 项目反应理论； (3) 认知诊断理论。 2.重、难点提示 (1)经典测验理论的局限性及其改进。 七、 实践教学内容 实践一 认识测验（1 学时） 1.内容：大学生学习满意度量表。 2.要求：问卷的施测与数据录入。 实践二 测验的编制过程（4 学时） 1.内容：测验编制的论文。 2.要求：能分析测验编制的过程及所用方法。 实践三 项目分析，信度的估计及效度验证（2 学时）
1.内容：数据的分析。 2.要求：能运用统计软件处理数据，完成项目分析，信度的估 计及效度验证。 实践四能力测验(4学时) 1.内容：能力测验的施测。 2.要求：了解能力测验的使用。 实践五人格测验(4学时) 1.内容：人格测验的施测。 2.要求：了解人格测验的使用。 实践六测验的运用(2学时) 1.内容：测验使用的设计。 2.要求：能设计测验在实践中运用的方案。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 绪论 6 信度 三 效度 4 四 项目分析 2 五 常模与分数的解释 4 六 标准参照测验 2 七 心理测验的编制与实施 2 6 八 能力测验 2 4 九 人格测验 2 4 十 心理测验的应用 2 2 十一 现代心理测量理论 2 复习 2 总计 34 17 九、课程考核方式 1.考核方式：闭卷
1.内容：数据的分析。 2.要求：能运用统计软件处理数据，完成 项目分析，信度的估 计及效度验证。 实践四 能力测验（4 学时） 1.内容：能力测验的施测。 2.要求：了解能力测验的使用。 实践五 人格测验（4 学时） 1.内容：人格测验的施测。 2.要求：了解人格测验的使用。 实践六 测验的运用（2 学时） 1.内容：测验使用的设计。 2.要求：能设计测验在实践中运用的方案。 八、 学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 6 1 二 信度 4 三 效度 4 四 项目分析 2 五 常模与分数的解释 4 六 标准参照测验 2 七 心理测验的编制与实施 2 6 八 能力测验 2 4 九 人格测验 2 4 十 心理测验的应用 2 2 十一 现代心理测量理论 2 复习 2 总计 34 17 九、 课程考核方式 1.考核方式：闭卷
2成绩构成：期末总成绩=试卷成绩+平时成绩。 十、选用教材和参考书目 [1]《心理测量学》，戴海琦主编，高等教育出版社，2014年： [2]《心理测验原理和应用》，墨菲等著，上海社会科学院出版社，2006年： [3]《心理测量与评估》，L.R.Aiken著北京师范大学出版社2011： [4]《现代心理测量学》，J.Rust S.Golombok著中国人民大学出版社2011； [5]《心理测验与评估》，罗纳德·科恩著，人民邮电出版社，2004年
2.成绩构成：期末总成绩=试卷成绩+平时成绩。 十、 选用教材和参考书目 ［1］《心理测量学》，戴海琦主编，高等教育出版社，2014 年； ［2］《心理测验原理和应用》，墨菲等著，上海社会科学院出版社，2006 年； ［3］《心理测量与评估》， L.R.Aiken 著 北京师范大学出版社 2011； ［4］《现代心理测量学》， J.Rust S.Golombok 著 中国人民大学出版社 2011； ［5］《心理测验与评估》，罗纳德·科恩著，人民邮电出版社，2004 年
