(一)单项选择题 1.下列哪项发育指标属于形态指标？ A、肺活量 B、心率 C、皮褶厚度 D、最大耗氧量 E、以上都不是 2.下列指标中，哪个指标不是形态指标？ A、体重 B、胸围 C、呼吸差 D、皮脂厚度 E、上臂围 3.头围，应考虑对几岁以下儿童测量才有实际意义？ A、3岁以下 B、6岁以下 C、6岁半以下 D、7岁以下 E、7岁半以下 4.青春期下列各形态发育指标中，哪一个指标男孩较女孩突增更明显？ A、手长 B、上臂围 C、小腿围 D、骨盆宽 E、肩宽 5.青春期下列各形态发育指标中，哪一个指标女孩较男孩突增更明显？ A、手长 B、上臂围 C、小腿围 D、骨盆宽 E、肩宽 6.反映儿童少年肌肉代谢水平的主要生化指标是 A、尿肌酐
（一）单项选择题 1．下列哪项发育指标属于形态指标？ A、肺活量 B、心率 C、皮褶厚度 D、最大耗氧量 E、以上都不是 2．下列指标中，哪个指标不是形态指标？ A、体重 B、胸围 C、呼吸差 D、皮脂厚度 E、上臂围 3．头围，应考虑对几岁以下儿童测量才有实际意义？ A、3岁以下 B、6岁以下 C、6岁半以下 D、7岁以下 E、7岁半以下 4．青春期下列各形态发育指标中，哪一个指标男孩较女孩突增更明显？ A、手长 B、上臂围 C、小腿围 D、骨盆宽 E、肩宽 5．青春期下列各形态发育指标中，哪一个指标女孩较男孩突增更明显？ A、手长 B、上臂围 C、小腿围 D、骨盆宽 E、肩宽 6．反映儿童少年肌肉代谢水平的主要生化指标是 。 A、尿肌酐
B、尿羟脯氨酸 C、血红蛋白 D、总体钙 E、红细胞 7.反映儿童少年灵敏度的主要身体素质指标是 A、50米跑 B、10米×4往返跑 C、50米×8往返跑 D、立位体前屈 E、引体向上 8.能同时评价儿童少年心肺功能和运动训练水平的理想指标是 A、肺活量、脉搏 B、脉搏、血压 C、呼吸频率、心电图 D、最大耗氧量 E、呼吸差、肺活量 9.关于横断面调查的描述，下列哪项是错误的？ A、调查规模大 B、调查时间短 C、需集中较多测试人员 D、可了解生长发育的规律性 E、可制定生长发育正常值标准 10.全国学生体质健康监测应采用什么样的抽样方式？ A、分层随机 B、整群随机 C、系统整群随机 D、分层系统随机 E、分层整群随机 11.我国儿童实足年龄的计算方法是 A、调查年、月与其出生年、月之差 B、调查年份与其出生年份之差 C、调查年、月、日与其出生年、月、日之差 D、按阴历年份 E、以上都不对
B、尿羟脯氨酸 C、血红蛋白 D、总体钙 E、红细胞 7．反映儿童少年灵敏度的主要身体素质指标是 。 A、50米跑 B、10米×4往返跑 C、50米×8往返跑 D、立位体前屈 E、引体向上 8．能同时评价儿童少年心肺功能和运动训练水平的理想指标是 。 A、肺活量、脉搏 B、脉搏、血压 C、呼吸频率、心电图 D、最大耗氧量 E、呼吸差、肺活量 9．关于横断面调查的描述，下列哪项是错误的？ A、调查规模大 B、调查时间短 C、需集中较多测试人员 D、可了解生长发育的规律性 E、可制定生长发育正常值标准 10．全国学生体质健康监测应采用什么样的抽样方式？ A、分层随机 B、整群随机 C、系统整群随机 D、分层系统随机 E、分层整群随机 11．我国儿童实足年龄的计算方法是 。 A、调查年、月与其出生年、月之差 B、调查年份与其出生年份之差 C、调查年、月、日与其出生年、月、日之差 D、按阴历年份 E、以上都不对
12.调查中小学生的生长发育状况时，应采用为一组。 A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、1岁 13.青春期儿童的生长发育测量，要求每一性别年龄组起码的人数应为】 A、100人 B、100~150人 C、150~175人 D、175-200人 E、200~250人 14.下列哪项指标不属于生长发育复测指标？ A、身高 B、体重 C、血压 D、坐高 E、胸围 15.当误差发生率超过多少时，当天的全部检测数据无效 A、5% B、10% C、15% D、20% E、25% 16.生长发育评价“标准”一般每隔 应予以修订。 A、2~3年 B、3~4年 C、5~10年 D、10~15年 E、15~20年 17.在儿童少年卫生领域中，常用5个百分位数作为划分发育水平的等级标准，按此划 分应有百分之多少的儿童属于中等发育水平
12．调查中小学生的生长发育状况时，应采用 为一组。 A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、1岁 13．青春期儿童的生长发育测量，要求每一性别年龄组起码的人数应为 。 A、100人 B、100～150人 C、150～175人 D、175～200人 E、200～250人 14．下列哪项指标不属于生长发育复测指标？ A、身高 B、体重 C、血压 D、坐高 E、胸围 15．当误差发生率超过多少时，当天的全部检测数据无效 。 A、5% B、10% C、15% D、20% E、25% 16．生长发育评价“标准”一般每隔 应予以修订。 A、2～3年 B、3～4年 C、5～10年 D、10～15年 E、15～20年 17．在儿童少年卫生领域中，常用5个百分位数作为划分发育水平的等级标准，按此划 分应有百分之多少的儿童属于中等发育水平
A、48% B、49% C、50% D、51% E、52% 18.生长发育评价的基本内容不包括 A、生长发育水平 B、生长发育速度 C、人体形态发育 D、发育匀称度 E、营养状况 19.Kaup指数是指 A、体重(kg)/身高(cm)3×100 B、身高(cm)/体重(kg)×1000 C、体重(g)×1000/身高(cm) D、体重(kg)/身高(cm)2×104 E、体重(g)/身高(cm) 20.下列哪个指数不能用于评价儿童少年的营养状况？ A、Quetelet指数 B、BM指数 C、Rohrer指数 D、Erisman指数 E、Pelidisi指数 21.等级评价法可评价 A、体型 B、发育水平 C、发育水平、速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、有关发育指标之间的关系 22.曲线图法可评价 A、发育水平与趋势 B、发育速度与趋势 C、发育水平、速度与趋势
A、48% B、49% C、50% D、51% E、52% 18．生长发育评价的基本内容不包括 。 A、生长发育水平 B、生长发育速度 C、人体形态发育 D、发育匀称度 E、营养状况 19．Kaup指数是指 。 A、体重（kg）/身高（cm）3×100 B、身高（cm）/体重（kg）×1000 C、体重（g）×1000/身高（cm） D、体重（kg）/身高（cm）2×104 E、体重（g）/身高（cm） 20．下列哪个指数不能用于评价儿童少年的营养状况？ A、Quetelet指数 B、BMI指数 C、Rohrer指数 D、Erisman指数 E、Pelidisi指数 21．等级评价法可评价 。 A、体型 B、发育水平 C、发育水平、速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、有关发育指标之间的关系 22．曲线图法可评价 。 A、发育水平与趋势 B、发育速度与趋势 C、发育水平、速度与趋势
D、发育水平与体型 E、发育水平、速度与匀称程度 23.相关回归法可评价 A、体型与发育速度 B、发育水平与趋势 C、发育水平、速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、发育水平、匀称程度与体型 24.评价儿童少年发育匀称度最好的方法是 A、指数评价法 B、等级评价法 C、曲线图法 D、百分位数法 E、相关回归法 25.能够准确反映个体儿童发育水平、发育速度、发育匀称度的是 A、曲线图法 B、体型图法 C、百分位数法 D、相关回归法 E、以上都不是 26.身高标准体重最好用于评价儿童的 A、现时营养状况 B、长期营养状况 C、现时和长期营养状况 D、体型 E、发育速度 27.比较客观、精确反映发育成熟程度的是 A、第二性征年龄 B、齿龄 C、骨龄 D、体重年龄 E、身高年龄 28.下列哪种情况为肥胖
D、发育水平与体型 E、发育水平、速度与匀称程度 23．相关回归法可评价 。 A、体型与发育速度 B、发育水平与趋势 C、发育水平、速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、发育水平、匀称程度与体型 24．评价儿童少年发育匀称度最好的方法是 。 A、指数评价法 B、等级评价法 C、曲线图法 D、百分位数法 E、相关回归法 25．能够准确反映个体儿童发育水平、发育速度、发育匀称度的是 。 A、曲线图法 B、体型图法 C、百分位数法 D、相关回归法 E、以上都不是 26．身高标准体重最好用于评价儿童的 。 A、现时营养状况 B、长期营养状况 C、现时和长期营养状况 D、体型 E、发育速度 27．比较客观、精确反映发育成熟程度的是 。 A、第二性征年龄 B、齿龄 C、骨龄 D、体重年龄 E、身高年龄 28．下列哪种情况为肥胖
A、体重高于身高标准体重110% B、体重高于身高标准体重120% C、体重在身高标准体重90%~110%范围内 D、体块指数>24 E、体重超过身高标准体重10%~20% 【参考答案】 1-C 2-C 3-A 4-D 5-E 6-A 7-B 8-D 9-D 10-E 11-C 12-E 13-C 14-C 15-D 16-C 17-D 18-C 19-D 20-D 21-B 22-C 23-D 24-E 25-E 26-A 27-C 28-B (二)名词解释 I.生长发育调查(survey of growth and development) 2.横断面调查(cross-sectional investigation) 3.追踪性调查(longitudinal investigation) 4.实足年龄(chronological age) 5.生长发育标准(appraisal standard of growth and development) 6.指数法(index method) 7.等级评价法(rank value method) 8.曲线图法(curve method) 9.百分位数法(percentile method) l0.相关回归法(correlation and regression method) 1l.发育年龄评价法(developmental age appraisal) 12.形态年龄(morphological age) l3.第二性征年龄(secondary e characteristic age) 14.牙齿年龄（dental age)
A、体重高于身高标准体重110% B、体重高于身高标准体重120% C、体重在身高标准体重90%~110%范围内 D、体块指数＞24 E、体重超过身高标准体重10%~20% 【参考答案】 1－C 2－C 3－A 4－D 5－E 6－A 7－B 8－D 9－D 10－E 11－C 12－E 13－C 14－C 15－D 16－C 17－D 18－C 19－D 20－D 21－B 22－C 23－D 24－E 25－E 26－A 27－C 28－B （二）名词解释 1．生长发育调查（survey of growth and development） 2．横断面调查（cross-sectional investigation） 3．追踪性调查（longitudinal investigation） 4．实足年龄（chronological age） 5．生长发育标准（appraisal standard of growth and development） 6．指数法（index method） 7．等级评价法（rank value method） 8．曲线图法（curve method） 9．百分位数法（percentile method） 10．相关回归法（correlation and regression method） 11．发育年龄评价法（developmental age appraisal） 12．形态年龄（morphological age） 13．第二性征年龄（secondary e characteristic age） 14．牙齿年龄（dental age）
l5.骨骼年龄(skeletal age) l6.身高标准体重(weight for height) 【参考答案】 1.生长发育调查：是指用科学的方法对个体或集体儿童生长发育状况进行观察与测量。 所谓科学的方法是指我们在进行生长发育调查中所用的方法必须是统一规范的，不能以各自 的意愿随意进行。 2.横断面调查：是指在某一较短时间内，在一定地区范围内，选择有代表性的对象， 对某几种项目和指标进行的一次性大数量调查。 3.追踪性调查：是指在一个比较长的时间内选择较少数量的对象进行定期的、连续多 次的调查，以观察对象的发育动态。 4.实足年龄：是指测试时的年月日和出生年月日之差。如果调查时受试者己过当年生 日者：其实足年龄=测定年份-出生年份；如果受试者未过当年生日者：其实足年龄=测定年 份-出生年份-1。 5.生长发育标准：是指在全国或某一地区通过一次性大数量横断面调查，取得一项或 几项生长发育的测量数据，经统计学处理（按性别、年龄组计算出各种指标的均值、标准差、 标准误：偏态资料计算百分位数)后所得结果即可建立全国或该地区儿童生长发育评价标准。 它是评价个体和集体儿童生长发育状况的统一尺度。 6.指数法：是根据人体各部分之间的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发 育水平、体型、体质或营养状况的方法。 7.等级评价法：是指根据正态分布原理，用标准差与均值相离的位置远近划分等级。 以各性别年龄组中某项指标的x为基准值，以s为离散距，制成生长发育评价标准。评价时， 将某儿童的实测值与上述“标准”中同年龄、同性别相应指标进行比较，根据单项发育指标所 处的位置，即可确定其发育水平
15．骨骼年龄（skeletal age） 16．身高标准体重（weight for height） 【参考答案】 1．生长发育调查：是指用科学的方法对个体或集体儿童生长发育状况进行观察与测量。 所谓科学的方法是指我们在进行生长发育调查中所用的方法必须是统一规范的，不能以各自 的意愿随意进行。 2．横断面调查：是指在某一较短时间内，在一定地区范围内，选择有代表性的对象， 对某几种项目和指标进行的一次性大数量调查。 3．追踪性调查：是指在一个比较长的时间内选择较少数量的对象进行定期的、连续多 次的调查，以观察对象的发育动态。 4．实足年龄：是指测试时的年月日和出生年月日之差。如果调查时受试者已过当年生 日者：其实足年龄=测定年份-出生年份；如果受试者未过当年生日者：其实足年龄=测定年 份-出生年份-1。 5．生长发育标准：是指在全国或某一地区通过一次性大数量横断面调查，取得一项或 几项生长发育的测量数据，经统计学处理（按性别、年龄组计算出各种指标的均值、标准差、 标准误；偏态资料计算百分位数）后所得结果即可建立全国或该地区儿童生长发育评价标准。 它是评价个体和集体儿童生长发育状况的统一尺度。 6．指数法：是根据人体各部分之间的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发 育水平、体型、体质或营养状况的方法。 7．等级评价法：是指根据正态分布原理，用标准差与均值相离的位置远近划分等级。 以各性别年龄组中某项指标的 x 为基准值，以 s 为离散距，制成生长发育评价标准。评价时， 将某儿童的实测值与上述“标准”中同年龄、同性别相应指标进行比较，根据单项发育指标所 处的位置，即可确定其发育水平
8.曲线图：是将某地不同性别各年龄组的某项发育指标的x、x±1s、x±2s,分别点 在坐标图上而连成5条曲线，作为评价个体儿童发育的标准。 9.百分位数法：是指以大数量横断面调查资料的某项指标（如身高）的第50百分位 数（中位数）为基准值，其余百分位数（如P3、P25、P5、P97等）作为离散距而制成发育标 准，用以评价个体或集体儿童的发育水平的一种方法。 10.相关回归法：主要利用身高、体重、胸围和肺活量等指标间存在的密切关系，以 其中一项指标为自变量，其余指标为因变量，求取回归式进而编制回归评价表（或图），进 行发育评价。 11.发育年龄：又称生物年龄，是利用身体某些形态、功能、性征发育指标的发育平 均水平及其正常变异，制成标准年龄来评价个体儿童的发育状况。 12.形态年龄：是用某项形态发育指标（如身高、体重等）所制成的标准年龄，来表 示个体儿童的发育状况。 13.第二性征年龄：是利用第二性征发育指标所制成的标准年龄，来反映个体儿童的 发育状况。常用的性征发育指标有女孩的乳房、阴毛、腋毛：男孩的阴毛、腋毛、胡须、喉 结、变声等。 14.牙齿年龄：简称齿龄，是按儿童牙齿发育顺序所制订的标准年龄，用以反映个体 儿童的发育状况。 15,骨骼年龄：简称骨龄，是由儿童少年的骨骼钙化程度与标准骨龄进行比较而得。 由于它能较精确地反映从出生到完全成熟的过程中各年龄阶段的发育水平，所以它的应用最 为广泛。 16.身高标准体重：是按身高每厘米分组的体重，在同等身高儿童少年中比较其体重
8．曲线图：是将某地不同性别各年龄组的某项发育指标的 x 、 x ±1s、 x ±2s，分别点 在坐标图上而连成 5 条曲线，作为评价个体儿童发育的标准。 9．百分位数法：是指以大数量横断面调查资料的某项指标（如身高）的第 50 百分位 数（中位数）为基准值，其余百分位数（如 P3、P25、P75、P97 等）作为离散距而制成发育标 准，用以评价个体或集体儿童的发育水平的一种方法。 10．相关回归法：主要利用身高、体重、胸围和肺活量等指标间存在的密切关系，以 其中一项指标为自变量，其余指标为因变量，求取回归式进而编制回归评价表（或图），进 行发育评价。 11．发育年龄：又称生物年龄，是利用身体某些形态、功能、性征发育指标的发育平 均水平及其正常变异，制成标准年龄来评价个体儿童的发育状况。 12．形态年龄：是用某项形态发育指标（如身高、体重等）所制成的标准年龄，来表 示个体儿童的发育状况。 13．第二性征年龄：是利用第二性征发育指标所制成的标准年龄，来反映个体儿童的 发育状况。常用的性征发育指标有女孩的乳房、阴毛、腋毛；男孩的阴毛、腋毛、胡须、喉 结、变声等。 14．牙齿年龄：简称齿龄，是按儿童牙齿发育顺序所制订的标准年龄，用以反映个体 儿童的发育状况。 15．骨骼年龄：简称骨龄，是由儿童少年的骨骼钙化程度与标准骨龄进行比较而得。 由于它能较精确地反映从出生到完全成熟的过程中各年龄阶段的发育水平，所以它的应用最 为广泛。 16．身高标准体重：是按身高每厘米分组的体重，在同等身高儿童少年中比较其体重
大小，可有效消除青春前期儿童因性别、发育水平、遗传和种族差异等原因造成的身材发育 不同的影响，是一项主要反映儿童现时营养状况的评价方法。也是目前国际上和WHO积极 推荐的一种方法。它能反映出某项措施前后的营养变动情况，可以观察个体或集体儿童短期 内的营养状况的变化。 (三)简答题 1.生长发育调查的目的是什么？ 2调查生长发育状况的指标是不是越多越好？如何选择能说明生长发育状况的指标？ 3简述生长发育调查的内容。 4何谓追踪性调查？它有何特点和用途？ 5制订生长发育标准通常采用什么方法？指出其含义及优缺点。 6.进行生长发育调查时，如何确定调查对像和抽样方法？ 7在生长发育调查过程中，为什么检测时段一旦确定后就不要随意变动？ 8表示体型的发育指数有哪些？ 9若对两个集体儿童发育进行评价，请列出常用的两种方法，并说出其优缺点？ 10.简述发育年龄评价法及其种类。 【参考答案】 1.生长发育调查的目的是：①研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律：②探索 各种内外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施：③制定本地 区儿童少年生长发育正常值或评价标准：④检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发 育的实际效果。 2.生长发育调查内容应根据调查目的选择少数重要的、有代表性的、能说明生长发育 状况的指标（少而精），并不是指标越多越好。考虑各种指标应是精确度较高、准确性较好、 测试技术相对简便、测试重复性高、能够比较方便地将结果进行比较和评价、且实际意义大 的指标。 3.生长发育调查的内容十分广泛，主要指标包括形态指标、功能指标、身体素质指标 和心理指标。 4.追踪性调查是指在一个比较长的时间内选择较少数量的对象进行定期的、连续多次 的调查，以观察对象的发育动态。 其特点是调查规模小、时间长、需连续多次测量
大小，可有效消除青春前期儿童因性别、发育水平、遗传和种族差异等原因造成的身材发育 不同的影响，是一项主要反映儿童现时营养状况的评价方法。也是目前国际上和 WHO 积极 推荐的一种方法。它能反映出某项措施前后的营养变动情况，可以观察个体或集体儿童短期 内的营养状况的变化。 （三）简答题 1.生长发育调查的目的是什么？ 2.调查生长发育状况的指标是不是越多越好？如何选择能说明生长发育状况的指标？ 3.简述生长发育调查的内容。 4.何谓追踪性调查？它有何特点和用途？ 5.制订生长发育标准通常采用什么方法？指出其含义及优缺点。 6.进行生长发育调查时，如何确定调查对象和抽样方法？ 7.在生长发育调查过程中，为什么检测时段一旦确定后就不要随意变动？ 8.表示体型的发育指数有哪些？ 9.若对两个集体儿童发育进行评价，请列出常用的两种方法，并说出其优缺点？ 10.简述发育年龄评价法及其种类。 【参考答案】 1．生长发育调查的目的是：①研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律；②探索 各种内外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施；③制定本地 区儿童少年生长发育正常值或评价标准；④检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发 育的实际效果。 2．生长发育调查内容应根据调查目的选择少数重要的、有代表性的、能说明生长发育 状况的指标（少而精），并不是指标越多越好。考虑各种指标应是精确度较高、准确性较好、 测试技术相对简便、测试重复性高、能够比较方便地将结果进行比较和评价、且实际意义大 的指标。 3．生长发育调查的内容十分广泛，主要指标包括形态指标、功能指标、身体素质指标 和心理指标。 4．追踪性调查是指在一个比较长的时间内选择较少数量的对象进行定期的、连续多次 的调查，以观察对象的发育动态。 其特点是调查规模小、时间长、需连续多次测量
主要用途包括：①制订生长速度的正常值：②通过对某一发育全过程的连续观察，了解 生长发育的规律性：③研究生长发育的影响因素。 5.制订生长发育标准通常采用横断面调查。所谓横断面调查，就是指在某一较短时间 内，在一定地区范围内，选择有代表性的对象，对某几种项目和指标进行的一次性大数量调 查。其优点是省时方便、出结果快：缺点为：①代表各年龄的样本实际上由不同个体组成， 易使结果受到抽样误差的干扰：②它用均值、百分位数等方式反映群体发育水平，容易忽视 个体间在发育早晚和进程上的差异。 6.进行生长发育调查时，应根据调查目的决定调查对象和抽样方法，严格遵守随机抽 样原则，要有足够的样本含量，样本要有代表性，其构成能充分反映总体。 7.在生长发育调查过程中，检测时段一旦确定后就不要随意变动，这是因为：一日内 各生长指标有生理变动，如由于椎间盘软骨受自身重量的压力压缩，足弓变平，以及肌肉疲 劳造成脊柱弯曲加大等因素影响下午身高会比清晨短1~2cm:体重也会因饮食、排泄、活动 而出现不规则变化（故测量前应排便，少穿外衣）：功能指标波动更大（如脉搏、血压在清 晨时较低，而午后以及运动后或情绪紧张等原因则有明显升高现象。所以测量时间必须先后 一致，要在安静的状态下进行，并且应先测功能指标，后测形态指标。 8.表示体型的发育指数有身高体重指数、身高胸围指数、身高坐高指数、肩盆宽指数、 BM指数、Rohrer指数、Erisman指数、维尔维克指数等。 9.等级评价法的优点是方法简单、直观、易掌握：既可作个体评价，也可作集体评价。 不足之处是只能对单项指标评价发育水平，不能评价其发育速度及匀称度。 曲线图法的优点是方法简单、明确，评价直观方便：可评价发育等级及用于动态观察（能 追踪观察儿童某项指标的发育动态)：能同时比较两个或更多儿童的发育等级：既可作个体 评价，也可作集体评价。不足之处是只能作单项指标评价，不能同时评价几项指标来说明儿 童发育的匀称情况。 10.发育年龄又称生物年龄，是利用身体某些形态、功能、性征发育指标的发育平均水 平及其正常变异，制成标准年龄来评价个体儿童的发育状况。通常包括四种发育年龄即形态 年龄、第二性征年龄、牙齿年龄和骨骼年龄。 (四)思考题 1.在进行学生体质健康监测时，应如何加强质量控制？ 2如果让你组织本地区儿童青少年的生长发育调查，请你制订出一个周密的调查计划。 3.生长发育标准是如何制定的？评价的基本内容及其相应的评价方法是什么？ 4.张某，男，8岁，身高132.0cm,体重30.6kg,胸围62.5cm,请根据表3-2评价 其发育水平和发育匀称度
主要用途包括：①制订生长速度的正常值；②通过对某一发育全过程的连续观察，了解 生长发育的规律性；③研究生长发育的影响因素。 5．制订生长发育标准通常采用横断面调查。所谓横断面调查，就是指在某一较短时间 内，在一定地区范围内，选择有代表性的对象，对某几种项目和指标进行的一次性大数量调 查。其优点是省时方便、出结果快；缺点为：①代表各年龄的样本实际上由不同个体组成， 易使结果受到抽样误差的干扰；②它用均值、百分位数等方式反映群体发育水平，容易忽视 个体间在发育早晚和进程上的差异。 6．进行生长发育调查时，应根据调查目的决定调查对象和抽样方法，严格遵守随机抽 样原则，要有足够的样本含量，样本要有代表性，其构成能充分反映总体。 7．在生长发育调查过程中，检测时段一旦确定后就不要随意变动，这是因为：一日内 各生长指标有生理变动，如由于椎间盘软骨受自身重量的压力压缩，足弓变平，以及肌肉疲 劳造成脊柱弯曲加大等因素影响下午身高会比清晨短 1~2cm；体重也会因饮食、排泄、活动 而出现不规则变化（故测量前应排便，少穿外衣）；功能指标波动更大（如脉搏、血压在清 晨时较低，而午后以及运动后或情绪紧张等原因则有明显升高现象。所以测量时间必须先后 一致，要在安静的状态下进行，并且应先测功能指标，后测形态指标。 8．表示体型的发育指数有身高体重指数、身高胸围指数、身高坐高指数、肩盆宽指数、 BMI 指数、Rohrer 指数、Erisman 指数、维尔维克指数等。 9．等级评价法的优点是方法简单、直观、易掌握；既可作个体评价，也可作集体评价。 不足之处是只能对单项指标评价发育水平，不能评价其发育速度及匀称度。 曲线图法的优点是方法简单、明确，评价直观方便；可评价发育等级及用于动态观察（能 追踪观察儿童某项指标的发育动态）；能同时比较两个或更多儿童的发育等级；既可作个体 评价，也可作集体评价。不足之处是只能作单项指标评价，不能同时评价几项指标来说明儿 童发育的匀称情况。 10．发育年龄又称生物年龄，是利用身体某些形态、功能、性征发育指标的发育平均水 平及其正常变异，制成标准年龄来评价个体儿童的发育状况。通常包括四种发育年龄即形态 年龄、第二性征年龄、牙齿年龄和骨骼年龄。 （四）思考题 1．在进行学生体质健康监测时，应如何加强质量控制？ 2．如果让你组织本地区儿童青少年的生长发育调查，请你制订出一个周密的调查计划。 3．生长发育标准是如何制定的？评价的基本内容及其相应的评价方法是什么？ 4．张某，男，8 岁，身高 132.0cm，体重 30.6kg，胸围 62.5cm，请根据表 3-2 评价 其发育水平和发育匀称度