写作 教学目标 写作文是对生活的描述,生活是真实的作文才是真实的,才能写出真感情 2、培养学生热爱生活,感受生活的习惯,对生活中的一切细心观察,慢慢口味,积累 丰富的情感 、教学重点 感情真切,表达自己的独特感受和真切体验 三、教学课时 二课时 第一课时 课前准备 教师:1、准备片断 “第二年的春天终于来了……” (2) 《西湖诗情》 2、录音机 学生自读一些短文(教师推荐《一件小事》、《背影》)。 教学过程 导入新课 同学们,在第二单元我们学习过一篇古文《儿时记趣》我们都觉得这篇文章写得很真实 虽然我们没有“留蚊于素帐”但与之相似的童趣我们也曾有过,大家回忆一下,我们在年 幼时做过哪些有趣的事呢? 二、学生自由发言,教师对说真话的同学给予肯定 三、引入写作知识讲解,写文章就是要说真话,抒真情(板书)。 四、学生自读写作知识,概括成两点: 1、写文章要讲真话,抒真情。 2、要多读优秀文学作品,积累情感。 五、理解举例。 欣赏《春》中关于淑英到上海后的一段描写。 教师讲解这段文字出现的背景,谈谈表达了怎样的情。 2 放录音《一件小事 学生讨论这件小事的真体现在何处,它表达了什么样的真情 六、学生自读一些自己认为“说真话,抒真情”的片断
写作 一、教学目标 1、写作文是对生活的描述，生活是真实的作文才是真实的，才能写出真感情。 2、培养学生热爱生活，感受生活的习惯，对生活中的一切细心观察，慢慢口味，积累 丰富的情感。 二、教学重点 感情真切，表达自己的独特感受和真切体验 三、教学课时 二课时 第一课时 课前准备 教师：1、准备片断 （1） “第二年的春天终于来了……” （2） 《西湖诗情》 2、录音机 学生自读一些短文（教师推荐《一件小事》、《背影》）。 教学过程 一、导入新课 同学们，在第二单元我们学习过一篇古文《儿时记趣》我们都觉得这篇文章写得很真实， 虽然我们没有“留蚊于素帐”但与之相似的童趣我们也曾有过，大家回忆一下，我们在年 幼时做过哪些有趣的事呢？ 二、学生自由发言，教师对说真话的同学给予肯定。 三、引入写作知识讲解，写文章就是要说真话，抒真情（板书）。 四、学生自读写作知识，概括成两点： 1、写文章要讲真话，抒真情。 2、要多读优秀文学作品，积累情感。 五、理解举例。 1、 欣赏《春》中关于淑英到上海后的一段描写。 教师讲解这段文字出现的背景，谈谈表达了怎样的情。 2、 放录音《一件小事》 学生讨论这件小事的真体现在何处，它表达了什么样的真情。 六、学生自读一些自己认为“说真话，抒真情”的片断
第二课时 教学目标 1、在45分钟内完成习作 2、条理清楚,有真情实感。 教学过程 、布置作文题 1、题目:教材P67-68 中任选一题 2、要求:说真话,抒真情,条理清楚 3、学生习作 附:作文修改放在作文评讲中,选择本次习作中的一篇出现常见错误较多的作文,印发 给学生,教师以投影仪展示习作和学生一起修改,并交给学生修改的方法和常见符号
第二课时 教学目标 1、在 45 分钟内完成习作。 2、条理清楚，有真情实感。 教学过程 一、布置作文题 1、题目：教材 P67—68 一、二中任选一题。 2、要求：说真话，抒真情，条理清楚。 3、学生习作 附：作文修改放在作文评讲中，选择本次习作中的一篇出现常见错误较多的作文，印发 给学生，教师以投影仪展示习作和学生一起修改，并交给学生修改的方法和常见符号