梦溪笔谈二则 教学目标 了解古代的科学成就,激发热爱祖国的情感 掌握常见的文言词汇“岁”“穰”“患”“贻”“履”等, 掌握常见的文言词汇“之”“其”“以”“悉”等 3、 学习详略得当的写法。 课前准备: 1、教师准备好幻灯片。 2、学生预习: 简介作者作品 (2) 借助工具书,解决疑难字词,试着翻译全文 (3) 朗读课文,读清句读 教学时数:2课时 第一课时 教学过程: 导入新课 以“梦溪园—一沈括——《梦溪笔谈》”为话题导入 二、学习《以虫治虫》 1、熟读课文,注意停顿和重音。 2、小组合作,疏通文意,记下疑难词句 小组提问,学生确实无法解决的问题,教师可以进行点拨 理解、探究 用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的方法 (出示图片,加强直观感) 你还能想到生物防治方面的其他例子吗? (3) 说说“以虫治虫”给我们的启示 5、出示幻灯片,检测重点词句的解释。 方为秋田之害。 (2) 其喙有钳, (3) 如途中狗蝎 千万蔽地。 (5) 旬日子方皆尽,岁以大穰。 土人谓之“傍不肯” (7) 则以钳搏之 (8) 悉为两段 6、小结课文 三、布置作业
梦溪笔谈 二则 教学目标： 1、 了解古代的科学成就，激发热爱祖国的情感。 2、 掌握常见的文言词汇“岁”“穰”“患”“贻”“履”等， 掌握常见的文言词汇“之”“其”“以”“悉”等。 3、 学习详略得当的写法。 课前准备： 1、教师准备好幻灯片。 2、学生预习： （1） 简介作者作品 （2） 借助工具书，解决疑难字词，试着翻译全文。 （3） 朗读课文，读清句读。 教学时数：2 课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 以“梦溪园——沈括——《梦溪笔谈》”为话题导入。 二、学习《以虫治虫》 1、熟读课文，注意停顿和重音。 2、小组合作，疏通文意，记下疑难词句。 3、小组提问，学生确实无法解决的问题，教师可以进行点拨。 4、理解、探究 （1） 用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的方法。 (出示图片，加强直观感) （2） 你还能想到生物防治方面的其他例子吗？ （3） 说说“以虫治虫”给我们的启示。 5、出示幻灯片，检测重点词句的解释。 （1） 方为秋田之害。 （2） 其喙有钳。 （3） 如途中狗蝎。 （4） 千万蔽地。 （5） 旬日子方皆尽，岁以大穰。 （6） 土人谓之“傍不肯”。 （7） 则以钳搏之。 （8） 悉为两段 6、小结课文 三、布置作业
1、分类积累文言词汇, 预习《梵天寺木塔》。 第二课时 教学过程: 、导入课文: 出示实物模型导入 、检查预习 1、听写字词(包括第一则) 2、朗读课文 小组合作,疏通文意,记下疑难词句。 三四五,2 小组提问,学生无法回答的问题,可有教师进行点拨 理解探究 讨论“探究、练习二” 用自己的话说说喻皓的高超技艺是怎样表现出来的? 3、结合课文谈谈两篇课文详写了什么?略写了什么?为什么这样安排详略? 六 出示幻灯片,检查重点字词的解释 患其塔动 故如此 贻以金钗 但逐层布板讫 匠师如其言 盖钉板上下弥束 人履其板 8七八 人皆伏其精练 小结课文 布置作业: 积累文言词汇(尤其注意多义词及语境义的使用) 借助工具书,课外阅读《喻皓的〈木经〉》
1、 分类积累文言词汇。 2、 预习《梵天寺木塔》。 第二课时 教学过程： 一、导入课文： 出示实物模型导入。 二、检查预习 1、听写字词（包括第一则） 2、朗读课文 三、 小组合作，疏通文意，记下疑难词句。 四、 小组提问，学生无法回答的问题，可有教师进行点拨。 五、 理解 探究 1、 讨论“探究、练习二” 2、 用自己的话说说喻皓的高超技艺是怎样表现出来的？ 3、 结合课文谈谈两篇课文详写了什么？略写了什么？为什么这样安排详略？ 六、 出示幻灯片，检查重点字词的解释： 1、 患其塔动 2、 故如此 3、 贻以金钗 4、 但逐层布板讫 5、 匠师如其言 6、 盖钉板上下弥束 7、 人履其板 8、 人皆伏其精练 七、 小结课文 八、 布置作业： 1、 积累文言词汇（尤其注意多义词及语境义的使用） 2、 借助工具书，课外阅读《喻皓的〈木经〉》