有感而发 教学目标:围绕自己日常生活说出自己真正想说的心里话 重点难点:1、说自己想说的话 2、语句通顺,层次分明 教学时数:2课时 教学过程 、明确目标 1、导入 大家都有这样的体会,说起自己身边熟悉的人和事来,往往滔滔不绝,口若悬河,闭上眼睛, 不假思索即会脱口而出,如数家珍。相反地,对于陌生的人和事,说起来往往冥思苦想、搜 肠刮肚,勉强为之,磕磕绊绊,往往言不由衷,辞不达意,甚至“峧断笔头,开不了头”刚 开了头,言语不周”,这样的文章必然内容空洞苍白,语言干瘪枯燥,读之味同嚼蜡。 怎么办?作文的实质就是现实生活的再现,只有“为心声”,才能字字真情,句句实意。对于 现实生活中耳闻目睹的事情,切身独到的感受,想说点什么就说点什么,想怎么说就怎么说, “我手写我口”,就好象老朋友在谈心,敞开心扉,坦诚亲切…这,就是第一次“见面文” 要求。 2、目标 说自己想说的话 明确:(1)说心里话,恰当选材 (2)文通字顺,层次分明 二、习作启发 1、巴金对繁星进行了无数次的观察,获得繁星是母亲和朋友的亲切感受,从而产生了写作 《繁星》的激情。 2、赵丽宏阅读了大量的文学作品,进行了大量的文学创作,对文学有了深刻而真切的体会, 才写出了《为你打开一扇门》。 3、老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好,受到感动,创作了《龙 须沟》。 三、指导审题 1、依次对书上的作文题目作相应的讲解、分析、提示。 2、学生就作文题目作口头交流 四、构思 1、定中心,列提纲 2、打草稿,修改 五、工整誊抄
有感而发 教学目标：围绕自己日常生活说出自己真正想说的心里话 重点难点：1、说自己想说的话 2、语句通顺，层次分明 教学时数：2 课时 教学过程： 一、 明确目标 1、 导入 大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛， 不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜 肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚 开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。 怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于 现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说， “我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切…… 这，就是第一次“见面文” 的 要求。 2、 目标 说自己想说的话 明确：（1）说心里话，恰当选材 （2）文通字顺，层次分明 二、 习作启发 1、 巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作 《繁星》的激情。 2、赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会， 才写出了《为你打开一扇门》。 3、老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙 须沟》。 三、 指导审题 1、 依次对书上的作文题目作相应的讲解、分析、提示。 2、 学生就作文题目作口头交流。 四、 构思 1、 定中心，列提纲 2、 打草稿，修改 五、工整誊抄