第三单元建筑艺术 式之 造的 更专一无二地服务从美感要求 建筑作为 车尔尼雪夫斯 间环境 是为满足人 种艺术 生活 建筑是人类为自己 比其他各种实际活动 针见血地指出 作为人类重要的物质文化形 或从事其他活动亠 即人类生活所必需的居住和活动的场所,也 造的物质生活环境一
第三单元 建筑艺术 建 筑 是 人 类 为 自 己 创 造 的 物 质 生 活 环 境 ， 即 人 类 生 活 所 必 需 的 居 住 和 活 动 的 场 所 ， 也 是 为 满 足 人 们 生 活 、 生 产 或 从 事 其 他 活 动 创 造 的 空 间 环 境 。 作 为 人 类 重 要 的 物 质 文 化 形 式 之 一 ， 车 尔 尼 雪 夫 斯 一 针 见 血 地 指 出 ， “ 建 筑 作 为 一 种 艺 术 ， 比 其 他 各 种 实 际 活 动 更 专 一 无 二 地 服 务 从 美 感 要 求 。
单元内容简介 础他
单元内容简介
人民英雄永垂不朽 本文说明的对象是我国自居 以来最大的一座纪念碑,文章既 介绍纪念碑的所在位置以及它在 结构、造型等方面的特点,又介 绍它兴建经过以及作者在瞻仰过 程中获得的认识和感受;既说明 这座建筑物的总体特征,又介绍 它的各个组成部分的具体特征 在表达上作者以说明为主,有机 插入记叙、议论、描写,语言富 于变化
人民英雄永垂不朽 本文说明的对象是我国自居 以来最大的一座纪念碑，文章既 介绍纪念碑的所在位置以及它在 结构、造型等方面的特点，又介 绍它兴建经过以及作者在瞻仰过 程中获得的认识和感受；既说明 这座建筑物的总体特征，又介绍 它的各个组成部分的具体特征。 在表达上作者以说明为主，有机 插入记叙、议论、描写，语言富 于变化
巍巍中山陵 这是一篇介绍陵园建筑的 说明文。课文有条不紊地介绍 了中山陵的方位、人文环境、 设计特色、修建过程和规划特 点,准确说明了中山陵园的建 筑特色,表达了它巍巍的气势 以及孙中山先生在人民心目中 的崇高地位。课文紧扣中山陵 的建筑特征选取材料。语言准 确、简明,生动形象
巍巍中山陵 这是一篇介绍陵园建筑的 说明文。课文有条不紊地介绍 了中山陵的方位、人文环境、 设计特色、修建过程和规划特 点，准确说明了中山陵园的建 筑特色，表达了它巍巍的气势 以及孙中山先生在人民心目中 的崇高地位。课文紧扣中山陵 的建筑特征选取材料。语言准 确、简明，生动形象
凡尔赛宫 本文说明了凡尔赛宫 的建筑特色、艺术风格及 其政治文化中心、旅游胜 地的地位,突出地表现了 凡尔赛宫是“人类艺术宝 库中一颗灿烂的明珠” 文中插入历史轶事,颇有 趣味性。语言准确而富有 文学性
凡尔赛宫 本文说明了凡尔赛宫 的建筑特色、艺术风格及 其政治文化中心、旅游胜 地的地位，突出地表现了 凡尔赛宫是“人类艺术宝 库中一颗灿烂的明珠”。 文中插入历史轶事，颇有 趣味性。语言准确而富有 文学性
短文雨篇 《黄鹤楼》介绍了楼的雄伟高大的 外观和建筑结构的特点,描述了登临 黄鹤楼的所见所闻,突现了这座名楼 的地位价值,表达了作者热爱山川胜 迹和仰慕仙人的思想感情。本文篇幅 短小,内涵丰富。 《于园》着重介绍了于园磊石之奇 以及建筑的幽远意境,抒写作者游园 得自然之趣的感受,赞颂了园林假山 建造者高超的艺术造诣。这篇小品清 新空灵,兼雅趣与谐趣于一身
短文两篇 《黄鹤楼》介绍了楼的雄伟高大的 外观和建筑结构的特点，描述了登临 黄鹤楼的所见所闻，突现了这座名楼 的地位价值，表达了作者热爱山川胜 迹和仰慕仙人的思想感情。本文篇幅 短小，内涵丰富。 《于园》着重介绍了于园磊石之奇 以及建筑的幽远意境，抒写作者游园 得自然之趣的感受，赞颂了园林假山 建造者高超的艺术造诣。这篇小品清 新空灵，兼雅趣与谐趣于一身
单元教学目标 1、了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会 人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2、了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。 3、学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的 线索。 4、能抓住特点,描写事物,在观察时注意观察事物特点。 5、说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象
单元教学目标 1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会 人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的 线索。 4、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。 5、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象
单元课时安排 单元整体学习 1课时 人民英雄永垂不朽 2课时 巍巍中山陵 2课时 凡尔赛宫 1课时 短文两篇 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 课时 单元小结 课时
单元课时安排 单元整体学习 1课时 人民英雄永垂不朽 2课时 巍巍中山陵 2课时 凡尔赛宫 1课时 短文两篇 2课时 诵读欣赏 １课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时
单元教学思路 本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑,大都是说明文,大量说 明性的文字会令学生头混脑胀,兴趣大减。学生由于经历有限,基本 不可能游历这些名胜,因此,让学生了解这些名胜的意义价值所在, 学生也许会感兴趣,激发游历的兴趣。 在如今的语文教学中,文体已被淡化。本单元虽说都是说明文, 但我们大可不必从说明方法、说明对象、说明顺序方面做大量烦琐的 分析。而是要抓住每课语言的特点,进行学习。当然,淡化文体,并 不是说我们不再需要注意说明文语言的准确性
单元教学思路 本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑，大都是说明文，大量说 明性的文字会令学生头混脑胀，兴趣大减。学生由于经历有限，基本 不可能游历这些名胜，因此，让学生了解这些名胜的意义价值所在， 学生也许会感兴趣，激发游历的兴趣。 在如今的语文教学中，文体已被淡化。本单元虽说都是说明文， 但我们大可不必从说明方法、说明对象、说明顺序方面做大量烦琐的 分析。而是要抓住每课语言的特点，进行学习。当然，淡化文体，并 不是说我们不再需要注意说明文语言的准确性
教学案例:人民英雄永垂不朽(第一课时) 学习目标:1、了解人民英雄纪念碑的概况。2、引导学生从人民英 雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史,进而理 解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。 课前学习:学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十 幅浮雕所展示的历史事件的内容(任选一件),并把它整理成 个小故事。 第一块由生活经历导入,初步了解人民英雄纪念碑及其历史地位。 1导入:同学们,你们见过人民英雄纪念碑吗?在什么情况下见的? 2布置任务:通读全文,从落成时间、位置环境、规模、高度、质地、 艺术价值、意义方面概括人民英雄纪念碑的概况
教学案例：人民英雄永垂不朽（第一课时） 学习目标：1、了解人民英雄纪念碑的概况。2、引导学生从人民英 雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理 解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。 课前学习：学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十 幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一 个小故事。 第一块由生活经历导入，初步了解人民英雄纪念碑及其历史地位。 1导入：同学们，你们见过人民英雄纪念碑吗？在什么情况下见的？ 2布置任务：通读全文，从落成时间、位置环境、规模、高度、质地、 艺术价值、意义方面概括人民英雄纪念碑的概况