苏教饭语文七年级上册 第二单元教学设计 常州市实验初中瞿勇勇 gyywir@163.com
第二单元教学设计 常州市实验初中 瞿勇勇 qyywjr@163.com 苏教版语文七年级上册
金色年华 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 写作 口语交际
金色年华 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 写作 口语交际
内容分析 本单元的教学内容是“金色年华”,是第一单 元教学层次的延伸与提高,第二单元引导学生认识 文学作品的素材来源于丰富的日常生活,特别是童 年生活,是无忧无虑,天真烂漫的时光,是新初一 学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能 激起学生的共鸣,相似年纪发生的事情也会更具说 服力,更能使学生体会作者丰富的情感,能引导学 生健康的成长
内容分析 本单元的教学内容是“金色年华”，是第一单 元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识 文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童 年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一 学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能 激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说 服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学 生健康的成长
内容分析 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学 的热爱与用心,影响了她一生的命运,这样的事例能否改变学 生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的 读书观点呢? 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界,能否 使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢? 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了,难道她是一个天 才吗?田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力 有一个不变的追求并为之奋斗,同龄人的遭遇是否可以坚定学 生不断上进的决心,踏踏实实地做好身边每一件事呢? 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理,希望自 己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光,但事实 总是失败而告终,反而一件很平凡的小事却被大家称道,这或 许不是贾里一个人的困惑,也是很多人的,学生能明白伟人其 实很平凡,品质也很朴素,做好自己的每件事就是成功吗?
内容分析 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学 的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学 生“我不感兴趣的书坚决不读” 、 “单调的书不看”等错误的 读书观点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界，能否 使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？ 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天 才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力， 有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学 生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？ 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自 己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实 总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或 许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其 实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？
内容分析 这一单元的教学,要注重生动性、活泼性,要 通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景,让他 们畅谈自己的独特的、真实的感受,从而体会作者 流露的情感,理解文章所表达的内涵,学会珍惜现 在的学习时光,树立远大的目标,并为之踏实不懈 地努力
内容分析 这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，要 通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景，让他 们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者 流露的情感，理解文章所表达的内涵，学会珍惜现 在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈 地努力
单元教学目标 1、继续加强语文学习的良好习惯,并能根据自已的 情况做相应的调整和补充。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷,体 会作者的丰富情感,珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能根据作品内容展开联想,发表自己的看法。 4、能回忆过去的生活,学会说真话,抒真情,写出 真实感受。 5、能与人主动交流,说话注意对象、场合,用语文 明得体
单元教学目标 1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的 情况做相应的调整和补充。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体 会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出 真实感受。 5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文 明得体
课时安排与教学思路 单元课时安排:共13课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时
课时安排与教学思路 单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时
教学示例 《幼时记趣》 沈复
教学示例 《 幼时记趣》 沈 复
教学示例:《幼时记趣》 学习目标 1、能疏通文句,把握文章内容,体会作者儿时观察 昆虫的童趣。 2、能口头翻译课文,在熟悉文句的基础上,复述课 文内容。 3、能探寻作者“物外之趣”的由来,发表自己的看 法。 4、能体会想象、联想对写作的作用 课前学习:熟悉课文内容,准备好《常用古汉语字 典》
教学示例：《幼时记趣》 学习目标： 1、能疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察 昆虫的童趣。 2、能口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课 文内容。 3、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看 法。 4、能体会想象、联想对写作的作用。 课前学习：熟悉课文内容，准备好《常用古汉语字 典》
教学示例:《幼时记趣》 第一块:疏通文意 教学 步骤 教师组织 学生活动 备注 要求结合注释,疏通文句,通学生有感情的朗读,结 过反复的朗读,基本理解文意。合书下注释和字典,尽 量扫除文字解释的障碍 组织学生互相翻译、质疑、解交流疑难、释疑 疑 教师根据学生翻译的情况提示学生进行标注,划出自 些重要语句 己认为重要的语句 要求学生再次交流文章的翻译,学生先互相翻译,然后 并选取其中的一段进行复述互相复述
教学示例：《幼时记趣》 第一块：疏通文意 教学 步骤 教师组织 学生活动 备注 1 要求结合注释，疏通文句，通 过反复的朗读，基本理解文意。 学生有感情的朗读，结 合书下注释和字典，尽 量扫除文字解释的障碍。 2 组织学生互相翻译、质疑、解 疑 交流疑难、释疑 3 教师根据学生翻译的情况提示 一些重要语句 学生进行标注，划出自 己认为重要的语句 4 要求学生再次交流文章的翻译， 并选取其中的一段进行复述 学生先互相翻译，然后 互相复述