第七册第六单元教学设计 薛,韬
第七册第六单元教学设计 薛 韬
本单完课文 《毛泽东词二首》(《沁园春雪》、《下算子 咏梅》 古代诗词三首》(《木兰诗》《观刈麦》 《破阵子》 《现代诗三首》(《树》、《信念》《中 国的土地》 《歌词三首》(《我的中国心》、《在希望的 田野上》《黄河颂》 诵读欣赏 亏作:自由作文 综合实践活动
本单元课文 • 《毛泽东词二首》（《沁园春 雪》、《卜算子 咏梅》） • 《古代诗词三首》（《木兰诗》 、《观刈麦》、 《破阵子》 ） • 《现代诗三首》 （《树》、《信念》、《中 国的土地》） • 《歌词三首》 （《我的中国心》、《在希望的 田野上》、《黄河颂》） • 诵读欣赏 • 写作：自由作文 • 综合实践活动
单元教学目标 1积累一些字词,能利用工具书把握诗歌大意 熟练运用古汉语字典 2通过诵读古今名家优秀的诗词,陶冶情操 培养语感,提高文学修养,增加阅读古代文 作品的兴趣。 3感受本单元诗篇中生动的形象与意境,体会 诗中丰富的情趣 4通过合作学习确立属于自己的专题,能独立 设计组织关于诗歌的实践活动 5懂得写作文须有感而发,因情而生,进行自 由作文练习
单元教学目标 • 1积累一些字词，能利用工具书把握诗歌大意， 熟练运用古汉语字典。 • 2通过诵读古今名家优秀的诗词，陶冶情操， 培养语感，提高文学修养，增加阅读古代文学 作品的兴趣。 • 3感受本单元诗篇中生动的形象与意境，体会 诗中丰富的情趣。 • 4通过合作学习确立属于自己的专题，能独立 设计组织关于诗歌的实践活动。 • 5懂得写作文须有感而发，因情而生，进行自 由作文练习
g2单元教学设计 大部分诗产生的年代久远,所反映的思维、情 感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定 的隔膜,因此,可以来用音乐美术、散文描 述多种方法配合;引导学生根据词语所蕴含的 意象展开求富的想象,进入诗歌的意境中 味深蕴其中的浓郁的诗情,获得强烈的审美体 验,真正达到陶冶情操、净化心灵的效果 为充分调动学生学习诗歌的积极性,教师可以 把制定专题的权力回归学生,以师生互动开展 活动,学生自主设计,自己组织,教师从旁给 予帮助。本单元可设计这样的专题龙城寻诗 发现家乡的诗歌:选择一类诗歌,作简要的专 题研究:诗词与音乐的关系
单元教学设计 • 大部分诗产生的年代久远，所反映的思维、情 感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定 的隔膜，因此，可以采用音乐、美术、散文描 述多种方法配合，引导学生根据词语所蕴含的 意象展开丰富的想象，进入诗歌的意境中，品 味深蕴其中的浓郁的诗情，获得强烈的审美体 验，真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。 • 为充分调动学生学习诗歌的积极性，教师可以 把制定专题的权力回归学生，以师生互动开展 活动，学生自主设计，自己组织，教师从旁给 予帮助。本单元可设计这样的专题（龙城寻诗， 发现家乡的诗歌；选择一类诗歌，作简要的专 题研究；诗词与音乐的关系）
第1学时 学习目标:了解本单元内容,确立自已 的专题 明白诗词拔萃的含义 大致浏览本单元内容 确立自己的专题
第1学时 • 学习目标：了解本单元内容，确立自己 的专题 • 明白诗词拔萃的含义 • 大致浏览本单元内容。 • 确立自己的专题
第2、3学时 学习目标:通过诵读毛泽东的《沁园春 雪》体会伟人的胸襟气度,并能正确看 评价历史上的伟人。通过比较阅读 解毛泽东的词风 第一块:检查课前学习效果 第二块:诵读欣赏 第三块:活动:毛泽东模仿秀 第块:解释字词,疏通文意 第二块比较阅读 第三块:活动:找找毛泽东的诗
第2、3学时 • 学习目标：通过诵读毛泽东的《沁园春 雪》体会伟人的胸襟气度，并能正确看 待评价历史上的伟人。通过比较阅读了 解毛泽东的词风 • 第一块：检查课前学习效果 • 第二块：诵读欣赏 • 第三块：活动：毛泽东模仿秀 • 第一块：解释字词，疏通文意 • 第二块比较阅读 • 第三块：活动：找找毛泽东的诗
第4学时 通过与电影比较,把握花木兰形象 活动:创造、或辩论。 学习卡片的制作
第4学时 • 通过与电影比较，把握花木兰形象 • 活动：创造、或辩论。 • 学习卡片的制作
第5学时 导入:与画的结合《《拾糖者》)了与 散文的结合。《破阵子》的导入 探究,通过探究了解主题
第5学时 • 导入：与画的结合（《拾穗者》）、与 散文的结合。（《破阵子》的导入） • 探究，通过探究了解主题
第6学时 学习目标:通过音乐更好地理解、朗诵 现代诗。 第一块整体把握 第二块理解树与地的意象 第三块活动配乐诗朗诵
第6学时 • 学习目标：通过音乐更好地理解、朗诵 现代诗。 • 第一块整体把握 • 第二块理解树与地的意象 • 第三块活动配乐诗朗诵
第7学时 通过音乐,感受歌词蕴涵的情感。 第一块整体感知 第二块欣赏评价 第块活动:辩论会
第7学时 • 通过音乐，感受歌词蕴涵的情感。 • 第一块整体感知 • 第二块欣赏评价 • 第三块活动：辩论会