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孔 乙 己 鲁 迅
孔已己探究式学案课件 走近孔乙己 走进孔乙
走进《孔乙己》 走近孔乙己 《孔已己》探究式学案课件
学习目标 考法确定角度,运用相关资料胶小说的 学习重点 分析孔已己悲剧性格及其社会意义。 探 究小说主题 分析以笑衬悲的艺术效果。 学习方法 自主探究、合作交流
• 学习目标 • 学习确定角度,运用相关资料,欣赏小说的 方法。 • 学习重点 分析孔已己悲剧性格及其社会意义。 探究小说主题。 分析以笑衬悲的艺术效果。 学习方法 • 自主探究、合作交流
乙有着怎神的 从外貌、语言、动作 神态等描写角度分析 自命清高以读书人自居, 卖弄学问「热 四体不勤,懒自欺欺人、迁腐可笑」 穷困潦倒 死要面子至死不悟良
四体不勤,懒 以读书人自居, 卖弄学问 死要面子 自欺欺人、迂腐可笑、 从外貌、语言、动作、 神态等描写角度分析 穷困潦倒 自命清高 至死不悟 热 心 善 良
小结:这篇小说,作者将孔乙己的容貌、服饰 姿态、语言、行动诸方面交织在一起,使这个 被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子 的形象,富有立体感地展现在读者眼前:功名 不就,却自命清高;四体不勤,却好吃懒做; 贫困潦倒,却死爱面子;受尽摧残,却麻木不 仁。在风烛残年之际,这个受“万般皆下品, 唯有读书高”封建思想毒害的孔乙已爬着离开 了人世
•小结:这篇小说,作者将孔乙己的容貌、服饰、 姿态、语言、行动诸方面交织在一起,使这个 被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子 的形象,富有立体感地展现在读者眼前:功名 不就,却自命清高;四体不勤,却好吃懒做; 贫困潦倒,却死爱面子;受尽摧残,却麻木不 仁。在风烛残年之际,这个受“万般皆下品, 唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开 了人世
探究孔已口生活的社会环境 提示问题 1、故事发生在什么时间?(清朝末年) 2、从人们喝酒的方式和衣着,可以看出当时 怎样的阶级状况?(贫富对立、阶级对立) 3、从酒客、掌柜、伙计等人对孔乙己的态度, 可以看出当时怎样的世态人情?(世态炎凉) 4、从孔乙己读书的经历和丁举人对孔乙己的 所为,可以看出什么问题?(两种不同命运) 5、从孔乙己最后一次到酒店喝酒的情况来看, 孔乙己有哪些自身原因? (热衷科举、鄙视体力劳动、至死不悟)
提示问题: 1、故事发生在什么时间? 2、从人们喝酒的方式和衣着,可以看出当时 怎样的阶级状况? 3、从酒客、掌柜、伙计等人对孔乙己的态度, 可以看出当时怎样的世态人情? 4、从孔乙己读书的经历和丁举人对孔乙己的 所为,可以看出什么问题? 5、从孔乙己最后一次到酒店喝酒的情况来看, 孔乙己有哪些自身原因? (清朝末年) (贫富对立、阶级对立) (世态炎凉) (两种不同命运) (热衷科举、鄙视体力劳动、至死不悟)
造成 M 孔乙己 悲惨命运 的原因 是什么 办结 1、社会原因: 2、自身原因: 封建社会和封建教 身受封建教育制度的毒害: 育制度 热衷科举、自命不凡、好吃 懒做、鄙视体力劳动
1、社会原因: 2、自身原因: 封建社会和封建教 育制度 身受封建教育制度的毒害: 热衷科举、自命不凡、好吃 懒做、鄙视体力劳动……
小结 造成孔已己悲剧的社会原因 ·总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。具体: 1.科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经 书 2.封建文化的糟粕毒害了读书人的灵魂,使他 们摒弃劳动。 3.封建等级制度的侵蚀,使民众麻木不仁,分 不清压迫者和受压迫者,反而把嘲笑更为不 幸的孔已己作为乐趣。 4.以丁举人为代表的封建统治者横行霸道,极 端残忍地摧残孔已己,把他推上死路
• 造成孔已己悲剧的社会原因 • 总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。具体: 1. 科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经 书。 2. 封建文化的糟粕毒害了读书人的灵魂,使他 们摒弃劳动。 3. 封建等级制度的侵蚀,使民众麻木不仁,分 不清压迫者和受压迫者,反而把嘲笑更为不 幸的孔已己作为乐趣。 4. 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道,极 端残忍地摧残孔已己,把他推上死路
小说的主题 88 观点1:“凉薄”说:“鲁迅认为《孔已己》 描写的是一般的社会对于苦人的冷淡。”。 观点2:“反封建”说:“该小说不仅深刻得 揭露和批判了封建科举制度腐朽性极其罪恶 而目可以引电到对整个封建制度及其全部伦 理道德的彻底否定。” 观点3:“等级观念”论:“揭露和讽刺病态 社会不幸的人们的思想、精神中的封建等级 观 观点4:“兼有”说:“《孔已己》的主题在 于表现旧式教育的不易发展人的才能,潦倒 的读书人的意识和姿态以及社会对不幸的人 的冷漠
小说的主题 观点1:“凉薄”说:“鲁迅认为《孔已己》 描写的是一般的社会对于苦人的冷淡。”。 观点2:“反封建”说:“该小说不仅深刻得 揭露和批判了封建科举制度腐朽性极其罪恶, 而且可以引申到对整个封建制度及其全部伦 理道德的彻底否定。” 观点3:“等级观念”论:“揭露和讽刺病态 社会不幸的人们的思想、精神中的封建等级 观念。” 观点4:“兼有”说:“《孔已己》的主题在 于表现旧式教育的不易发展人的才能,潦倒 的读书人的意识和姿态以及社会对不幸的人 的冷漠
若斯的观点 小说通过对孔乙已的悲 惨遭遇的描写,反映了封建 文化和封建科举制度对读书 人的毒害,有力地控诉了科 举制度的罪恶。小说也揭露 和批判了封建社会的世态炎 凉,人们精神的麻木
小说通过对孔乙己的悲 惨遭遇的描写,反映了封建 文化和封建科举制度对读书 人的毒害,有力地控诉了科 举制度的罪恶。小说也揭露 和批判了封建社会的世态炎 凉,人们精神的麻木