《统计学基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16027004 课程名称：统计学基础 英文名称：Foundationsof Statistics 课程类别：专业基础课 学 时：64 学分：4 适用对象：统计学、应用统计学专业本科生 考核方式：考试 先修课程：数学分析 二、课程简介 中文简介 统计学作为一门研究如何收集、整理、显示和分析数据的方法论科学，主要目的 在于教给学生如何运用科学的统计理论和方法从数量方面认识客观事物发展变化的 规律性。学生通过系统地学习统计基本知识、基本理论和方法，堂据科学认识事物 量规律性的入门钥匙，并为掌握其他学科知识以及毕业后从事的工作奠定基础。本课 程主要内容有统计的基本概念、数据的搜集、数据的图表展示、数据的概括性度量、 参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、时间序列分析和预测、统计指数等。 英文简介 As a science of methodology studying on how to collect data,how to sort out data,how to display data and how to analyze data,Statistics is aiming to make students grasp the quantitative laws of development and change in things using the statistical theories and statistical methods.Once students grasp the elementary knowledge of Statistics,the elementary theories of Statistics and the elementary methods of Statistics,they may acquire the keys to understand the quantitative laws in things and lay a foundation for them to study the scientific knowledge in other subjects and do well their works after undergraduate.This curriculum mainly contains the follows:some elementary concepts of statistics,data collection,data display with statistical tables and charts,general measurement of data,parameter estimating,hypotheses testing,analysis of variance,analysis of regression, time series analysis and forecasting,statistical index,and so on
1 《统计学基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16027004 课程名称：统计学基础 英文名称：Foundations of Statistics 课程类别：专业基础课 学 时：64 学 分：4 适用对象: 统计学、应用统计学专业本科生 考核方式：考试 先修课程：数学分析 二、课程简介 中文简介 统计学作为一门研究如何收集、整理、显示和分析数据的方法论科学，主要目的 在于教给学生如何运用科学的统计理论和方法从数量方面认识客观事物发展变化的 规律性。学生通过系统地学习统计基本知识、基本理论和方法，掌握科学认识事物数 量规律性的入门钥匙，并为掌握其他学科知识以及毕业后从事的工作奠定基础。本课 程主要内容有统计的基本概念、数据的搜集、数据的图表展示、数据的概括性度量、 参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、时间序列分析和预测、统计指数等。 英文简介 As a science of methodology studying on how to collect data, how to sort out data, how to display data and how to analyze data, Statistics is aiming to make students grasp the quantitative laws of development and change in things using the statistical theories and statistical methods. Once students grasp the elementary knowledge of Statistics, the elementary theories of Statistics and the elementary methods of Statistics, they may acquire the keys to understand the quantitative laws in things and lay a foundation for them to study the scientific knowledge in other subjects and do well their works after undergraduate. This curriculum mainly contains the follows: some elementary concepts of statistics, data collection, data display with statistical tables and charts, general measurement of data, parameter estimating, hypotheses testing, analysis of variance, analysis of regression, time series analysis and forecasting, statistical index, and so on
三、课程性质与教学目的 《统计学原理》是统计学科各专业的基础核心课程之一。通过本课程的学习，使 学生掌握统计学的基本理论、基本方法，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数 据的基本能力：具有灵活应用所学的统计学理论和方法，分析和解决社会经济管理领 域实际问题的基本能力。 四、教学内容及要求 第一章导论 (一)目的与要求 1.了解统计理论和实践活动的产生和发展 2.领会统计工作、统计资料和统计学的含义，描述统计学和推断统计学 的区别和联系 3.掌握统计学的若干基本概念 (二)教学内容 第一节统计学的产生和发展 1.主要内容 了解统计一词的含义，统计工作和统计学的发展历程 2.基本概念和知识点 统计的三个含义，统计学的主要流派 第二节统计学的分科 1.主要内容 统计学的分利 2.基本概念和知识点 描述统计学、推断统计学、理论统计学、应用统计学 第三节统计学与其他学科的关系 1.主要内容 统计学与数学、哲学、管理学的关系 2.基本概念和知识点 统计学与数学的关系 第四节统计学中的基本术语 1.主要内容 统计学的基本术语 2.基本概念和知识点 2
2 三、课程性质与教学目的 《统计学原理》是统计学科各专业的基础核心课程之一。通过本课程的学习，使 学生掌握统计学的基本理论、基本方法，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数 据的基本能力；具有灵活应用所学的统计学理论和方法，分析和解决社会经济管理领 域实际问题的基本能力。。 四、教学内容及要求 第一章 导论 （一）目的与要求 1．了解统计理论和实践活动的产生和发展 2．领会统计工作、统计资料和统计学的含义，描述统计学和推断统计学 的区别和联系 3．掌握统计学的若干基本概念 （二）教学内容 第一节 统计学的产生和发展 1．主要内容 了解统计一词的含义，统计工作和统计学的发展历程 2．基本概念和知识点 统计的三个含义，统计学的主要流派 第二节 统计学的分科 1．主要内容 统计学的分科 2．基本概念和知识点 描述统计学、推断统计学、理论统计学、应用统计学 第三节 统计学与其他学科的关系 1．主要内容 统计学与数学、哲学、管理学的关系 2．基本概念和知识点 统计学与数学的关系 第四节 统计学中的基本术语 1．主要内容 统计学的基本术语 2．基本概念和知识点
总体和样本、参数与统计量、标志与指标 3.问题与应用（能力要求） 参数与统计量的区别、标志与指标的区别与联系 (三)思考与实践 描述统计与推断统计的区别、参数与统计量的区别、标志与指标的区别与联系 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。 (五)思政内容 用政内容：统计学发展史 思政目标：了解我国统计学发展史，通过中外统计学发展史的比较，有利于我 们总结历史经验，了解国情。 实施过程：(1)课外阅读：(2)课堂讨论 第二章统计数据的调查与收集 (一)目的与要求 1.了解统计调查的概念和分类、统计数据的来源、统计调查的方法和组 织方式 2.领会统计数据的计量尺度、数据和变量的类型及它们之间的关系 3.掌握统计调查方案的设计 (二)教学内容 第一节数据的计量尺度与类型 1.主要内容 了解不同的计量尺度 2.基本概念和知识点 定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度 第二节统计数据的直接来源一一统计调查 1.主要内容 统计调查的定义、分类，统计调查方案的设计 2.基本概念和知识点 统计调查的分类，统计调查方案的要点，普查、统计报表、抽样调查、 典型调查、重点调查的概念 3.问题与应用（能力要求） 能根据调查目的编写调查方案 第三节统计数据的间接来源 1.主要内容 3
3 总体和样本、参数与统计量、标志与指标 3. 问题与应用（能力要求） 参数与统计量的区别、标志与指标的区别与联系 （三）思考与实践 描述统计与推断统计的区别、参数与统计量的区别、标志与指标的区别与联系 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。 （五）思政内容 思政内容：统计学发展史 思政目标：了解我国统计学发展史，通过中外统计学发展史的比较，有利于我 们总结历史经验，了解国情。 实施过程：（1）课外阅读；（2）课堂讨论 第二章 统计数据的调查与收集 （一）目的与要求 1．了解统计调查的概念和分类、统计数据的来源、统计调查的方法和组 织方式 2．领会统计数据的计量尺度、数据和变量的类型及它们之间的关系 3．掌握统计调查方案的设计 （二）教学内容 第一节 数据的计量尺度与类型 1．主要内容 了解不同的计量尺度 2．基本概念和知识点 定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度 第二节 统计数据的直接来源——统计调查 1．主要内容 统计调查的定义、分类，统计调查方案的设计 2．基本概念和知识点 统计调查的分类，统计调查方案的要点，普查、统计报表、抽样调查、 典型调查、重点调查的概念 3．问题与应用（能力要求） 能根据调查目的编写调查方案 第三节 统计数据的间接来源 1．主要内容
二手数据的收集 2.基本概念和知识点 统计数据的间接来源 (三)思考与实践 掌握编制调查方案和调查问卷的方法 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 思政内容：(1)统计调查：(2)生态保护 思政目标：(1)引导学生在统计调查过程中实事求是、严谨求真，培养耐心细 致的工作作风和严肃认真的科学精神： (2)通过问卷的题目，使学生了解中华白海豚的 生存现状，帮助学生建立保护野生动物的观念。 实施过程：(1)课外阅读；(2)编制问卷；(3)课堂讨论 第三章统计数据整理 (一)目的与要求 1.了解数据整理在统计工作中的作用、数据整理的内容、数据审核与汇 总的技术 2.领会统计分组的概念、关键、统计分组体系及次数分布的类型和特征 3.明确统计数据的表现形式一一统计表和统计图的基本内容 4.掌握统计分组、分配数列和统计表（统计图）的编制方法 (二)教学内容 第一节数据整理的一般问题 1.主要内容 了解数据整理在统计工作中的作用、数据整理的内容、数据审核与汇 总的技术 2.基本概念和知识点 数据整理的概念、作用，数据整理的流程 第二节数据分组 1.主要内容 如何利用变量进行分组 2.基本概念和知识点 分组的原则、关键，分组的作用，组距式分组的相关概念，分组体系 第三节分配数列和次数分布 1.主要内容
4 二手数据的收集 2．基本概念和知识点 统计数据的间接来源 （三）思考与实践 掌握编制调查方案和调查问卷的方法 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：（1）统计调查；（2）生态保护 思政目标：（1）引导学生在统计调查过程中实事求是、严谨求真，培养耐心细 致的工作作风和严肃认真的科学精神；（2）通过问卷的题目，使学生了解中华白海豚的 生存现状，帮助学生建立保护野生动物的观念。 实施过程：（1）课外阅读；（2）编制问卷；（3）课堂讨论 第三章 统计数据整理 （一）目的与要求 1．了解数据整理在统计工作中的作用、数据整理的内容、数据审核与汇 总的技术 2．领会统计分组的概念、关键、统计分组体系及次数分布的类型和特征 3．明确统计数据的表现形式——统计表和统计图的基本内容 4．掌握统计分组、分配数列和统计表（统计图）的编制方法 （二）教学内容 第一节 数据整理的一般问题 1．主要内容 了解数据整理在统计工作中的作用、数据整理的内容、数据审核与汇 总的技术 2．基本概念和知识点 数据整理的概念、作用，数据整理的流程 第二节 数据分组 1．主要内容 如何利用变量进行分组 2．基本概念和知识点 分组的原则、关键，分组的作用，组距式分组的相关概念，分组体系 第三节 分配数列和次数分布 1．主要内容
分配数列的编制，次数分布的类型 2.基本概念和知识点 分配数列的定义和类型，分配数列的编制流程，次数分布的类型和特 3.问题与应用（能力要求） 能编制分配数列，并能区分相应的分布类型 第四节统计图表 1.主要内容 编制统计图表 2.基本概念和知识点 统计表的类型与结构，统计图的类型与作用 3.问题与应用（能力要求） 能应用统计图表分析实际问题 (三)思考与实践 能编制分配数列，并制作相应的统计图表 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 思政内容：设计统计调查方案，开展问卷调查， 撰写分析报告 思政目标：(1)引导学生在统计调查过程中实事求是，在撰写调查报告过程中 不出假数。统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献：实事求是，不 出假数：依法统计，严守秘密：公正透明，服务社会。其中，实事求是、不出假数是 统计职业道德的核心内容：(2)根据调查数据撰写调查报告时，引导学生透过现象看 本质，强化实践能力和创新能力，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度 实施过程：(1)撰写分析报告：(2)课堂讨论 第四章数据分布特征的描述 (一)目的与要求 1.了解数据分布特征（集中趋势、离散趋势、偏态和峰态）的测度和描 述方法 2.了解几种平均数的关系 3.掌握各种平均指标和变异指标的计算方法及其应用场合 (二)教学内容 第一节数据分布集中趋势的测定 1.主要内容 各种平均数的计算
5 分配数列的编制，次数分布的类型 2．基本概念和知识点 分配数列的定义和类型，分配数列的编制流程，次数分布的类型和特 征 3. 问题与应用（能力要求） 能编制分配数列，并能区分相应的分布类型 第四节 统计图表 1．主要内容 编制统计图表 2．基本概念和知识点 统计表的类型与结构，统计图的类型与作用 3. 问题与应用（能力要求） 能应用统计图表分析实际问题 （三）思考与实践 能编制分配数列，并制作相应的统计图表 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：设计统计调查方案，开展问卷调查，撰写分析报告。 思政目标：（1）引导学生在统计调查过程中实事求是，在撰写调查报告过程中 不出假数。统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不 出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会。其中，实事求是、不出假数是 统计职业道德的核心内容；（2）根据调查数据撰写调查报告时，引导学生透过现象看 本质，强化实践能力和创新能力，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 实施过程：（1）撰写分析报告；（2）课堂讨论 第四章 数据分布特征的描述 （一）目的与要求 1．了解数据分布特征（集中趋势、离散趋势、偏态和峰态）的测度和描 述方法 2．了解几种平均数的关系 3．掌握各种平均指标和变异指标的计算方法及其应用场合 （二）教学内容 第一节 数据分布集中趋势的测定 1．主要内容 各种平均数的计算
2.基本概念和知识点 算术平均数，几何平均数，调和平均数，众数，中位数 3.问题与应用（能力要求） 平均指标的计算，算术平均数、众数、中位数的位置关系，各种平均 数的适用范围 第二节数据分布离散程度的测定 1.主要内容 各种变异指标的计算 2.基本概念和知识点 全距、四分位差、平均差、方差、标准差、变异系数 3.问题与应用（能力要求） 变异指标的计算 第三节数据分布偏态和峰态的测定 1.主要内容 偏态和峰态 2.基本概念和知识点 偏态、峰态 (三)思考与实践 算术平均数、众数、中位数的位置关系，各种平均指标和变异指标的适用范围 平均数和方差的计算 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 思政内容：《公众参与中华白海豚保护活动情况》调查问卷结果的描述统计分析 思政目标：(1)对数据进行统计分析时，充分运用所学方法，不歪曲数据特征 不误导读者，实事求是，培养耐心细致的 作作风和严肃认真的工作态度：(2)通过 具体的统计数据分析，使学生了解中华白海豚保护宜传工作的开展情况 实施过程：(1)撰写报告；(3)课堂讨论 第五章时间序列分析 (一)目的与要求 1.了解时间序列的概念、种类、因素构成和编制原则 2.掌握水平指标和速度指标的计算方法、应用条件以及有关指标之间的 相互关系 3.掌握长期趋势和季节变动的分析测定方法 6
6 2．基本概念和知识点 算术平均数，几何平均数，调和平均数，众数，中位数 3．问题与应用（能力要求） 平均指标的计算，算术平均数、众数、中位数的位置关系，各种平均 数的适用范围 第二节 数据分布离散程度的测定 1．主要内容 各种变异指标的计算 2．基本概念和知识点 全距、四分位差、平均差、方差、标准差、变异系数 3．问题与应用（能力要求） 变异指标的计算 第三节 数据分布偏态和峰态的测定 1．主要内容 偏态和峰态 2．基本概念和知识点 偏态、峰态 （三）思考与实践 算术平均数、众数、中位数的位置关系，各种平均指标和变异指标的适用范围， 平均数和方差的计算 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：《公众参与中华白海豚保护活动情况》调查问卷结果的描述统计分析 思政目标：（1）对数据进行统计分析时，充分运用所学方法，不歪曲数据特征， 不误导读者，实事求是，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；（2）通过 具体的统计数据分析，使学生了解中华白海豚保护宣传工作的开展情况。 实施过程：（1）撰写报告；（3）课堂讨论 第五章 时间序列分析 （一）目的与要求 1．了解时间序列的概念、种类、因素构成和编制原则 2．掌握水平指标和速度指标的计算方法、应用条件以及有关指标之间的 相互关系 3．掌握长期趋势和季节变动的分析测定方法
(二)教学内容 第一节时间序列概述 1.主要内容 时间序列的概念和种类 2.基本概念和知识点 时间序列、绝对数时间序列、相对数时间序列、平均数时间序列 第二节时间序列的水平分析 1.主要内容 时间序列的水平分析方法 2.基本概念和知识点 发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量 第三节时间序列的速度分析 1.主要内容 时间序列的速度分析方法 2.基本概念和知识点 发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度 3. 问题与应用（能力要求） 能看懂宏观经济发展报告的速度分析 第四节时间序列的影响因素分析 1.主要内容 时间序列的季节调整和长期趋势预测 2.基本概念和知识点 长期趋势、循环变动、季节变动、不规则变动、季节调整方法、长期 趋势预测方法 3.问题与应用（能力要求 季节调整方法的发展，掌握季节调整的方法和长期趋势的预测方法 (三)思考与实践 季节调整的方法和长期趋势的预测方法在现实数据分析中的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 用政内容：对时间常列数据讲行统计律模和预测 思政目标：(1)时间序列分析是动： ,即主张用动态的、发展的、联系 的、全面的列 在认 识世界和攻造世 的过程中， 坚持发展的观点，探索规律，尊重规律，与时俱进，坚持解放思想和实事求是的统一：
7 （二）教学内容 第一节 时间序列概述 1．主要内容 时间序列的概念和种类 2．基本概念和知识点 时间序列、绝对数时间序列、相对数时间序列、平均数时间序列 第二节 时间序列的水平分析 1．主要内容 时间序列的水平分析方法 2．基本概念和知识点 发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量 第三节 时间序列的速度分析 1．主要内容 时间序列的速度分析方法 2．基本概念和知识点 发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度 3. 问题与应用（能力要求） 能看懂宏观经济发展报告的速度分析 第四节 时间序列的影响因素分析 1．主要内容 时间序列的季节调整和长期趋势预测 2．基本概念和知识点 长期趋势、循环变动、季节变动、不规则变动、季节调整方法、长期 趋势预测方法 3. 问题与应用（能力要求） 季节调整方法的发展，掌握季节调整的方法和长期趋势的预测方法 （三）思考与实践 季节调整的方法和长期趋势的预测方法在现实数据分析中的应用 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：对时间序列数据进行统计建模和预测 思政目标：（1）时间序列分析是动态的分析，即主张用动态的、发展的、联系 的、全面的观点看问题，引导学生坚持唯物辩证法，在认识世界和改造世界的过程中， 坚持发展的观点，探索规律，尊重规律，与时俱进，坚持解放思想和实事求是的统一；
(2)通过复合型时间序列案例的讲解，培养学生具备系统论的思想。 系统论要求把 事物当作一个整体或系统来考察，符合马克思主义关于物质世界普遍联系的哲学原 理。反对形而上学，不能用孤立的观点看问题，培养学生的全局观念和整体观念，增 强大局意识。 实施过程：案例讨论 第六章统计指数 (一目的与要求 1.了解统计指数的意义和分类 2.掌握各种指数编制的理论和方法 3.熟练利用指数体系进行因索分析 (二)教学内容 第一节统计指数概述 1.主要内容 了解统计指数的概念和种类 2.基本概念和知识点 统计指数，统计指数的分类 第二节综合指数 1.主要内容 综合指数的编制 2.基本概念和知识点 同度量因素、指数化因素、数量指标指数、质量指标指数 第三节平均数指数 1.主要内容 平均数指数的编制 2.基本概念和知识点 平均数指数、平均数指数与综合指数的关系 3.问题与应用（能力要求 了解平均数指数与综合指数的关系 第四节指数体系与因素分析 1.主要内容 指数体系与因素分析 2.基本概念和知识点 指数体系、因素分析法 3.问题与应用（能力要求）
8 （2）通过复合型时间序列案例的讲解，培养学生具备系统论的思想。系统论要求把 事物当作一个整体或系统来考察，符合马克思主义关于物质世界普遍联系的哲学原 理。反对形而上学，不能用孤立的观点看问题，培养学生的全局观念和整体观念，增 强大局意识。。 实施过程：案例讨论 第六章 统计指数 （一）目的与要求 1．了解统计指数的意义和分类 2．掌握各种指数编制的理论和方法 3．熟练利用指数体系进行因素分析 （二）教学内容 第一节 统计指数概述 1．主要内容 了解统计指数的概念和种类 2．基本概念和知识点 统计指数，统计指数的分类 第二节 综合指数 1．主要内容 综合指数的编制 2．基本概念和知识点 同度量因素、指数化因素、数量指标指数、质量指标指数 第三节 平均数指数 1．主要内容 平均数指数的编制 2．基本概念和知识点 平均数指数、平均数指数与综合指数的关系 3. 问题与应用（能力要求） 了解平均数指数与综合指数的关系 第四节 指数体系与因素分析 1．主要内容 指数体系与因素分析 2．基本概念和知识点 指数体系、因素分析法 3. 问题与应用（能力要求）
掌握指数体系的编制方法 (三)思考与实践 掌握指数体系与两因素分析法 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 思政内容：国内主要的社会经济指数 思政目标：(1)使学生了解我国社会经济统计的主要指标：(2)指数体系的分 解，培养学生具备系统 论的思 作为 导思想， 系统 要求托 事物当】 体或系统来考察，符合马克思主义关于物质世界普遍联系的哲学原理：(3)通过指数 分解案例的讲解，鼓励学生研究中国问题，认识中国国情，培养学生理论与实践相结 合，具备应用统计方法和经济理论分析、解决某一领域实际问题的能力。 实施过程：课外阅读 第七章抽样与抽样估计 (一)目的与要求 1.了解抽样调查的概念和基本原理 2。了解常见的几种抽样分布 3.领会抽样估计中的相关概念 4.掌握抽样估计中的常用的统计量 5.掌握正态分布总体参数的估计方法 6.熟悉简单随机抽样和类型抽样，了解等距抽样、整群抽样和多阶段抽 (二)教学内容 第一节抽样与抽样估计中的基本概念 1.主要内容 抽样与抽样估计中的基本概念 2. 基本概念和知识点 全及总体与样本、概率抽样与非概率抽样、重复抽样与不重复抽样、 抽样框、参数与统计量、抽样误差 第二节抽样分布 1.主要内容 了解常见的轴样分布 2.基本概念和知识点 正态分布、卡方分布、F分布 第三节抽样估计的基本方法
9 掌握指数体系的编制方法 （三）思考与实践 掌握指数体系与两因素分析法 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：国内主要的社会经济指数 思政目标：（1）使学生了解我国社会经济统计的主要指标；（2）指数体系的分 解，培养学生具备系统论的思想。作为一种指导思想，系统论要求把事物当作一个整 体或系统来考察，符合马克思主义关于物质世界普遍联系的哲学原理；（3）通过指数 分解案例的讲解，鼓励学生研究中国问题，认识中国国情，培养学生理论与实践相结 合，具备应用统计方法和经济理论分析、解决某一领域实际问题的能力。 实施过程：课外阅读 第七章 抽样与抽样估计 （一）目的与要求 1．了解抽样调查的概念和基本原理 2．了解常见的几种抽样分布 3．领会抽样估计中的相关概念 4．掌握抽样估计中的常用的统计量 5．掌握正态分布总体参数的估计方法 6．熟悉简单随机抽样和类型抽样，了解等距抽样、整群抽样和多阶段抽 样 （二）教学内容 第一节 抽样与抽样估计中的基本概念 1．主要内容 抽样与抽样估计中的基本概念 2．基本概念和知识点 全及总体与样本、概率抽样与非概率抽样、重复抽样与不重复抽样、 抽样框、参数与统计量、抽样误差 第二节 抽样分布 1．主要内容 了解常见的抽样分布 2．基本概念和知识点 正态分布、卡方分布、F 分布 第三节 抽样估计的基本方法
1.主要内容 抽样估计的基本方法 2.基本概念和知识点 点估计、区间估计 3.问题与应用（能力要求》 不同总体分布的区间估计方法 第四节必要样本容量的确定 1.主要内容 必要样本容量的确定方法 2.基本概念和知识点 样本容量的影响因素及计算公式 第四节抽样调查的组织方式 1.主要内容 了解各种抽样调查的组织方式 2.基本概念和知识点 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样 (三)思考与实践 非正态总体的抽样与参数估计 四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 (五)思政内容 思政内容：(1)中国三大普查：(2)抽样调查在白海豚数量统计中的应用 思政目标：(1)使学生了解我国的普查制度：(2)使学生了解中华白海豚现存 数量的稀少，保护中华白海豚十分重要：(3)使学生明白统计专业知识应用的广泛性， 树立对本专业的自信心。 实施过程：(1)课外阅读：(2)课堂讨论 第八章假设检验与方差分析 (一)目的与要求 1.理解假设检验的概念及基本思路 2.理解显著性水平及其在假设检验中的作用 3.理解双侧检验和单侧检验的方法 4.理解两类错误的关系及检验功效的衡量 (二)教学内容 第一节假设检验 10
10 1．主要内容 抽样估计的基本方法 2．基本概念和知识点 点估计、区间估计 3. 问题与应用（能力要求） 不同总体分布的区间估计方法 第四节 必要样本容量的确定 1．主要内容 必要样本容量的确定方法 2．基本概念和知识点 样本容量的影响因素及计算公式 第四节 抽样调查的组织方式 1．主要内容 了解各种抽样调查的组织方式 2．基本概念和知识点 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样 （三）思考与实践 非正态总体的抽样与参数估计 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学 （五）思政内容 思政内容：（1）中国三大普查；（2）抽样调查在白海豚数量统计中的应用 思政目标：（1）使学生了解我国的普查制度；（2）使学生了解中华白海豚现存 数量的稀少，保护中华白海豚十分重要；（3）使学生明白统计专业知识应用的广泛性， 树立对本专业的自信心。 实施过程：（1）课外阅读；（2）课堂讨论 第八章 假设检验与方差分析 （一）目的与要求 1．理解假设检验的概念及基本思路 2．理解显著性水平及其在假设检验中的作用 3．理解双侧检验和单侧检验的方法 4．理解两类错误的关系及检验功效的衡量 （二）教学内容 第一节 假设检验