免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 课题北京市平谷县第二中学七年级数学下册《6.3用加减消元 法解二元一次方程组》教案(2)北京课改版 课型新授备课时间|2、20授课时间 授课人 大纲有关 要求 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学 1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤 目标 2.能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 3.领会加减消元法体现的“化未知为已知”的化归思想 教学重点 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学难点能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学媒体多媒体 「教学方法「讲练结合 过 时间教 教学内容 教师活动学生活动 学 、知识回顾 教师出示题目学生作答 过用加减法解下列方程组: 4x-3y=5 2J3x+2y=14 二、新知识 怎样消去一个 例3用加减消元法解下列方程组: 未知数,转化为 学生交 2x-3y=3 23x-4y=9 元一次方程去求 流 解呢? 学生板 小结 选取方程组中同一个未知数的系数较简单的那个未 知数,利用等式的基本性质,使同一个未知数的系 数的绝对值相等,利用加或减法消去该未知数,进 步求得方程的解 教师巡视指导学生独 练习:用加减消元法解下列方程组 立完成 解压密码联系qq11939686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址 :jaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com 课题 北京市平谷县第二中学七年级数学下册《6.3 用加减消元 法解二元一次方程组》教案（2） 北京课改版 课型 新授 备课时间 2、20 授课时间 授课人 大纲有关 要 求 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学 目标 1． 掌握用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤 2. 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 3.领会加减消元法体现的“化未知为已知”的化归思想 教学重点 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学难点 能正确熟练地用加减消元法解二元一次方程组 教学媒体 多媒体 教学方法 讲练结合 教 学 过 程 步 骤 时 间 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 教 学 过 程 一、知识回顾： 用加减法解下列方程组： − = − = 2 4 1 4 3 5 1. y x x y − = + = 5 6 3 2 14 2. x y x y 二、新知识 例 3 用加减消元法解下列方程组： − = − = 3 2 7 2 3 3 1. x y x y − = − = 2 3 7 3 4 9 2. x y x y 小结： 选取方程组中同一个未知数的系数较简单的那个未 知数，利用等式的基本性质，使同一个未知数的系 数的绝对值相等，利用加或减法消去该未知数，进 一步求得方程的解。 练习：用加减消元法解下列方程组 教师出示题目 怎样消去一个 未知数，转化为一 元一次方程去求 解呢？ 教师巡视指导 学生作答 学生交 流 学生板 书 学生独 立完成
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ m+3n=3 3m-5n=4 5x+2y=17 2x+3y=7 4n+3m=-11 3x+2y=8 -53 如果类似5、65、6如何 这样的方程组应解并回答 mn=13 先将每个方程化 简,在求解 34 6 2(3x-4)-3(y-1)=43 引导学生归纳 般步骤 达标测试: 解下列方程组 3x-2 x+3y=17 课后作业: 课本47页1题 解压密码联系qq11939686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址 :jaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com − = + = 3 5 4 2 3 3 1. m n m n + = − = 5 2 17 2 5 1 2. x y x y + = + = 3 2 8 2 3 7 3. x y x y − = − − + = − 3 4 53 4 3 11 4. n m n m − = + = 3 3 4 13 2 3 5. m n m n ( ) ( ) − − − = + = 2 3 4 3 1 43 0 6. 3 2 x y x y 达标测试： 解下列方程组： + = − − = − 2 7 6 3 5 9 1. x y x y + = − = 2 3 17 3 2 6 2. x y x y 课后作业： 课本 47 页 1 题 如果类似 5、6 这样的方程组应 先将每个方程化 简，在求解 引导学生归纳 一般步骤 思 考 5、6 如何 解并回答