第二十二课对不起，我打断一下 1)教学目的：通过本课的学习，输入有关话题内容（如下），让学生掌握生活中常 用到的“置疑与添加”的言语功能及相应的表达形式，训练并提高 学生在交流中深入挖掘自己需要的信息，充分表达自我的能力。 2)教学内容：采访：摄取养老服务体系：县今：难忘的遗越。 3)教学安排：四学时」 4)具体操作 一，复习检查旧课 1)打开书P110,三。两个同学读一下准备好的练习。 2)P110,四。找两组同学读一下自己编写的对话。 导入新课 题解 1,置疑是表示怀疑。在本课中分为“提问”和“追问”最两个子话题。 1)提问：因怀疑而直接提出自己的问题。 如：前课中记者向汪经理提出的问题，就属于此类。 常见的提问方式有： 你能不能。？ 你认为。0。？ 听说。，是真的吗？ 2)追问：针对一个问题进一步的询问，期待得到更深一层的答案。 前课中记者先采访了汪 理， 后采访肖副经理，之后是保卫工作人 员，然后是工人，这就是对事件的一步步的追问。 常见句式有： 你刚才说的。能不能在详细说明一下？ 我想再问一下关于。 ,的情况。 2,添加：包括“打断，补充”两种形式 1)打断：在别人说话时插入自己的问题。 常以“对不起，我打断一下”“对不起，我插一句”为标志。 2)补充：对一个问题进行补充说明。 我想在说明一下那个问题。 当时我们的想法事。 再说。 另一方面。. 除了。以外。还有。 三，听力练习一 对一名主持人的采访 先看P114页的文字介绍 讲解词语： 领读两遍，然后请学生读。 如日中天：好像中午时的太阳，比喻事物正在最旺盛的时候
第二十二课 对不起,我打断一下 1）教学目的：通过本课的学习,输入有关话题内容(如下)，让学生掌握生活中常 用到的“置疑与添加”的言语功能及相应的表达形式，训练并提高 学生在交流中深入挖掘自己需要的信息，充分表达自我的能力。 2）教学内容：采访；摄取养老服务体系；悬念；难忘的遗憾。 3）教学安排：四学时。 4）具体操作 一， 复习检查旧课 1） 打开书 P110，三。两个同学读一下准备好的练习。 2） P110,四。找两组同学读一下自己编写的对话。 二， 导入新课 题解 1，置疑是表示怀疑。在本课中分为“提问”和“追问”最两个子话题。 1）提问：因怀疑而直接提出自己的问题。 如：前课中记者向汪经理提出的问题，就属于此类。 常见的提问方式有： 你能不能。？ 你认为。？ 听说。，是真的吗？ 2）追问：针对一个问题进一步的询问，期待得到更深一层的答案。 如：前课中记者先采访了汪经理，后采访肖副经理，之后是保卫工作人 员 ，然后是工人 ，这就是对事件的一步步的追问。 常见句式有： 你刚才说的。能不能在详细说明一下？ 我想再问一下关于。的情况。 2，添加：包括“打断，补充”两种形式。 1）打断：在别人说话时插入自己的问题。 常以“对不起，我打断一下”“对不起，我插一句”为标志。 2）补充：对一个问题进行补充说明。 我想在说明一下那个问题。 当时我们的想法事。 再说。 另一方面。 除了。以外。还有。 三，听力练习一 对一名主持人的采访 先看 P114 页的文字介绍。 讲解词语： 领读两遍，然后请学生读。 如日中天：好像中午时的太阳，比喻事物正在最旺盛的时候
例：我们的公司~，大家一定要好好干，保持这一势头 促使：推动人或 事物是发生变化 例：他的话我下决心干好这件事。 两全其美：两方面都得到圆满的照顾。 例：你给我们想出了一个~的好办法，真是太谢谢了！ 涉及（到）：关系到，与。 。右关系 例：这件事好几个班的同学 征得（同意）： 希望得到。 例：你拿他的字典， 他的同意了吗？ 贬义：含有厌恶和否定色彩的含义。反义词“褒义” 有些词本来就是贬义，如，“狡猾，夸耀”，还有些词，根据说话人 的感情色彩，可以分别用褒贬来表示，如“狡猾/聪明” 层次：按不同情况划分的阶层 (知识，收入，地位)层次 调节：在数量或程度上加以调节和节制，目的是符合要求。 调节（情绪，大小，关系） 2,表达形式 在，看来： 以为” 相 例：在我看来，这两本书没什么不同。 处于，考虑：表示原因，中间可为介词或姐此次组。 例：出于对工作的考虑，他决定留下来。 3,听录音并完成练习 先看P117联系 三，心里有所准备 听第一遍，简要回答并基本完成练习 1)太平洋卫视。2)性格因素（喜欢挑战）3)没有挑战性了，有点厌烦。 4)制作上自由度更大一些。5)适合。6)做生意。7)有。 8)事业上再努努力，过美好的家庭生活，有自己的房子，养几个孩子，养一 条狗 第二遍，完成练习三 请同学两人一组做复述练习。 听力练习二 1,题解：社区：我国最基层的群众性机构，多以居住地为划分标准。 体系：若干有关事物互相联系而构成的一个整体。 用1分钟看P118文字，了解文章背景 2,解释词语 有幸：有这种幸运 我有幸参加了在北京召开的一个研讨会 淡化：逐渐不被重视。 在婚姻方面，“门当户对”的观念已经淡化了。 被动：与“主动”相对
例：我们的公司~~，大家一定要好好干，保持这一势头。 促使：推动人或事物是发生变化。 例：他的话~~我下决心干好这件事。 两全其美：两方面都得到圆满的照顾。 例：你给我们想出了一个~~的好办法，真是太谢谢了！ 涉及（到）：关系到，与。有关系 例：这件事~~好几个班的同学。 征得（同意）：征：求，希望得到。 例：你拿他的字典，~~他的同意了吗？ 贬义：含有厌恶和否定色彩的含义。反义词“褒义” 有些词本来就是贬义，如，“狡猾，夸耀”，还有些词，根据说话人 的感情色彩，可以分别用褒贬来表示，如“狡猾/聪明” 层次：按不同情况划分的阶层。 （知识，收入，地位）层次 调节：在数量或程度上加以调节和节制，目的是符合要求。 调节（情绪，大小，关系） 2，表达形式 在，看来：，以为，想 例：在我看来，这两本书没什么不同。 处于，考虑：表示原因，中间可为介词或姐此次组。 例：出于对工作的考虑，他决定留下来。 3，听录音并完成练习 先看 P117 联系一，三，心里有所准备。 听第一遍，简要回答并基本完成练习三。 1）太平洋卫视。2）性格因素（喜欢挑战）3）没有挑战性了，有点厌烦。 4）制作上自由度更大一些。5）适合。6）做生意。7）有。 8）事业上再努努力，过美好的家庭生活，有自己的房子，养几个孩子，养一 条狗， 听第二遍，完成练习三 请同学两人一组做复述练习。 听力练习二 1，题解：社区：我国最基层的群众性机构，多以居住地为划分标准。 养老：赡养老人。 体系：若干有关事物互相联系而构成的一个整体。 用 1 分钟看 P118 文字，了解文章背景 2，解释词语： 有幸：有这种幸运。 我有幸参加了在北京召开的一个研讨会。 淡化：逐渐不被重视。 在婚姻方面，“门当户对”的观念已经淡化了。 被动：与“主动”相对
1)受外界影响而动作 2)不能使事情按照自己的意图进行，处于应付的局面。 天的出赛 我们班打得很被动 格局：一 定的 模样， 布局 (建筑物的，世界局势的)格局 协会：以促进某种共同事业为目的而组成的群众团体。 空巢：原木指没有包的包宾，文中的含义，在果文中理解。 3,表达形式 打断一下：别人说话时要插话，前边常加“对不起” 对不起，打断一下，这是理科7班吗？ 所谓，是指：解释说明，书面用语。 所谓“格外”是指“非常，特别”的意思 4,听录音并完成练习 先看P119练习 心里有所准备 听第一遍，简要回答练习一，基本完成练习三 1,9.7%。2,1.3亿。 3,社区建立和完善各种为老年人服务的功能，让老人仍然住在家里，由 社区服务中心把系列化的服务送到老人家里。 4家庭规模缩小，课供老人提供照料的条件越来越少，空巢家庭和单亲家 庭逐渐增多 家庭的养老功能越来越淡化 5,子女不在老人身边的家庭。 6,它是一套完整的，能为老人提供物质，心理，文化，娱乐等多功能，多 形式系列服务的体系，发挥积极性，照顾，帮助丧失自我服务能力的老人。 7,子女，下岗人员，家庭妇女 听第 完成练习 停顿提问 请同学说一说社区服务的内容 听力练习 1,题解：悬念：暂时没有结论的提问，（侦探片，福尔摩斯） 2,解释词语： 七嘴八舌：你一言，我一语，说个不停 老师的话音刚落，大家就 地讨论开了。 精心：认真仔细 (准备，制作，照顾) 在妈妈的“照顾下，我的病很快就好了。 硌：触到凸(TU)起的硬东西感到难受或受损伤 什么东西了我的脚（青）？ 3,听录音并完成练习 先看P121练习一，心理有所准备。 听第一遍，简要回答问题。 1,这是件让他伤心的事。2，在海运公司工作 不顺利，因为要处理一桩货物纠纷， 婚礼不得不延迟 4,出 一些意外的麻烦。5 “只昂贡的带石戒指 6,未婚妻和别人结婚的照片。7，受故事的影响 请同学讲一个故事
1）受外界影响而动作 2）不能使事情按照自己的意图进行，处于应付的局面。 今天的比赛，我们班打得很被动。 格局：一定的模样，格式，布局 （建筑物的，世界局势的）格局 协会：以促进某种共同事业为目的而组成的群众团体。 空巢：原本指没有鸟的鸟窝，文中的含义，在课文中理解。 3，表达形式 打断一下：别人说话时要插话，前边常加“对不起” 对不起，打断一下，这是理科 7 班吗？ 所谓，是指：解释说明，书面用语。 所谓“格外”是指“非常，特别”的意思。 4，听录音并完成练习 先看 P119 练习一，二，心里有所准备。 听第一遍，简要回答练习一，基本完成练习三 1，9．7%。2，1。3 亿。 3，社区建立和完善各种为老年人服务的功能，让老人仍然住在家里，由 社区服务中心把系列化的服务送到老人家里。 4 家庭规模缩小，课供老人提供照料的条件越来越少，空巢家庭和单亲家 庭逐渐增多，家庭的养老功能越来越淡化。 5，子女不在老人身边的家庭。 6，它是一套完整的，能为老人提供物质，心理，文化，娱乐等多功能，多 形式系列服务的体系，发挥积极性，照顾，帮助丧失自我服务能力的老人。 7，子女，下岗人员，家庭妇女 听第二遍，完成练习二，中间停顿提问。 请同学说一说社区服务的内容。 听力练习三 1，题解：悬念：暂时没有结论的提问，（侦探片，福尔摩斯） 2，解释词语： 七嘴八舌：你一言，我一语，说个不停。 老师的话音刚落，大家就~~~~地讨论开了。 精心：认真仔细 ~~（准备，制作，照顾） 在妈妈的~~照顾下，我的病很快就好了。 硌：触到凸（TU）起的硬东西感到难受或受损伤。 什么东西~~了我的脚（背）？ 3，听录音并完成练习 先看 P121 练习一，心理有所准备。 听第一遍，简要回答问题。 1，这是件让他伤心的事。2，在海运公司工作。 3 不顺利，因为要处理一桩货物纠纷，婚礼不得不延迟。 4，出了一些意外的麻烦。5，一只昂贵的钻石戒指。 6，未婚妻和别人结婚的照片。7，受故事的影响 请同学讲一个故事
表达练习 1,朗读句子。练习二三四都做在书上 2,练习六七课后准备，下节课检查
表达练习 1，朗读句子。练习二三四都做在书上。 2，练习六七课后准备，下节课检查