第十一课 总而言之 【教学目的】通过本课的学习，输入关于克隆技术、流行歌曲、火星等话题内容 让学生掌握概括与比较的言语功能及相应的表达形式，熟悉一些有 关科技方面的话题，重点训练并提高学生的分析、概括能力及成段 论述能力 【活 题】“克隆”技术、流行歌曲、火星、气候 【表达形式】总而言之、 不是.而是.、简单地说、从.角度（米）看、 总的来说、相比之下、一概而论、凡是.都.、未免、相当于、 跟.不同（相同）的是. 【文化点】流行物、畅销物、文化热点 【功 能】概括 比较 (一)概括 概括是指对上文所说的情况进行总结，是带有推断性、结论性的观点，常 用“总之、总的来说、也就是说、简单地说”等引出。 总之，我是不会答应你的要求的。 总的来说，我们这一段时间的工作还是很有成效的。 也就是说，他根本不赞成我们的作法。 简单地说，他就是不想帮你。 (二)比较 相比之下，这里的条件还算不错。 在我们班里，他的数学算不错的 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习。课时四学时，1一2 学时完成听力材料1、2,34学时完成听力材料3和表达练习。 第一部分听力练习1关于“克隆” 请学生先听一遍录音 二、 生词 1.概括：1把事物的共同点归结在一起：总括2简单扼要 2.露面：显露出来（多指人出来应酬交际） 这么重要的会议，领导怎么能不露面呢？ 不知最近忙什么呢，他己经很久没露面了。 3.可行：行得通，可以实行。 办法一 方案 主意一 一的法 子 4.预料：事前推测 农民们预料今年是个丰收年 这样的结果谁都没有预料到 5.冷静：沉着而不感情用事。 冷静的时候考虑问题更周密。 在关键的时候，一定要保持头脑冷静
第十一课 总而言之 【教学目的】通过本课的学习，输入关于克隆技术、流行歌曲、火星等话题内容， 让学生掌握概括与比较的言语功能及相应的表达形式，熟悉一些有 关科技方面的话题，重点训练并提高学生的分析、概括能力及成段 论述能力。 【话 题】“克隆”技术、流行歌曲、火星、气候 【表达形式】总而言之、不是.而是.、简单地说、从.角度（来）看、 总的来说、相比之下、一概而论、凡是.都.、未免、相当于、 跟.不同（相同）的是. 【文 化 点】流行物、畅销物、文化热点 【功 能】概括 比较 （一） 概括 概括是指对上文所说的情况进行总结，是带有推断性、结论性的观点，常 用“总之、总的来说、也就是说、简单地说”等引出。 总之，我是不会答应你的要求的。 总的来说，我们这一段时间的工作还是很有成效的。 也就是说，他根本不赞成我们的作法。 简单地说，他就是不想帮你。 （二） 比较 相比之下，这里的条件还算不错。 在我们班里，他的数学算不错的。 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习。课时四学时，1—2 学时完成听力材料 1、2，3—4 学时完成听力材料 3 和表达练习。 第一部分 听力练习 1 关于“克隆” 一、 请学生先听一遍录音 二、 生词 1．概括：1 把事物的共同点归结在一起；总括 2 简单扼要 2．露面：显露出来（多指人出来应酬交际） 这么重要的会议，领导怎么能不露面呢？ 不知最近忙什么呢，他已经很久没露面了。 3．可行：行得通，可以实行。 办法 ～ 方案 ～ 主意 ～ ～ 的法 子 4．预料：事前推测。 农民们预料今年是个丰收年。 这样的结果谁都没有预料到。 5．冷静：沉着而不感情用事。 冷静的时候考虑问题更周密。 在关键的时候，一定要保持头脑冷静
6.毁灭：摧毁消灭。 吸毒毁灭了他的前途 经济危机使这个国家的经济遭到毁灭性的打击 7.违背：违反：不遵守 他又一次违背了自己的诺言。 8.突破：打破（困难、限制） 只要大家齐心合力，一定能突破难关 在治疗癌症方面，医学上又有了新的突破 ◆表达形式： 1.总而言之 总而言之意思同总之，意思是“总括起来说” 总而言之，这次比赛大家表现的都不错。 2.不是.而是. “不是. 而是.”表示转折，否定前者而肯定后者。 他不是我们的班长，而是我们的学习委员。 来找我的那个人不是我们的同学，而是我们的班主任。 3.简单地说 “简单地说”用做插入语，表示总结、概括或对复杂情况的解释 4. .角度（来）看 从.角度（来）看”表示从某一出发点对某种事物或情况做出判断。 从顾客的角度看，商家的这种做法的确是方便了消费者。 从长远的角度看，能力的培养更重要。 三、再听扁录音 四、做练习（二 (二)根据录音内容选择正确的答案 1B人的思想意识是不可能完全被复制的 2C“克隆”人类会把人类的社会关系搞乱 3D生物学家 4A遗传学家和教育学家 做练习（一）（三） (一)听录音，回答问题 (三)根据录音内容，用线把人物和观点连接起来。 第二部分听力练习2流行歌曲 一、请学生先听一遍录音 、生词 1.深度： 2.境界：指事物所达到的程度或表现的情况 他的书法艺术已达到极高的培界 他的思想提高到了 个新的境界 3.凡是：只要是，总括某个范围内的一切 凡是老师布置的作业，同学们都会认真地完成。 凡是作坏事的人，迟早会受到惩罚的
6．毁灭：摧毁消灭。 吸毒毁灭了他的前途。 经济危机使这个国家的经济遭到毁灭性的打击。 7．违背：违反；不遵守。 他又一次违背了自己的诺言。 8．突破：打破（困难、限制） 只要大家齐心合力，一定能突破难关。 在治疗癌症方面，医学上又有了新的突破。 *表达形式： 1．总而言之 总而言之意思同总之，意思是“总括起来说” 总而言之，这次比赛大家表现的都不错。 2．不是.而是. “不是.而是.”表示转折，否定前者而肯定后者。 他不是我们的班长，而是我们的学习委员。 来找我的那个人不是我们的同学，而是我们的班主任。 3．简单地说 “简单地说”用做插入语，表示总结、概括或对复杂情况的解释。 4．从.角度（来）看. “从.角度（来）看.”表示从某一出发点对某种事物或情况做出判断。 从顾客的角度看，商家的这种做法的确是方便了消费者。 从长远的角度看，能力的培养更重要。 三、再听一遍录音 四、做练习（二） （二）根据录音内容选择正确的答案 １Ｂ 人的思想意识是不可能完全被复制的 ２Ｃ“克隆”人类会把人类的社会关系搞乱 ３Ｄ 生物学家 ４Ａ 遗传学家和教育学家 做练习（一）（三） （一）听录音，回答问题 （三）根据录音内容，用线把人物和观点连接起来。 第二部分 听力练习２ 流行歌曲 一、请学生先听一遍录音 二、生词： 1．深度： 2．境界：指事物所达到的程度或表现的情况。 他的书法艺术已达到极高的境界。 他的思想提高到了一个新的境界。 3．凡是：只要是，总括某个范围内的一切。 凡是老师布置的作业，同学们都会认真地完成。 凡是作坏事的人，迟早会受到惩罚的
4.一概而论：用同一标准来对待或处理。 文些提议名有名的代占不能一概而论 我国有我国的国情， 不可以和国外一概而论 5.探索：多方寻求答案，解决疑问。 他曾一度沉迷于探索字宙的奥秘。 一人生的意义 一致富的道路 一大自然的奥秘 6.未免：实在不能不说是.（表示不以为然》 这话未免说得太早了。 这么做未免太不够朋友了 7.雅俗共赏：不论文化水平高低都能欣赏。 他们的精彩演出雅俗共赏。 雅俗共赏的节目才受大众的欢迎。 表达形式 1.总得来说 “总的来说”是对上文的情况进行的总结，是带有结论性的观点。 总得来说，他还算是一个不错的人。 总的来说，这次晚会还算成功。 2.相比之下 “相比之下”是指对两者或两者以上的同类事物或某一事物的各个方面进行 比较的结果。 相比之下，他们队的实力最强。 相比之下，我更喜欢轻松一些电视节目。 3.一概而论（见词语） 4.凡是 .都。 ·(见词语 再听一遍录音 四、 做练习 一)根据录音内容填表，并做说明： (一)根据录音内容植空 第一部分听力练习3火星 一、请学生先听一遍录音 生词 1.轨道：天体在宇宙间运行的道路 2.神秘：让人摸不透的 他神秘地笑了笑 大自然太神秘了，人类始终无法完全地了解它。 3.迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。 这些话令人迷惑不解。 老百姓曾一度为这种传闻所迷惑。 4.吉利：吉祥顺利。 人们认为“6”和“8”是吉利数字。 过年时不要说不吉利的话。 5.发射：射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）
4．一概而论：用同一标准来对待或处理。 这些提议各有各的优点，不能一概而论。 我国有我国的国情，不可以和国外一概而论。 5．探索：多方寻求答案，解决疑问。 他曾一度沉迷于探索宇宙的奥秘。 ～人生的意义 ～致富的道路 ～大自然的奥秘 6．未免：实在不能不说是.（表示不以为然） 这话未免说得太早了。 这么做未免太不够朋友了。 7．雅俗共赏：不论文化水平高低都能欣赏。 他们的精彩演出雅俗共赏。 雅俗共赏的节目才受大众的欢迎。 * 表达形式 1．总得来说 “总的来说”是对上文的情况进行的总结，是带有结论性的观点。 总得来说，他还算是一个不错的人。 总的来说，这次晚会还算成功。 2．相比之下 “相比之下”是指对两者或两者以上的同类事物或某一事物的各个方面进行 比较的结果。 相比之下，他们队的实力最强。 相比之下，我更喜欢轻松一些电视节目。 3．一概而论 （见词语） 4．凡是.都.（见词语） 三、 再听一遍录音 四、 做练习 （一）根据录音内容填表，并做说明： （二）根据录音内容填空： 第一部分 听力练习 3 火星 一、请学生先听一遍录音 二、 生词 1．轨道：天体在宇宙间运行的道路。 2．神秘：让人摸不透的。 他神秘地笑了笑 大自然太神秘了，人类始终无法完全地了解它。 3．迷惑：：辨不清是非，摸不着头脑。 这些话令人迷惑不解。 老百姓曾一度为这种传闻所迷惑。 4．吉利：吉祥顺利。 人们认为“6”和“8”是吉利数字。 过年时不要说不吉利的话。 5．发射：射出（枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等）
6.探测器：对不能直接观察的事物或现象进行考查和测量的仪器。 *表达形式 1.相当于 “相当于”指数量、价值、条件或情形相差不多，可以相抵。 我国的面积相当于日本的20多倍。 他虽然十几岁了，但他的智力只相当于一个6、7岁孩子的智力。 2.跟.不同（相同)的是. 跟他不同的是，我们有工作经验。 跟他相同的是，大家都是从基层做起。 三、再听一遍录音 四、做练习 (二)根据录音内容判断正误 1误 2误 3正 4误5正 6正 7误8误9 正10正 做练习（一）（三） (一) 听录音，回答问题。 (二) 根据录音内容填空。 第四部分 表达练习 课堂完成练习（一）、（二）、（三）题，课后完成练习（四）、（五）题 一、朗读下列句子，注意语音、语调。 先听一遍录音，要求学生再大声地读一遍。课后熟读这些句子。 二、根据说话人的意向完成会话。 课堂抽学生做，每题抽三个同学做。 三、 用指定的词语完成下列会话。 课堂抽学生做，每题抽三个同学做。 四、 成段表达练习： 要求学生按要求完成练习，下次课检查作业情况 五、 朗读下列会话： 要求三人一组分角色朗读，课堂抽两组学生朗读
6．探测器：对不能直接观察的事物或现象进行考查和测量的仪器。 * 表达形式 1．相当于 “相当于”指数量、价值、条件或情形相差不多，可以相抵。 我国的面积相当于日本的 20 多倍。 他虽然十几岁了，但他的智力只相当于一个 6、7 岁孩子的智力。 2．跟.不同（相同）的是. 跟他不同的是，我们有工作经验。 跟他相同的是，大家都是从基层做起。 三、再听一遍录音 四、做练习 （二）根据录音内容判断正误 １误 ２误 ３正 ４误 5 正 6 正 7 误 8 误 9 正 10 正 做练习（一）（三） （一） 听录音，回答问题。 （二） 根据录音内容填空。 第四部分 表达练习 课堂完成练习（一）、（二）、（三）题，课后完成练习（四）、（五）题 一、朗读下列句子，注意语音、语调。 先听一遍录音，要求学生再大声地读一遍。课后熟读这些句子。 二、根据说话人的意向完成会话。 课堂抽学生做，每题抽三个同学做。 三、 用指定的词语完成下列会话。 课堂抽学生做，每题抽三个同学做。 四、 成段表达练习： 要求学生按要求完成练习，下次课检查作业情况。 五、 朗读下列会话： 要求三人一组分角色朗读，课堂抽两组学生朗读