第十五课 喜怒哀乐 【教学目的】通过本课的学习，使学生学会区分各类不同的情感的表达方式，掌 握情感宣泄与倾诉的表达形式，用来与人交流自己对生活的看法几 自己内心的种种感受。 题】父爱、生活压力、乡愁、谈自我、内心感受、瞬间感受 功 能】宜泄（喜悦、愤怒、 悲伤、 爱 恨、厌恶) 倾诉（愤怒、感伤、爱、不满、 无奈、失落、震撼、思念 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习.课时四学时，1一2 学时完成听力材料1、2,3一4学时完成听力材料3和表达练习。 第一部分听力练习1父亲的爱 请学生先听一遍录音 二、生词： 1.宣泄：舒散：发泄。 他大喊大叫，把心中的郁闷宣泄出来。 情满 心、中的不平 怒气 不 .倾诉：全部说给人听 他向父母倾诉了他所有的委屈。 虽然内心有无数的酸楚，但他却不知该向谁倾诉。 3.录用：收录（人员)：任用。 不了那么多应聘人员。 4.多亏：表示由 于某人的帮助或某种有利的因素，避免了不幸或得到了好处 多亏了有他指点，否则我真不知道该怎么做。 多亏我先打了电话，要不然白跑一趟。 5.涌：水或云气冒出。 6.顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物：坚持某种立场不愿改变 爷爷现在越来越顽固。 分子 势力 态度 ~地坚 ~一得很 7.鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的小事或没有多少价值的东西。 他总把这些事看作鸡毛蒜皮的小事 设必要为了这些鸡毛蒜皮的小事伤了和气 8.资格：从事某种活动所应具备的条件、身份。 他在赛场上，由于屡次犯规被取消了比赛资格。 你没资格说这样的话。 9.饱含：充满。 他饱含激情，为大家朗诵了他写的诗 他心中饱含着对祖国的热爱。 三、再听一遍录音 四、做练习 (一)听录音，回答问题
第十五课 喜怒哀乐 【教学目的】通过本课的学习，使学生学会区分各类不同的情感的表达方式，掌 握情感宣泄与倾诉的表达形式，用来与人交流自己对生活的看法几 自己内心的种种感受。 【话 题】父爱、生活压力、乡愁、谈自我、内心感受、瞬间感受 【功 能】宣泄（喜悦、愤怒、悲伤、爱、恨、厌恶） 倾诉（愤怒、感伤、爱、不满、无奈、失落、震撼、思念） 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习。课时四学时，1—2 学时完成听力材料 1、2，3—4 学时完成听力材料 3 和表达练习。 第一部分 听力练习 1 父亲的爱 一、请学生先听一遍录音 二、生词： 1．宣泄：舒散；发泄。 他大喊大叫，把心中的郁闷宣泄出来。 ～愤懑 ～ 心中的不平 ～ 怒气 ～ 不满 2．倾诉：全部说给人听。 他向父母倾诉了他所有的委屈。 虽然内心有无数的酸楚，但他却不知该向谁倾诉。 3．录用：收录（人员）；任用。 公司录用不了那么多应聘人员。 4．多亏：表示由于某人的帮助或某种有利的因素，避免了不幸或得到了好处。 多亏了有他指点，否则我真不知道该怎么做 。 多亏我先打了电话，要不然白跑一趟。 5．涌：水或云气冒出。 6．顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；坚持某种立场不愿改变。 爷爷现在越来越顽固。 ～ 分子 ～ 势力 态度 ～ ～ 地坚 持 ～得很 7．鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的小事或没有多少价值的东西。 他总把这些事看作鸡毛蒜皮的小事 。 没必要为了这些鸡毛蒜皮的小事伤了和气。 8．资格：从事某种活动所应具备的条件、身份。 他在赛场上，由于屡次犯规被取消了比赛资格。 你没资格说这样的话。 9．饱含：充满。 他饱含激情，为大家朗诵了他写的诗。 他心中饱含着对祖国的热爱。 三、再听一遍录音 四、做练习 （一） 听录音，回答问题
(二)根据录音内容选择正确答案。 比平时且 2B妈妈刚哭过 3A 为了给他一个惊喜 4B 默的人 打架打输了 6D愤怒 7A爸爸的眼里涌出了泪花 8D充满了爱 (三)根据录音判断正误 1正 2正 3误 4正5误6正7误8误 (四)两人一组，用第三人称复述录音内容 课后完成，课堂检查 第二部分听力练习2兔子快跑 一、请学生先听一遍录音 生词： 1.忍心：能硬着心肠去做 为了实现理想，你付出了那么多心血，怎么忍心半途而废呢？ 你怎么忍心这样对待你的孩子？ 2.定领：规定的数量 3.招聘：用公告的方式聘请。 我们公司用高薪招聘来了两名技术骨干。 目前，这个公司正在招聘一派工作人员。 4.总得：表示事理或情理上的必要。 你不能老想着自己，总得为他考虑考虑吧。 这些事你总得跟家里人商量商量吧，怎能自己就做决定呢。 5.总算：表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现 他总算是明白了我的一片苦心。 早就想去北京了，这回总算如愿以偿了。 6.职称：职务的名称。 三、再听一遍录音 四、做练习 (一)听录音，回答问题： (二)根据录音内容选择正确答案： 1C他想让孩子多睡会儿 2B轮到用眼睛工作了 3C负扣孩子的教音费 4A他想拿个硕士学历 (三)根据录音判断正误： 1误2正 3正4误5正6正 7误8正9正 (四)两人一组，复述课文内容 课后完成，课堂检查 第三部分听力练习3来自异国他乡的一封信 一、请学生先听一遍录音 生词： 1.恍惚：①神智不清：心神不宁②仿佛：模糊不清 不知为什么他最近有些心神恍惚
（二） 根据录音内容选择正确答案。 1 D 比平时早 2 B 妈妈刚哭过 3 A 为了给他一个惊喜 4 B 沉默的人 5 C 打架打输了 6 D 愤怒 7 A 爸爸的眼里涌出了泪花 8 D 充满了爱 （三） 根据录音判断正误 1 正 2 正 3 误 4 正 5 误 6 正 7 误 8 误 9 正 （四） 两人一组，用第三人称复述录音内容 课后完成，课堂检查 第二部分 听力练习２ 兔子快跑 一、请学生先听一遍录音 一、 生词： 1．忍心：能硬着心肠去做。 为了实现理想，你付出了那么多心血，怎么忍心半途而废呢？ 你怎么忍心这样对待你的孩子？ 2．定额：规定的数量。 3．招聘：用公告的方式聘请。 我们公司用高薪招聘来了两名技术骨干。 目前，这个公司正在招聘一派工作人员。 4．总得：表示事理或情理上的必要。 你不能老想着自己，总得为他考虑考虑吧。 这些事你总得跟家里人商量商量吧，怎能自己就做决定呢。 5．总算：表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。 他总算是明白了我的一片苦心。 早就想去北京了，这回总算如愿以偿了。 6．职称：职务的名称。 三、再听一遍录音 四、做练习 （一）听录音，回答问题： （二）根据录音内容选择正确答案： 1 C 他想让孩子多睡会儿 2 B 轮到用眼睛工作了 3 C 负担孩子的教育费 4 A 他想拿个硕士学历 （三）根据录音判断正误： 1 误 2 正 3 正 4 误 5 正 6 正 7 误 8 正 9 正 （四）两人一组，复述课文内容 课后完成，课堂检查 第三部分 听力练习 3 来自异国他乡的一封信 一、请学生先听一遍录音 二、 生词： 1．恍惚：①神智不清；心神不宁 ②仿佛；模糊不清 不知为什么他最近有些心神恍惚
神智心 精神心 心神~ 头脑心 我恍惚听到有人呼救。 2.应付：采取一定的方法措施对待或处理 这些记者谁应付得了？ 这么多事，我可应付不了。 3.缕：量词，用于细的东西。 一一头发 一一炊烟 4.淹没：漫过，盖过。 海水淹没了沙滩。 洪水淹没了整个村庄。 三、 再听一遍录音 四、 做练习 (一)听录音，回答问题： (二)根据录音内容快速回答： (三)根据录音内容填写并朗读下列排比句： (四)完成下列会话： 要求学生课后完成，课堂检查 第四部分 表达练习 课堂完成练习（一）、（二）、（三）（四）（六）题，课后完成练习（五）（七） 两题 一、朗读下列句子，注意语音、语调 先听一遍录音，要求学生再大声地读一遍。课后熟读这些句子。 二、下列句子能否换一种说法（用指定的词语）： 课堂抽学生做，每题抽三名同学做。 三、 据说话人的意向完成会话： 课堂抽学生做，每题抽三名同学做。 四、问答练习： 每题抽两名学生完成 五、语段表达练习： 要求学生按要求完成练习，下次课检查作业情况。 六、下面句子在什么场合下能听到？它表达了说话人的什么心情？ 1喜悦的心情 2愤怒的心情 3悲伤 4爱 5恨 6厌恶 7无奈 8遗憾 七、朗读下列语段： 要求学生课外诵读，课堂抽两组学生朗读
神智 ～ 精神 ～ 心神 ～ 头脑～ 我恍惚听到有人呼救。 2．应付：采取一定的方法措施对待或处理 这些记者谁应付得了？ 这么多事，我可应付不了。 3．缕：量词，用于细的东西。 一～头发 一 ～炊烟 4．淹没：漫过，盖过。 海水淹没了沙滩。 洪水淹没了整个村庄。 三、 再听一遍录音 四、 做练习 （一）听录音，回答问题： （二）根据录音内容快速回答： （三）根据录音内容填写并朗读下列排比句： （四）完成下列会话： 要求学生课后完成，课堂检查 第四部分 表达练习 课堂完成练习（一）、（二）、（三）（四）（六）题，课后完成练习（五）（七） 两题 一、朗读下列句子，注意语音、语调： 先听一遍录音，要求学生再大声地读一遍。课后熟读这些句子。 二、下列句子能否换一种说法（用指定的词语）： 课堂抽学生做，每题抽三名同学做。 三、 据说话人的意向完成会话： 课堂抽学生做，每题抽三名同学做。 四、问答练习： 每题抽两名学生完成 五、语段表达练习： 要求学生按要求完成练习，下次课检查作业情况。 六、下面句子在什么场合下能听到？它表达了说话人的什么心情？ 1 喜悦的心情 2 愤怒的心情 3 悲伤 4 爱 5 恨 6 厌恶 7 无奈 8 遗憾 七、朗读下列语段： 要求学生课外诵读，课堂抽两组学生朗读