第十课 牢骚满腹 课时安排 每课四节，第一节到第三节放录音做录音练习，第四节做书中其他练习 听力材料一 生词部分 牢骚：不满的情绪 得失：得到的与失去的 抱怨：对 不满 宾语多为短句子。比如： 他们老是抱怨工作条件不好。 待遇：指工资和福利。 分流：后面多加“到”比如： 多余的职工被分流到了后勤部门工作。 课文表达方式 紧张是紧张，待遇也高嘛。 这个句子是转折复句。后一分句前可加“但（可、可是、但是）”，如： 工作忙是忙，可（可是、但、但是）心情很愉快。 可把我累坏了 这个句子中的“可”有“真”的意思。可以说成“真把我累坏了”。 越干越不想干了。 类似的句型还有： 越（形）越（形） 越（动）越（形） 越（动）越（动） 你忘了. 怎样* .的了？这是个疑问句，类似的句子如： 你忘了你是怎样来这里的了？ 改来改去。表示“一次次地”、“一遍又一遍地”如： 干来干去、听来听去、想来想去 有得必有失。其中“得”指“得到”，“失”指“损失” 听力材料二 生词部分 边缘：课文中指的是“非正式的、非主要的” 类人群”如：追星族、暴走族等等。 犯了贪污罪”当 地 感：.的感觉。如：危机感、安全感、轻松感等等。 过分：用法如： 作副词：你不能过分相信他 独立使用：真过分（太过分了），你怎么能见死不救呢？ 眼看： 后面常加“着”。如 十天的期限眼看着就要过去了，还的钱还没有凑足呢。 怪：课文中表示“责怪、埋怨”的意思。如： 出了事大家不要怪别人，多检查一下自己
第十课 牢骚满腹 课时安排 每课四节，第一节到第三节放录音做录音练习，第四节做书中其他练习。 听力材料一 生词部分 牢骚：不满的情绪。 得失：得到的与失去的 抱怨：对.不满。宾语多为短句子。比如： 他们老是抱怨工作条件不好。 待遇：指工资和福利。 分流：后面多加“到”比如： 多余的职工被分流到了后勤部门工作。 课文表达方式 紧张是紧张，待遇也高嘛。 这个句子是转折复句。后一分句前可加“但（可、可是、但是）”，如： 工作忙是忙，可（可是、但、但是）心情很愉快。 可把我累坏了。 这个句子中的“可”有“真”的意思。可以说成“真把我累坏了”。 越干越不想干了。 类似的句型还有： 越（形）越（形） 越（动）越（形） 越（动）越（动） 你忘了.怎样.的了?这是个疑问句，类似的句子如： 你忘了你是怎样来这里的了？ 改来改去。表示“一次次地”、“一遍又一遍地”如： 干来干去、听来听去、想来想去 有得必有失。其中“得”指“得到”，“失”指“损失” 听力材料二 生词部分 边缘：课文中指的是“非正式的、非主要的” 族：新的后缀词，指“.一类人群”如：追星族、暴走族等等。 犯罪：注意其离合词的用法。如：“犯了贪污罪”当地。 感：.的感觉。如：危机感、安全感、轻松感等等。 过分：用法如： 作副词：你不能过分相信他。 独立使用：真过分（太过分了），你怎么能见死不救呢？ 眼看：后面常加“着”。如： 十天的期限眼看着就要过去了，还的钱还没有凑足呢。 怪：课文中表示“责怪、埋怨”的意思。如： 出了事大家不要怪别人，多检查一下自己
课立岁达方式 闯一闯：指“到.创业（开创局面、试一试）”如 毕业后，我要到深圳去闯一闯。 毕业后，我要到深圳去闯出一条路来。 先别说能不能成功，你不闯一闯，怎么就知道结果呢？ 听力材料三 生词部分 依赖：如：孩子过分依赖父母不好。 守：课文中有“靠”“依靠”的意思。 课文表达方式 病。新产生的后缀词，指一种过分的不正常的心态。如：现代病、单位病 下海病等等。 靠着单位这棵大树乘凉。指“依靠单位的保护
课文表达方式 闯一闯：指“到.创业（开创局面、试一试）”如： 毕业后，我要到深圳去闯一闯。 毕业后，我要到深圳去闯出一条路来。 先别说能不能成功，你不闯一闯，怎么就知道结果呢？ 听力材料三 生词部分 依赖：如：孩子过分依赖父母不好。 守：课文中有“靠”“依靠”的意思。 课文表达方式 .病。新产生的后缀词，指一种过分的不正常的心态。如：现代病、单位病、 下海病等等。 靠着单位这棵大树乘凉。指“依靠单位的保护