第六课来龙去脉 一、教学目的 通过本课的学习，让学生掌握陈述与说明的功能及一些常用口语句式，使学 生学会按照一定的线索有条理地叙述，说明事情的前后经过、来龙去脉、前因后 果，并能够对一些具体的细节进行描绘与形容。 二、话题： 消费者的权益、广告、征婚启事、传说故事、不愉快的经历、旅游景点介绍 三、表达形试： 凭什么、得了吧、依我看、别说就是、拿来比喻、无法、再 四、文化点： 公民的权利、民间传说 五、功能： 陈述、说明 （一)陈述 陈述就是将事情的前后经过有条有理地叙述出来。 叙述的条理性可以通过叙述的线索来体现，线索可以是时间的推移、空间的 转换、情节的展开、语段间内在的逻辑等。我们这里主要练习的是随着情节的展 开及时间的推移，来进行的叙述。 （二)说明 本课的说明主要是对事物的特点、功用进行叙述或对事情的原委进行解释 六：课时分配：4学时 七、听力练习1 消费者的权益
1 第六课 来 龙 去 脉 一、教学目的 通过本课的学习，让学生掌握陈述与说明的功能及一些常用口语句式，使学 生学会按照一定的线索有条理地叙述，说明事情的前后经过、来龙去脉、前因后 果，并能够对一些具体的细节进行描绘与形容。 二、话题： 消费者的权益、广告、征婚启事、传说故事、不愉快的经历、旅游景点介绍 三、表达形式： 凭什么、得了吧、依我看、别说.就是.、拿.来比喻、无法、再 四、文化点： 公民的权利、民间传说 五、功能： 陈述、说明 （一）陈述 陈述就是将事情的前后经过有条有理地叙述出来。 叙述的条理性可以通过叙述的线索来体现，线索可以是时间的推移、空间的 转换、情节的展开、语段间内在的逻辑等。我们这里主要练习的是随着情节的展 开及时间的推移，来进行的叙述。 （二）说明 本课的说明主要是对事物的特点、功用进行叙述或对事情的原委进行解释。 六：课时分配：4 学时 七、听力练习 1 消费者的权益
(一)泛听一遍 (二)词语例解： 1、者（缀）：①用在形容词或动词后面，或词组后面，表示有此属性或此动作 的人或事物， 如强者/老者/作者/读者/符合标准者 ②用在某某工作、某某主义后面，表示从事某项工作或信仰媒个主义的人：文 艺工作者/供产主义者/教育工作者 2、权益（名）：应该享受的不容侵犯的权利：合法 我们应当保护妇女儿童的-。 3、拽(zhuai)(动)：拉：生拉硬-/~住不放/~一把 4、嘀咕digu(动) @小声说，私下里说：俩人一见面，就上了。 你们俩儿一直在嘀嘀咕咕。 ②猜疑，犹疑：他看到这种局面，心里直犯。 5、溜（动）：偷偷地走开。他从后门走了。 6、冲chong（介)：向着或对着。我~小李摆了摆手。 老师我点点头。 7、罚（动）：处罚/惩罚/赏罚/罚款/罚他喝一杯。 8、平白无故（组）：无缘无故。 艾力挨了顿打。小张被罚了十块钱， 9、冤枉（动）：①使无罪者有罪，没有事实根据给人加上恶名。别好人。/ 对不起，我你了。 2
2 （一）泛听一遍 （二）词语例解： 1、者（缀）：①用在形容词或动词后面，或词组后面，表示有此属性或此动作 的人或事物。 如 强者/老者/作者/读者/符合标准者 ②用在某某工作、某某主义后面，表示从事某项工作或信仰某个主义的人：文 艺工作者/共产主义者/教育工作者 2、权益（名）：应该享受的不容侵犯的权利：合法~ 我们应当保护妇女儿童的~。 3、拽（zhuai）（动）：拉：生拉硬~/~住不放/~ 一把 4、嘀咕 di gu（动） ①小声说，私下里说：俩人一见面，就~上了。 你们俩儿一直在嘀嘀咕咕。 ②猜疑，犹疑：他看到这种局面，心里直犯~。 5、溜（动）：偷偷地走开。他从后门~走了。 6、冲 chong（介）：向着或对着。我~小李摆了摆手。 老师~我点点头。 7、罚（动）：处罚/惩罚/赏罚/罚款/罚他喝一杯。 8、平白无故（组）：无缘无故。 艾力~挨了一顿打。小张~被罚了十块钱。 9、冤枉（动）：①使无罪者有罪，没有事实根据给人加上恶名。别~好人。/ 对不起，我~你了
②不值得；吃亏：这个钱花得真-。走了不少-路 10.、抗议（动）：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的 反对。 11、硬（副）：（性格）刚强；（意志）坚定；（态度）坚决或顽固。~汉子/话 说得/我不想参加，~让我参加。 12、侮辱（动）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 ~他人/顾客 13、侵犯（动）：①非法干涉别人，损害其利溢。 版权/人农民利益~国家财产 ②侵入别国领域。 （三入表达形式： 1、凭什么：根据什么，表示质问的语气。如@你-管我？ ②你~怀疑我？ 2、得了吧一口语中常用的短语，表示阻止或否定；算了，行了。 ①~，别骗人了。 ②~，别再馋我了。 ③~，那都是过去的事了，不要再提了。 3、依我看：表示“按照我的看法”常用在主语前，是提出、表明自己的观点 时的开头语，后有停顿。如： ①~，领导不会答应你的条件】 ②~，你应该先买一套房子。 ③~，事情不太容易解决
3 ②不值得；吃亏：这个钱花得真~。走了不少~路。 10、抗议（动）：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的 反对。 11、硬（副）：（性格）刚强；（意志）坚定；（态度）坚决或顽固。~汉子/话 说得~/我不想参加， ~让我参加。 12、侮辱（动）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 ~他人/~顾客 13、侵犯（动）：①非法干涉别人，损害其利益。 ~版权/~农民利益/~国家财产 ②侵入别国领域。 （三）、表达形式： 1、凭什么：根据什么，表示质问的语气。如①你~管我？ ②你~怀疑我？ 2、得了吧—口语中常用的短语，表示阻止或否定；算了，行了。 ① ~，别骗人了。 ② ~，别再馋我了。 ③ ~，那都是过去的事了，不要再提了。 3、依我看：表示“按照我的看法”常用在主语前，是提出、表明自己的观点 时的开头语，后有停顿。如： ① ~，领导不会答应你的条件。 ② ~，你应该先买一套房子。 ③ ~，事情不太容易解决
4、别说A就是B:表示让步。"A和B”相比较，用来说明连B都是这样 A更应该这样。 ①别说是你，就是领导来了，我也不怕。 ②别说是普通百姓，就是政府高官犯了法，也应当受到法律的制裁 ③这么难看的家具，别说5000元，就是1000元，我也不买。 （四)让学生用笔记下4个问题： 1、这件事的起因是什么 2、这件事的来龙去脉是什么？ 3、事情的结果怎么样？ 4、题目为什么叫“消费者的权益”。 (五)再听2遍录音，要求学生边听边记录问题的答案。 (六)请学生回答问题：（每题2个学生） (七)练习二根据录音内容选择正确答案： 1A 2D 3B 4C 5B 6C 7D (八)练习三根据录音内容，填出下列表示反问的句式： 1、那天我去超市买东西，哪知道人很多。 2、你偷什么你自己心里清楚，还用我们说吗？ 3、商家怎么能平白无故地怀疑顾客呢？ 4、难道你们连一句道歉的话都不会说吗？ 5、别说找经理，就是找总理，又能怎么样？ （九)让3组学生复述课文。 八、听力练习2五花八门
4 4、别说 A 就是 B：表示让步。“A 和 B”相比较，用来说明连 B 都是这样， A 更应该这样。 ①别说是你，就是领导来了，我也不怕。 ②别说是普通百姓，就是政府高官犯了法，也应当受到法律的制裁。 ③这么难看的家具，别说 5000 元，就是 1000 元，我也不买。 （四）让学生用笔记下 4 个问题： 1、这件事的起因是什么？ 2、这件事的来龙去脉是什么？ 3、事情的结果怎么样？ 4、题目为什么叫“消费者的权益”。 （五）再听 2 遍录音，要求学生边听边记录问题的答案。 （六）请学生回答问题：（每题 2 个学生） （七）练习二 根据录音内容选择正确答案： 1A 2D 3B 4C 5B 6C 7D （八）练习三 根据录音内容，填出下列表示反问的句式： 1、那天我去超市买东西，哪知道人很多。 2、你偷什么你自己心里清楚，还用我们说吗？ 3、商家怎么能平白无故地怀疑顾客呢？ 4、难道你们连一句道歉的话都不会说吗？ 5、别说找经理，就是找总理，又能怎么样？ （九）让 3 组学生复述课文。 八、听力练习 2 五花八门
五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。一的广告。 （一)泛听一遍。 （二)词语例解。 1、磨蹭：比喻做事动作迟缓。也作磨磨蹭蹭。 快迟到了，别~了。 2、宿xu(量)：用于计算夜。住了一~/一~没睡/谈了半 xiu(名)：星~（星的集合体） sU(名)：~舍~/住宿 3、纯净（形)：不含杂质，单纯洁净。~水。 4、英俊（形)：容貌俊秀又有精神：~少年/的水伙子 5、觅mi(动)：寻找。寻寻觅觅。 (三)再听一遍。 1、三鹿奶粉一说明效果：使小宝宝健康、开心。 2、雀巢咖啡一说明特点：热水一冲，省时方便。 3、请勿疲劳驾驶—说明原因：为了你我的安全。 4、非常可乐一说明原委：买2瓶送一瓶可乐。 (四)标出下列广告的序号。 25314 （五)表达练习： 让学生为自己身边的某种物品设计一则广告 橡皮、尺子、钢笔、书包、自行车 九、听力练习3：梁山伯与祝英台 5
5 五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。~的广告。 （一）泛听一遍。 （二）词语例解。 1、磨蹭：比喻做事动作迟缓。也作磨磨蹭蹭。 快迟到了，别~~了。 2、宿 xiu（量）：用于计算夜。住了一~/一~没睡/谈了半~ xiu（名）：星~（星的集合体） su（名）：~舍~/住宿 3、纯净（形）：不含杂质，单纯洁净。~水。 4、英俊（形）：容貌俊秀又有精神：~少年/~的水伙子 5、觅 mi（动）：寻找。寻寻觅觅。 （三）再听一遍。 1、三鹿奶粉——说明效果：使小宝宝健康、开心。 2、雀巢咖啡——说明特点：热水一冲，省时方便。 3、请勿疲劳驾驶——说明原因：为了你我的安全。 4、非常可乐——说明原委：买 2 瓶送一瓶可乐。 （四）标出下列广告的序号。 2 5 3 1 4 （五）表达练习： 让学生为自己身边的某种物品设计一则广告。 橡皮、 尺子、 钢笔、 书包、 自行车 九、听力练习 3： 梁山伯与祝英台
（一)泛听—遍 (二)词语例释： 1、欣赏（动）①享受美好的事物，领略其中的趣味。 乐曲/美景 ②认为好，喜欢：我很你。小王很~这个设计。 2、暗示（动）：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 他用眼睛暗示我，让我不要说话。 3、裂ie:~开、缝。 (三)再听2遍 （四)回答问题。 1、梁山伯与祝英台是怎么认识的？ 答：他们俩是在去杭州的路上认识的 2、梁山伯为什么决定向祝英台求婚？ 答：他们俩同学三年，彼此留下了美好的印象，当梁山伯得知祝英台是个女孩 子之后，决定立即去祝家求婚， 3、梁山伯是怎样死的？ 答：梁山伯去祝家求婚，没想到祝英台的父亲正逼着她和一个大官儿的儿子结 婚，梁山伯悲伤过度，身患重病而亡。 4、祝英台向父亲提出了什么条件？ 答：结婚那天，花轿一定要从梁山伯的墓前经过。 5、花轿经过墓地时，祝英台怎么了？ 答：祝英台在梁山伯的墓前放声大哭，哭得天昏地暗，墓也裂开了，祝英台立 6
6 （一）泛听一遍 （二）词语例释： 1、欣赏（动）①享受美好的事物，领略其中的趣味。 ~乐曲/~美景 ②认为好，喜欢：我很~你。小王很~这个设计。 2、暗示（动）：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 他用眼睛暗示我，让我不要说话。 3、裂 lie：~开、~缝。 （三）再听 2 遍 （四）回答问题。 1、梁山伯与祝英台是怎么认识的？ 答：他们俩是在去杭州的路上认识的。 2、梁山伯为什么决定向祝英台求婚？ 答：他们俩同学三年，彼此留下了美好的印象，当梁山伯得知祝英台是个女孩 子之后，决定立即去祝家求婚。 3、梁山伯是怎样死的？ 答：梁山伯去祝家求婚，没想到祝英台的父亲正逼着她和一个大官儿的儿子结 婚，梁山伯悲伤过度，身患重病而亡。 4、祝英台向父亲提出了什么条件？ 答：结婚那天，花轿一定要从梁山伯的墓前经过。 5、花轿经过墓地时，祝英台怎么了？ 答：祝英台在梁山伯的墓前放声大哭，哭得天昏地暗，墓也裂开了，祝英台立
刻扑了进去，墓一下子又合上了，雨过天晴之后，一对美丽的蝴蝶从墓中飞了出 来，在花丛中自由地飞舞着。 （五)根据录音内容，选择正确答案： 1D 2C 3D 4C （六)请4位同学根据提示，讲述梁山伯与祝英台的故事。 古时候，有个. 路上，她遇见了. 有一天，祝英台接到. 在送别的路上. 送走祝英台之后. 有一天，师母. 听说梁山伯死了. 结婚那天. 风停了. 十、表达练习 (一，朗读下列句子，注意语音、语调。 听完一句，朗读一句，每句先请1个学生朗读，逐字正音，然后再请一组学 生朗读，最后评比哪个组朗读得最好。 （二)）下列句子换一种方式应该怎样表达（使用指定词语） 1、得了吧，明天再接着干吧。 (得了吧) 2、你们凭什么说我不行？ (凭什么) 3、她把脸转过来，冲我笑了笑。 （冲)
7 刻扑了进去，墓一下子又合上了，雨过天晴之后，一对美丽的蝴蝶从墓中飞了出 来，在花丛中自由地飞舞着。 （五）根据录音内容，选择正确答案： 1 D 2 C 3 D 4 C （六）请 4 位同学根据提示，讲述梁山伯与祝英台的故事。 古时候，有个. 路上，她遇见了. 有一天，祝英台接到. 在送别的路上. 送走祝英台之后. 有一天，师母. 听说梁山伯死了. 结婚那天. 风停了. 十、表达练习 （一）、朗读下列句子，注意语音、语调。 听完一句，朗读一句，每句先请 1 个学生朗读，逐字正音，然后再请一组学 生朗读，最后评比哪个组朗读得最好。 （二）下列句子换一种方式应该怎样表达（使用指定词语） 1、得了吧，明天再接着干吧。 （得了吧） 2、你们凭什么说我不行？ （凭什么） 3、她把脸转过来，冲我笑了笑。 （冲）
4、依我看呀，有意见就应该当众提出来。（依我看) 5、要想挣大钱，非吃苦不可！ (非不可) 6、别说三年五年，就是十年八年，这项研究也不一定会出什么成果。 （别说.就是.) 7、不知道老高接了谁的电话，只听他一再说：是！是！是！好！好！好！ (一再) 8、人们常拿狐狸来比喻那些狡猾的人。（拿.来比喻） 9、那种美无法用语言来表达。 （无法) （三)看图说一段话。， 请3-4名同学看图说话。 中午，爷爷领着孙子准备去公园玩。走着走着，爷爷看到前面摊子上有卖酒 的，顿时喜笑颜开，上前一看：“果子酒，每杯0.3元”，爷爷拿起一杯，一饮而 尽，可是一杯还不过瘾，于是爷爷买了三瓶酒，坐在大树底下，自斟自饮，孙子 坐在树上看着爷爷喝酒。不知不觉，太阳快要落山了。这时爷爷喝得醉醺醺的 拉着孙子的手，东摇西晃地往公园走，到了售票处，爷爷已经变得头晕眼花，居 然把1个孩子看成了四个，他对售票员说：“同志，买四张小孩票。' (四)用指定词语完成下列对话： 1、A:小杨说他以前还是市游泳冠军呢！你得好好向他学习呀？ B:得了吧，别信他的话，我太了解他了。（得了吧） 2、A:这次小测验考得不好，刚及格，你呢？ B:我连60分都没考到，别提多差了。 （连.都.) 3、A:公司计划今年生产30万台空调，你们部门能完成任务吧？
8 4、依我看呀，有意见就应该当众提出来。（依我看） 5、要想挣大钱，非吃苦不可！ （非.不可） 6、别说三年五年，就是十年八年，这项研究也不一定会出什么成果。 （别说.就是.） 7、不知道老高接了谁的电话，只听他一再说：是！是！是！好！好！好！ （一再） 8、人们常拿狐狸来比喻那些狡猾的人。 （拿.来比喻） 9、那种美无法用语言来表达。 （无法） （三）看图说一段话。， 请 3-4 名同学看图说话。 中午，爷爷领着孙子准备去公园玩。走着走着，爷爷看到前面摊子上有卖酒 的，顿时喜笑颜开，上前一看：“果子酒，每杯 0.3 元”，爷爷拿起一杯，一饮而 尽，可是一杯还不过瘾，于是爷爷买了三瓶酒，坐在大树底下，自斟自饮，孙子 坐在树上看着爷爷喝酒。不知不觉，太阳快要落山了。这时爷爷喝得醉醺醺的， 拉着孙子的手，东摇西晃地往公园走，到了售票处，爷爷已经变得头晕眼花，居 然把 1 个孩子看成了四个，他对售票员说：“同志，买四张小孩票。” （四）用指定词语完成下列对话： 1、A：小杨说他以前还是市游泳冠军呢！你得好好向他学习呀？ B：得了吧，别信他的话，我太了解他了。 （得了吧） 2、A：这次小测验考得不好，刚及格，你呢？ B：我连 60 分都没考到，别提多差了。 （连.都.） 3、A：公司计划今年生产 30 万台空调，你们部门能完成任务吧？
B:别说30万台，就是50万台也没问题。（别说就是.) 4:A:咱们商量商量这次出差让谁去。 B:依我看，小张最合适。 （依我看) 5、A:照这个速度下去，得什么时候才能到啊？ B:至少还得10天吧！ (至少) 6、A:没有你，也不会有今天的失败！ B:你失败了，凭什么埋怨我呀？ (凭什么) 7、A:算了吧，别修了，再买一台新的吧！ B:我就不信我修不好它」 (我就不信) 8、A:你怎么才能证明你说的这些是真的呢？ B:我无法证明，信不信由你。 （无法) 9、A:你知道他犯了错，为什么不提醒他一下儿呢？ B:我一再提醒他，可他就是不听，我池没办法。（一再） 10、A:“说话像机关枪似的”是什么意思？ B:就是拿机关枪来比喻说话速度相当快。（比喻） (五λ朗读下列短文并叙述： 景点及路线 该文介绍了四个景点：1、拉卜楞寺2、郎木寺 3、黄龙景区4、九寨沟 叙述题：请3位同学按照空间顺序介绍自己喜欢的一个景点 （六)自由表达练习： 1、说一说你遇到的一件愉快的或不愉快的事（时间、地点、起因、过程、结 9
9 B：别说 30 万台，就是 50 万台也没问题。 （别说.就是.） 4：A：咱们商量商量这次出差让谁去。 B：依我看，小张最合适。 （依我看） 5、A：照这个速度下去，得什么时候才能到啊？ B：至少还得 10 天吧！ （至少） 6、A：没有你，也不会有今天的失败！ B：你失败了，凭什么埋怨我呀？ （凭什么） 7、A：算了吧，别修了，再买一台新的吧！ B：我就不信我修不好它！ （我就不信） 8、A：你怎么才能证明你说的这些是真的呢？ B：我无法证明，信不信由你。 （无法） 9、A：你知道他犯了错，为什么不提醒他一下儿呢？ B：我一再提醒他，可他就是不听，我也没办法。（一再） 10、A：“说话像机关枪似的”是什么意思？ B：就是拿机关枪来比喻说话速度相当快。 （比喻） （五）、朗读下列短文并叙述： 景点及路线 该文介绍了四个景点：1、拉卜楞寺 2、郎木寺 3、黄龙景区 4、九寨沟 叙述题：请 3 位同学按照空间顺序介绍自己喜欢的一个景点。 （六）自由表达练习： 1、说一说你遇到的一件愉快的或不愉快的事（时间、地点、起因、过程、结
局) 2、讲述一段你最难忘的经历。 (来龙去脉、感受、看法，对你的影响) 以上两题留作课外作业，上新课前请4位同学讲述
10 局） 2、讲述一段你最难忘的经历。 （来龙去脉、感受、看法，对你的影响） 以上两题留作课外作业，上新课前请 4 位同学讲述