第十六课单元练习 教学目的：通过本课的学习，对前三课所学内容进行一次总的复习和检 测，并引入中学生早恋、环境污染等新的话题，对前三课所 学的功能进行补充性或扩展性练习。 话 题：中学生早恋现象、环境污染、父母的偏爱、征婚，麻将，、拳 击运动 独生子女政策。 表达形式：无所谓，何况，不只，日益 功 能：劝解与阻止、议论与争执、宣泄与倾诉 一、检查前一课的复习情况。（请2一3组学生进行前一课课文的对话 练习 二、开始上新课 1听力练习1 心事 (1)领读生词并纠正发音（一般叫3一5人） (2)讲解生词 1心事：心里盘算的事（多指感到为难的） 2勉强：a能力不够 还尽力去做 跑1000米我还能勉强坚持下来。 B不是甘心情愿的。 虽然不想去，但他还是勉强答应了。 C使人做他不愿意做的事。 他不想踢球，你别勉强他了。 d将就：凑合 这支笔勉强还能用。 3听其自然：任凭人或事物自然发展变化，不去干涉。 4扣押：拘留：扣留。 5跟踪：紧紧跟在后面（追赶、监视） 6何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思 7耽误：因拖延或错过时机而误事。 8扼杀：掐住脖子弄死：压制、摧残使不能存在或发展。 9说服：用理由充分的话使对方心服。 (3)请学生听两遍录音并做练 听录音，回答问题：( 一般每题叫1一3人) 。根据录音内容快速回答：（一般每题叫1一2人） (4)再请学生听一遍课文录音。 (5)俩人一组转述对话 (6)请学生模仿课文进行表达训练。(1一2遍) (7)校正课后练习。 2.听力练习2 屡禁不止 (1)领读生词并纠正发音（一般叫3一5人）
第 十 六 课 单 元 练 习 教学目的：通过本课的学习，对前三课所学内容进行一次总的复习和检 测，并引入中学生早恋、环境污染等新的话题，对前三课所 学的功能进行补充性或扩展性练习。 话 题：中学生早恋现象、环境污染、父母的偏爱、征婚，麻将，、拳 击运动，独生子女政策。 表达形式：无所谓，何况，不只，日益 功 能：劝解与阻止、议论与争执、宣泄与倾诉 一、检查前一课的复习情况。（请 2—3 组学生进行前一课课文的对话 练习。） 二、开始上新课 1 听力练习 1 心事 （1）领读生词并纠正发音 （一般叫 3— 5 人） （2）讲解生词 1 心事：心里盘算的事（多指感到为难的） 2 勉强：a 能力不够，还尽力去做。 跑 1000 米我还能勉强坚持下来。 B 不是甘心情愿的。 虽然不想去，但他还是勉强答应了。 C 使人做他不愿意做的事。 他不想踢球，你别勉强他了。 d 将就；凑合 这支笔勉强还能用。 3 听其自然：任凭人或事物自然发展变化，不去干涉。 4 扣押：拘留：扣留。 5 跟踪：紧紧跟在后面（追赶、监视） 6 何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思。 7 耽误： 因拖延或错过时机而误事。 8 扼杀：掐住脖子弄死；压制、摧残使不能存在或发展。 9 说服：用理由充分的话使对方心服。 （3）请学生听两遍录音并做练习： 一、听录音，回答问题：（一般每题叫 1— 3 人） 二、根据录音内容快速回答：（一般每题叫 1— 2 人） （4）再请学生听一遍课文录音。 （5）俩人一组转述对话 （6）请学生模仿课文进行表达训练。（1—2 遍） （7）校正课后练习。 2．听力练习 2 屡禁不止 （1）领读生词并纠正发音 （一般叫 3— 5 人）
(2)讲解生词 1屡禁不止：形容多次采取措施都无法制止 2流域， 个水系的干流和支流所流过的整个地区 3走访：访问，拜访。 4游记战：灵活、分散的小部队，在敌后用袭击、伏击、破坏、 扰乱等手段进行的战斗。 5丽布，公布（法律。条例） 6防治：预防和治疗（疾病、病虫害等） 7条例：由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关的组织、 职权等的法律文件，也指团体制定的章程。 8传达：把一方的意思告诉另一方。 9事故：意外的损失或灾祸。 10清除：扫除净尽：全部去掉 (3)请学生听两遍录音并做练习： 二、根据录音内容判断正误： 1误2误3误4正5误6误7正8正 9正10正 (4)请2一4名学生按照课文进行角色会话 (5)再请学生听一遍课文录音。 (6)请学生模仿课文进行表达训练。(1一2遍) (7)校正课后练习。 3.听力练习3小测验 课堂完成，并检查学生的做题情况。 4.表达练习 一、先领读句子、然后请学生读句子，并纠正学生的发音。 、用指定词语完成句子。（每题抽2一3名学生完成）。 根据说话人的意向完成会话（每题抽2一3名学生完成） 四、朗读下列语段并做模仿练习。 五、自由表达练习。请学生根据所给的题目进行口头作文练习，并 纠正语音、语法、句型等错误
（2）讲解生词 1 屡禁不止：形容多次采取措施都无法制止。 2 流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 3 走访：访问，拜访。 4 游记战：灵活、分散的小部队，在敌后用袭击、伏击、破坏、 扰乱等手段进行的战斗。 5 颁布：公布（法律、条例）。 6 防治：预防和治疗（疾病、病虫害等）。 7 条例：由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关的组织、 职权等的法律文件，也指团体制定的章程。 8 传达：把一方的意思告诉另一方。 9 事故：意外的损失或灾祸。 10 清除：扫除净尽；全部去掉。 （3）请学生听两遍录音并做练习： 二、根据录音内容判断正误： 1 误 2 误 3 误 4 正 5 误 6 误 7 正 8 正 9 正 10 正 （4）请 2—4 名学生按照课文进行角色会话。 （5）再请学生听一遍课文录音。 （6）请学生模仿课文进行表达训练。（1—2 遍） （7）校正课后练习。 3．听力练习 3 小测验 课堂完成，并检查学生的做题情况。 4．表达练习 一、先领读句子、然后请学生读句子，并纠正学生的发音。 二、用指定词语完成句子。（每题抽 2－3 名学生完成）。 三、根据说话人的意向完成会话（每题抽 2－3 名学生完成）。 四、朗读下列语段并做模仿练习。 五、自由表达练习。请学生根据所给的题目进行口头作文练习，并 纠正语音、语法、句型等错误