从书 优秀领先飞割梦想成人成才 30*童年乐趣 教学目标 1.指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天 才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法 2.引导学生认识“嗡、勉”2个生字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志” 等词语。 重点难点 交流感受(对小克利斯朵夫这个儿童形象的认识) 教学过程 谈话导入 在世界文学上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心 构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐 家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克 利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年) 二、自主学习 1、初读课文一一“读文”:借助拼音初读课文 2、再读课文一—“识字” (1)选字填空:翁嗡免勉 蜜蜂()()叫。一位老渔() ()费参观相互()励 (2)辨字组词: )冤( )牙( 厮( )兔( )邪( 3、理解词语 惘然:失意的样子;心里好象失掉了什么东西的样子 勉强:有多种意思,一指能力不够,还尽力去做;二指不是甘心情愿的;三指使 人做他自己不愿做的事;四指不充足;五指将就凑合。 咏叹调:咏叹,即歌咏、吟咏。富于抒情的独唱歌曲,用管弦乐器或键盘乐器伴 奏,能集中表现人物内心情绪,通常是歌剧、清唱剧和大合唱曲的组成部分。 毫不厌倦:一点儿也没有失去兴趣,继续去做(某件事情、某种活动)。 www.youyil00.com
www.youyi100.com 30* 童年乐趣 教学目标： 1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天 才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2.引导学生认识“嗡、勉”2 个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志” 等词语。 重点难点： 交流感受（对小克利斯朵夫这个儿童形象的认识） 教学过程 一、谈话导入 在世界文学上，有一位名叫罗曼•罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心 构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰•克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐 家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克 利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年） 二、自主学习 1、初读课文——“读文”：借助拼音初读课文 2、再读课文——“识字”： （1）选字填空： 翁 嗡 免 勉 蜜蜂（ ）（ ）叫。一位老渔（ ）。 （ ）费参观相互（ ）励 （2）辨字组词： 斯（ ）冤（ ）牙（ ） 厮（ ）兔（ ）邪（ ） 3、理解词语 惘然：失意的样子；心里好象失掉了什么东西的样子。 勉强：有多种意思，一指能力不够，还尽力去做；二指不是甘心情愿的；三指使 人做他自己不愿做的事；四指不充足；五指将就凑合。 咏叹调：咏叹，即歌咏、吟咏。富于抒情的独唱歌曲，用管弦乐器或键盘乐器伴 奏，能集中表现人物内心情绪，通常是歌剧、清唱剧和大合唱曲的组成部分。 毫不厌倦：一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 本正经:一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正 经”“正经八百” 专心致志:专,专注;致,极,尽。用心专注,集中全部精神。也作“专心一志”、 “专心一意。”近义词有“一心一意”、“聚精会神”等 合作学习 1、默读,一边读一边想:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?是按什么顺序 写的? 2、课文以时间为序,记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程,可分为四 个阶段来理解 开始(第1-3自然段): 接着(第4-7自然段): 后来(第8自然段): 最后(第9-23自然段): 3、六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?你是从哪些地方体会到的? 4、成为著名的音乐家,克利斯朵夫靠的不仅是自已对音乐的热爱,还因为他(有 着很高的音乐天赋),还因为他有一位(赏识他的祖父。)请同学们分角色朗读课 文第9—23自然段,找出这么评述的根据。 5、通过人物对话,你体会到什么?(祖孙两人的快活而激动的心情) ●老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听: ●克利斯朵夫简直愣住了。……他只能结结巴巴地接着说… ●老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸 红了 拓展思维 如果你是克利斯朵夫,你想向祖父说什么呢? 教师小结:是呀,祖父的关心和关注,在克利斯朵夫音乐家之路的成长中的作用 是不容忽视的。我们读一读课文最后两个自然段。指名反馈:你感受到了什么? 我感受到了克利斯朵夫的惊讶和喜悦。 我感受到了克利新朵夫的激动和幸福 我感受到克利斯朵夫对祖父的喜爱和感激。 www.youyil00.com
www.youyi100.com 一本正经：一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正 经”“正经八百”。 专心致志：专，专注；致，极，尽。用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”、 “专心一意。”近义词有“一心一意”、“聚精会神”等。 二、合作学习 1、默读，一边读一边想：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？是按什么顺序 写的？ 2、课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，可分为四 个阶段来理解： 开始（第 1—3 自然段）： 接着（第 4—7 自然段）： 后来（第 8 自然段）： 最后（第 9—23 自然段）： 3、六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？ 4、成为著名的音乐家，克利斯朵夫靠的不仅是自已对音乐的热爱，还因为他(有 着很高的音乐天赋)，还因为他有一位(赏识他的祖父。)请同学们分角色朗读课 文第 9—23 自然段，找出这么评述的根据。 5、通过人物对话，你体会到什么？(祖孙两人的快活而激动的心情) ●老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：…… ●克利斯朵夫简直愣住了。……他只能结结巴巴地接着说…… ●老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸 红了。 三、拓展思维 如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？ 教师小结：是呀，祖父的关心和关注，在克利斯朵夫音乐家之路的成长中的作用 是不容忽视的。我们读一读课文最后两个自然段。指名反馈：你感受到了什么？ 我感受到了克利斯朵夫的惊讶和喜悦。 我感受到了克利新朵夫的激动和幸福。 我感受到克利斯朵夫对祖父的喜爱和感激
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 我感受到了祖父对克利斯朵夫的爱 教师总结:同学们,兴趣是最好的老师,克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音 乐的殿堂,使他成为音乐的主人 www.youyil00.com
www.youyi100.com 我感受到了祖父对克利斯朵夫的爱。 教师总结：同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音 乐的殿堂，使他成为音乐的主人