从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 18虎口藏宝(教学反思参考1) 对话教学常有相当程度的“生成性”特征,它不是上演充分准备好的“教案 剧”,而更多是即兴创作,同一教材、同一思路在不同班级均有不同特色,不同 亮点,稍有不慎便会留下生硬、牵强、不流畅之感。从这堂课中,我觉得通过平 等对话的教学途径,虽说师生有一种“创造着一种无法预约的精彩”,但要求老 师对教学内容有更丰富的背景知识,并能充分考虑学生会怎样回答,会提出哪些 他们感兴趣的问题,设想学生在主动学习的过程中可能会碰到哪些问题,老师该 如果正确把握好提问的尺度……这一切不仅都应有预见性,而且需要老师纵观全 局,将文本,学情,课堂调控均能运筹于胸,这样才能得心应手,使课堂波澜起 伏 、对教材把握不深入 《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文,全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展 开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的 情感。我的设计是:通过总问题(文章写了怎样一件事?)学生概括出文章主要 内容;引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质:再结合文章内容找 出文中具体体现这些高贵品质的语句,交流体会、指导朗读,体验情感;分享在 纳塔莉身上学会了什么,并鼓励同学起来赞扬纳塔莉;总结本文学习任务,拓展 学生思维。整个教学过程学生积极的参与使课堂气氛热烈,对于学生的表现让我 很自豪。然而因为自己教学经验的缺乏未能进入真正意义上的理想课堂,没有点 睛之处。当学生交流自己学习成果时,应该在精彩之处多作停留,深入词语理解、 朗读,体会,而不是一语带过。 不能低估孩子的能力 通过这次课堂教学,在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并不 是很好,如果学生不是课前认真地预习了课文,单靠课堂上我的指导朗读学生应 该不能达到朗读要求。课后我仔细地回想,深深地为学生的优异表现喝彩!也让 我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。教学过程中所涉及的一些环节要求以 学生的自主探究和独特体验为基础,但实际上这种活动又与教师“导演”密切联 系,这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解。这样才能掌握适宜, 进而引导学生思考、活动,从而达到彼此接纳,互相造就,其乐融融的境界。 www.youyi100.com
www.youyi100.com 18 虎口藏宝（教学反思参考 1） 对话教学常有相当程度的“生成性”特征，它不是上演充分准备好的“教案 剧”，而更多是即兴创作，同一教材、同一思路在不同班级均有不同特色，不同 亮点，稍有不慎便会留下生硬、牵强、不流畅之感。从这堂课中，我觉得通过平 等对话的教学途径，虽说师生有一种“创造着一种无法预约的精彩”，但要求老 师对教学内容有更丰富的背景知识，并能充分考虑学生会怎样回答，会提出哪些 他们感兴趣的问题，设想学生在主动学习的过程中可能会碰到哪些问题，老师该 如果正确把握好提问的尺度……这一切不仅都应有预见性，而且需要老师纵观全 局，将文本，学情，课堂调控均能运筹于胸，这样才能得心应手，使课堂波澜起 伏。 一、对教材把握不深入 《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展 开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的 情感。我的设计是：通过总问题（文章写了怎样一件事？）学生概括出文章主要 内容；引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质；再结合文章内容找 出文中具体体现这些高贵品质的语句，交流体会、指导朗读，体验情感；分享在 纳塔莉身上学会了什么，并鼓励同学起来赞扬纳塔莉；总结本文学习任务，拓展 学生思维。整个教学过程学生积极的参与使课堂气氛热烈，对于学生的表现让我 很自豪。然而因为自己教学经验的缺乏未能进入真正意义上的理想课堂，没有点 睛之处。当学生交流自己学习成果时，应该在精彩之处多作停留，深入词语理解、 朗读，体会，而不是一语带过。 二、不能低估孩子的能力 通过这次课堂教学，在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并不 是很好，如果学生不是课前认真地预习了课文，单靠课堂上我的指导朗读学生应 该不能达到朗读要求。课后我仔细地回想，深深地为学生的优异表现喝彩！也让 我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。教学过程中所涉及的一些环节要求以 学生的自主探究和独特体验为基础，但实际上这种活动又与教师“导演”密切联 系，这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解。这样才能掌握适宜， 进而引导学生思考、活动，从而达到彼此接纳，互相造就，其乐融融的境界
从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 (教学反思参考2) 本课的故事性较强,能让学生爱读。力求在阅读的基础上了解文章脉络,把 主动权交给学生,教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的, 培养学生独立思考的能力 、设计上体现以下几点: 1.根据学生的学习兴趣安排教学,以讲故事的形式让学生了解故事的完整 性 2.创设情境,使学生身临其境地体会纳塔莉在危急中沉着、机智的精神品 质 3.重在朗读中感悟,培养朗读语感。 二、通过本课的教学,我发现了自己的不足之处: 1、对教材把握不深入 《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文,全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展 开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的 情感 ①我的设计是:通过总问题(文章写了怎样一件事?)学生概括出文章主要 内容;引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质 ②再结合文章内容找出文中具体体现这些高贵品质的语句,交流体会、指导 朗读,体验情感;分享在纳塔莉身上学会了什么,并鼓励同学起来赞扬纳塔莉 ③总结本文学习任务,拓展学生思维。整个教学过程学生积极的参与使课堂 气氛热烈,对于学生的表现让我很自豪。然而因为自己教学经验的缺乏未能使进 入真正意义上的理想课堂,没有点睛之处。当学生交流自己学习成果时,应该在 精彩之处多作停留,深入词语理解、朗读,体会,而不是一语带过 2、不能低估孩子的能力 ①通过这次课堂教学,在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并 不是很好,如果学生不是课前认真的预习了课文,单靠课堂上我的指导朗读学生 应该不能达到朗读要求。课后我仔细的回想,深深的为学生的优异表现喝彩!也 让我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。 ②教学过程中所涉及的一些环节要求以学生的自主探究和独特体验为基础, www.youyi100.com
www.youyi100.com （教学反思参考 2） 本课的故事性较强，能让学生爱读。力求在阅读的基础上了解文章脉络，把 主动权交给学生，教师适当引领、点拨达到感悟人物的特点和精神品质的目的， 培养学生独立思考的能力。 一、设计上体现以下几点： 1．根据学生的学习兴趣安排教学，以讲故事的形式让学生了解故事的完整 性。 2. 创设情境，使学生身临其境地体会纳塔莉在危急中沉着、机智的精神品 质。 3. 重在朗读中感悟，培养朗读语感。 二、通过本课的教学，我发现了自己的不足之处： 1、对教材把握不深入 《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展 开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的 情感。 ①我的设计是：通过总问题（文章写了怎样一件事？）学生概括出文章主要 内容；引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质； ②再结合文章内容找出文中具体体现这些高贵品质的语句，交流体会、指导 朗读，体验情感；分享在纳塔莉身上学会了什么，并鼓励同学起来赞扬纳塔莉； ③总结本文学习任务，拓展学生思维。整个教学过程学生积极的参与使课堂 气氛热烈，对于学生的表现让我很自豪。然而因为自己教学经验的缺乏未能使进 入真正意义上的理想课堂，没有点睛之处。当学生交流自己学习成果时，应该在 精彩之处多作停留，深入词语理解、朗读，体会，而不是一语带过。 2、不能低估孩子的能力 ①通过这次课堂教学，在学生身上我学到了很多。指导朗读部分我表现得并 不是很好，如果学生不是课前认真的预习了课文，单靠课堂上我的指导朗读学生 应该不能达到朗读要求。课后我仔细的回想，深深的为学生的优异表现喝彩！也 让我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。 ②教学过程中所涉及的一些环节要求以学生的自主探究和独特体验为基础
m从 优秀领先飞翔梦想成人成才 但实际上这种活动又与教师“导演”密切联系,这需要教师对文本、对学生的能 力也要有深入的了解。这样才能掌握适宜,进而引导学生思考、活动,从而达到 彼此接纳,互相造就,其乐融融的境界。 www.youyi100.com
www.youyi100.com 但实际上这种活动又与教师“导演”密切联系，这需要教师对文本、对学生的能 力也要有深入的了解。这样才能掌握适宜，进而引导学生思考、活动，从而达到 彼此接纳，互相造就，其乐融融的境界