从 优秀领先飞割梦想成人成才 20失去的一天(教学反思参考1) 《失去的一天》是一篇阅读课文,主要讲佩佳明白自己失去了一天。 上课了,我说:"这节课我们来学习20课《失去的一天》。”齐读课题, 看了课题,你想知道什么?同学们纷纷举手:“我想知道谁失去了一天。”“我 想知道什么是失去的一天。”我想知道作者怎样来写这篇文章。”那么请同学们 用自己喜欢的方式阅读课文,在文中找找这些答案,找到答案后与学习伙伴交流 交流。还要把自己感受最深的地方有感情地多朗读几遍,并把自己的阅读感受写 在旁边。只见有的同学默读;有的同学小声读;有的同学大声读;有的同学做着 动作在读。10分钟左右,只见部分同学己找到了答案,乐滋滋地跑去与学习伙 伴交流。有的有分歧的还在讲着各自的理由,看到课堂气氛这么活跃,我走到他 们身旁问:“有收获吗?”他们大声地说:“有。”那么你们可要把自己喜欢的 段落读好。只见他们又开心地跑到自己的座位上读着自己喜欢的段落… 离下课只有15分钟了,我说:“同学们,现在请你把自己的学习收获跟大 家分享一下。”只见举手的同学很多,我点名来说哦。“老师,我知道课文是讲 佩佳失去了一天。”“我知道佩佳没有完成妈妈布置的任务,他失去了一天。” ‘我知道一天中没有做该做的事,就是失去的一天。”“我还知道了佩佳的妈妈 是要教育佩佳珍惜时间。”“我知道了课文是按事情发展的顺序来写的,重点写 了妈妈让佩佳知道什么是失去的一天。”……同学们体会真深刻、到位。这些知 识是他们自己学习得来的,个个乐滋滋的。 同学们,你们还记得哪些珍惜时间的名言?“一寸光阴一寸金,寸金难买寸 光阴。”“少壮不努力,老大徒伤悲。”“花有重开日,人无再少年。””我生 待明日,岁月成蹉跎。”“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”… 最后,我让学生联系自己的生活实际谈谈:你有没有失去过一天?珍惜时间 吧同学们,时间一去不复返。让我们的每一天都过得精彩、充实。 这节课通过学生自主、合作、探究式学习,课堂气氛活跃,学生收获不错。 (教学反思参考2) 几个同事在讨论如何教学《失去的一天》这篇课文时,我回想起《失去的 www.youyi100.com
www.youyi100.com 20 失去的一天（教学反思参考 1） 《失去的一天》是一篇阅读课文，主要讲佩佳明白自己失去了一天。 上课了，我说：＂这节课我们来学习 20 课《失去的一天》。”齐读课题， 看了课题，你想知道什么？同学们纷纷举手：“我想知道谁失去了一天。”“我 想知道什么是失去的一天。”我想知道作者怎样来写这篇文章。”那么请同学们 用自己喜欢的方式阅读课文，在文中找找这些答案，找到答案后与学习伙伴交流 交流。还要把自己感受最深的地方有感情地多朗读几遍，并把自己的阅读感受写 在旁边。只见有的同学默读；有的同学小声读；有的同学大声读；有的同学做着 动作在读。10 分钟左右，只见部分同学已找到了答案，乐滋滋地跑去与学习伙 伴交流。有的有分歧的还在讲着各自的理由，看到课堂气氛这么活跃，我走到他 们身旁问：“有收获吗？”他们大声地说：“有。”那么你们可要把自己喜欢的 段落读好。只见他们又开心地跑到自己的座位上读着自己喜欢的段落…… 离下课只有 15 分钟了，我说：“同学们，现在请你把自己的学习收获跟大 家分享一下。”只见举手的同学很多，我点名来说哦。“老师，我知道课文是讲 佩佳失去了一天。”“我知道佩佳没有完成妈妈布置的任务，他失去了一天。” “我知道一天中没有做该做的事，就是失去的一天。”“我还知道了佩佳的妈妈 是要教育佩佳珍惜时间。”“我知道了课文是按事情发展的顺序来写的，重点写 了妈妈让佩佳知道什么是失去的一天。”……同学们体会真深刻、到位。这些知 识是他们自己学习得来的，个个乐滋滋的。 同学们，你们还记得哪些珍惜时间的名言?“一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“花有重开日，人无再少年。””我生 待明日，岁月成蹉跎。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”…… 最后，我让学生联系自己的生活实际谈谈：你有没有失去过一天?珍惜时间 吧同学们，时间一去不复返。让我们的每一天都过得精彩、充实。 这节课通过学生自主、合作、探究式学习，课堂气氛活跃，学生收获不错。 （教学反思参考 2） 几个同事在讨论如何教学《失去的一天》这篇课文时，我回想起《失去的一
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 天》的教学,一种对学生浓浓的喜爱之情涌上心头 这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天 的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包 师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己“失去了一天”。 我采用表演的形式进行着,现在课堂正进行到展示对比环节,瞧,第一组的 同学表演情景再现:有个同学扮演的“妈妈”伸着懒腰、打着哈欠的另外一个同 学扮演的“佩佳”说:“你已经放假了,今天的任务是:在农舍旁边栽一棵树, 读完《远方的青山》这本书。”说完,妈妈上班去了。望着妈妈的背影,“佩佳 伸着懒腰、打着哈欠说:“现在没有人打扰我了,继续睡觉了。”“唉,妈妈布 置我的任务怎么办呢?嗯,睡起来再去做,时间多的是,还来得及。” 就这样,佩佳又蹦蹦跳跳地来到果园,找果子吃,并且还和一群可爱的蝴蝶 (学生扮演)做起游戏来了。“失去的一天”同学们能创造性地再现出来,令人 深思。接着,各小组交流自己周末在家一天的时间安排,和佩佳进行对比,感受 是什么?最后全班交流。气氛达到了高潮,孩子们的小脸红通通的,深深地知道 了时间的宝贵,他们都受到了很大的启发 就这样,“失去的一天”的含义,学生们在表演、体验、对比中了解了。懂 得了时间的宝贵,懂得了如何珍惜时间,懂得了“盛年不重来,一日难再晨,及 时当勉励,岁月不待人”的深刻含义 看着这群可爱的精灵们,俺的眼中满是爱怜。 (教学反思参考3) 《失去的一天》这篇课文是苏联当代最有名的教育家苏霍姆林斯基写的。课 文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天,接着写妈妈帮助他认识了珍惜时 间的重要性。文章浅显易懂,贴近儿童生活,容易产生共鸣。因此我在教学时, 带领学生反复朗读课文,联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容,借助 文中实例感悟时间的重要性,例如:“昨天这里还是一块收割后的麦茬地,今天 都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿”“这里早晨还只有花岗石打下的 房基,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,建筑工人干得多么出色”“早晨 www.youyi100.com
www.youyi100.com 天》的教学，一种对学生浓浓的喜爱之情涌上心头…… 这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天 的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包 师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己“失去了一天”。 我采用表演的形式进行着，现在课堂正进行到展示对比环节，瞧，第一组的 同学表演情景再现：有个同学扮演的“妈妈”伸着懒腰、打着哈欠的另外一个同 学扮演的“佩佳”说：“你已经放假了，今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树， 读完《远方的青山》这本书。”说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，“佩佳” 伸着懒腰、打着哈欠说：“现在没有人打扰我了，继续睡觉了。”“唉，妈妈布 置我的任务怎么办呢？嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。” 就这样，佩佳又蹦蹦跳跳地来到果园，找果子吃，并且还和一群可爱的蝴蝶 （学生扮演）做起游戏来了。“失去的一天”同学们能创造性地再现出来，令人 深思。接着，各小组交流自己周末在家一天的时间安排，和佩佳进行对比，感受 是什么？最后全班交流。气氛达到了高潮，孩子们的小脸红通通的，深深地知道 了时间的宝贵，他们都受到了很大的启发。 就这样，“失去的一天”的含义，学生们在表演、体验、对比中了解了。懂 得了时间的宝贵，懂得了如何珍惜时间，懂得了“盛年不重来，一日难再晨，及 时当勉励，岁月不待人”的深刻含义。 看着这群可爱的精灵们，俺的眼中满是爱怜。 （教学反思参考 3） 《失去的一天》这篇课文是苏联当代最有名的教育家苏霍姆林斯基写的。课 文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识了珍惜时 间的重要性。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。因此我在教学时， 带领学生反复朗读课文，联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容，借助 文中实例感悟时间的重要性，例如：“昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天 都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿”“这里早晨还只有花岗石打下的 房基，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，建筑工人干得多么出色”“早晨
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 这些面包还是面粉,可现在令人垂涎欲滴.”。通过比较使学生明白了时间 对每个人来说都是公平的,珍惜时间就是珍惜生命,珍惜时间就应从今天开始。 教学完课文后,我抓住契机,让学生谈谈自己以前有没有这种浪费时间的现象, 然后再写下来,使读与写有机地结合起来了 www.youyi100.com
www.youyi100.com 这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴......”。通过比较使学生明白了时间 对每个人来说都是公平的，珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间就应从今天开始。 教学完课文后，我抓住契机，让学生谈谈自己以前有没有这种浪费时间的现象， 然后再写下来，使读与写有机地结合起来了